La Municipalidad de Venado Tuerto, a través de la Secretaría de Desarrollo Humano, abrió la inscripción al taller de uso de braille y nuevas tecnologías, una propuesta innovadora que será dictada por la psicóloga Berenice Cejas, persona con discapacidad visual y especialista en la temática.

El curso comenzará el viernes 19 de septiembre a las 15.30 en el SUM Héroes de Malvinas (Juan B. Justo 282). La inscripción está abierta a toda la comunidad y se realiza mediante WhatsApp al 34626040 55.

“El taller está pensado para cualquier persona interesada en aprender. No se requiere experiencia previa, solo ganas de conocer una realidad que convive con nosotros y a la que muchas veces no prestamos atención”, señaló Cejas.

La propuesta combina dos ejes centrales: una introducción al sistema de lectoescritura braille y el uso de herramientas tecnológicas que favorecen la accesibilidad. “Queremos que los alumnos se animen a escribir y leer, aunque sea de manera básica. No buscamos que salgan siendo expertos, sino que comprendan cómo funciona el alfabeto braille y pierdan el temor a acercarse”, explicó.

El curso también abordará el manejo de lectores de pantalla, amplificadores visuales y una amplia variedad de aplicaciones móviles que hoy resultan indispensables.

“Existen apps que leen documentos, describen objetos o interpretan imágenes. Son herramientas que usamos a diario y que no solo sirven a personas ciegas, también pueden ser de gran ayuda para cualquiera con dificultades de visión o de lectura”, destacó la psicóloga.

Más allá de la teoría, el taller incluye dinámicas prácticas. Una de las clases se dictará en el marco del Día del Bastón Verde (26 de septiembre), donde se enseñará cómo ven las personas con baja visión, según diferentes patologías.

“Queremos que los participantes vivan la experiencia: cómo guiar a una persona con discapacidad visual en la calle, ayudarla a subir a un colectivo o a ingresar a un comercio. Son situaciones simples, pero la mayoría desconoce cómo hacerlo y termina asistiendo de manera incorrecta”, explicó Cejas.

Consultada sobre la situación local, Cejas fue categórica: “En Venado Tuerto hemos retrocedido. Hace años existía el Centro de No Videntes, que hoy ya no funciona, y eso nos dejó sin un espacio de referencia. En la ciudad hay instituciones para otras discapacidades, pero no específicamente para la visual”.

Frente a esa carencia, la psicóloga subrayó la importancia de estos espacios de formación y concientización: “El objetivo del curso no es solo enseñar, sino también generar visibilización. Queremos que la comunidad entienda qué significa convivir con una discapacidad visual y cómo puede aportar a una sociedad más inclusiva”.

Cejas, que adquirió la discapacidad a los 37 años, destacó además la experiencia del Centro Braille de Rosario, donde se rehabilitan personas de toda la provincia. “Es un lugar público, gratuito y de excelencia. Allí uno aprende a vivir de nuevo con esta condición. Ojalá logremos replicar algo similar en Venado Tuerto”, afirmó.

El taller comenzará el 19 de septiembre y se dictará todos los viernes a las 15.30 en el SUM Héroes de Malvinas. La inscripción es gratuita y continúa abierta. “La idea es que cualquiera pueda sumarse incluso una vez iniciado el curso. Cuantos más seamos, más posibilidades de transformar miradas y construir inclusión tendremos”, cerró la psicóloga.

El 4 de enero de cada año, el mundo conmemora el Día Mundial del Braille, una fecha destinada a resaltar la trascendental importancia de este sistema táctil en la plena realización de los derechos humanos para las personas ciegas y con deficiencia visual.

La iniciativa surge de la Organización de las Naciones Unidas, que busca sensibilizar a la sociedad sobre la relevancia del braille como medio de comunicación inclusivo.

Esta conmemoración guarda estrecha relación con la figura de Louis Braille, nacido precisamente un 4 de enero, en el año 1809, en Francia. La historia nos cuenta que cuando Braille tenía tan solo 15 años y era estudiante del Real Instituto para Jóvenes Ciegos de París, ideó un alfabeto táctil revolucionario. Consta de seis puntos en relieve distribuidos en tres filas y dos columnas, dando origen a 64 combinaciones diferentes.

Este ingenioso sistema se convirtió en la clave para representar letras, números y símbolos de la mayoría de los idiomas del mundo.

El braille, al ofrecer una herramienta tangible y accesible, se ha convertido en un pilar fundamental para las personas con discapacidad visual, permitiéndoles no solo leer y escribir, sino también acceder a la información y a la cultura de una manera que se adapta a sus necesidades.

Según datos de la Organización Mundial de la Salud, aproximadamente 1.300 millones de personas en todo el mundo viven con algún tipo de discapacidad visual, y el braille se presenta como una solución valiosa para garantizar su inclusión en la sociedad.

La invención de Louis Braille no solo marcó un hito en la historia de la comunicación inclusiva, sino que también abrió las puertas a la educación y a la participación activa en la sociedad para las personas con discapacidad visual.

La alfabetización mediante el braille se erige como un medio esencial para su autonomía y desarrollo, contribuyendo a la eliminación de barreras y prejuicios que a menudo limitan sus oportunidades.

Braille is an essential means of communication for blind & partially-sighted people - and can help achieve the #GlobalGoals.Thursday is #WorldBrailleDay. https://t.co/7dcoZreBTi pic.twitter.com/EzKs7gD4q8

La conmemoración del Día Mundial del Braille no solo celebra el ingenio de Louis Braille y su contribución invaluable, sino que también destaca la importancia de seguir promoviendo el acceso a la educación y a la información para las personas con discapacidad visual en todo el mundo.

En un entorno cada vez más digital, es esencial garantizar que las tecnologías emergentes también sean accesibles y amigables con el braille, para que este sistema continúe siendo una herramienta efectiva y actualizada en la vida cotidiana de las personas con discapacidad visual.

En conclusión, el Día Mundial del Braille brinda la oportunidad de reflexionar sobre los avances logrados en la inclusión de las personas con discapacidad visual y de reafirmar los compromisos con la promoción de sociedades más equitativas y accesibles para todos.

La celebración de esta fecha recuerda que el braille no es solo un sistema de escritura, sino un símbolo de independencia, igualdad y empoderamiento para aquellos que lo utilizan.

Nació de una escuela de la localidad de Sarmiento un proyecto de ley que presentó el senador por Las Colonias, Rubén Pirola (PJ-Nes) que impulsa en la promoción de la enseñanza de sistemas de comunicación para sordos y ciegos en las instituciones educativas. El texto logró media sanción por unanimidad y pasó a la Cámara de Diputados con el objetivo de ampliar la población estudiantil que sabe utilizar la Lengua de Señas Argentina (LSA) y lo mismo el Sistema Braille.

Antes, otra iniciativa de Armando Traferri también logró un pronto pase a la Comisión de Asuntos Constitucionales de ese cuerpo para imponer a todas las oficinas de atención al público la capacitación para usar la LSA.

Los dos proyectos tienen aspectos interesantes en cuanto a sus antecedentes. El de Pirola porque proviene de una institución educativa y el de Traferri porque se trata de una ley por la que el senador puja desde hace seis años. En 2018 se produjo su primer intento para hace que en cada ventanilla de atención al público de cada dependencia estatal haya siempre alguien que sea como comunicarse con señas con personas hipoacúsicas.

Entre otras actividades que buscan abrir el Senado de la Provincia de Santa Fe a la participación ciudadana, el pasado 23 de septiembre alumnos de la Escuela de Educación Secundaria Orientada Nº 357 “Alberto Francezon” de la localidad de Sarmiento, departamento Las Colonias, impulsaron un proyecto de ley que tomó el senador Pirola, presente en esa jornada denominada “Ciudadanos al Senado”.

La norma en cuestión cuenta con 6 artículos que declaran de interés público la promoción de la enseñanza de la Lengua de Señas Argentina y del Sistema Braille en los establecimientos del sistema educativo provincial.

Ese texto fue aprobado sobre tablas, en la sesión del jueves 6 de octubre, cuando desde su banca el presidente provisional del Senado que presentó la iniciativa aclaró que la idea inicia proviene de los alumnos alumnos de la localidad de Sarmiento, de la que Pirola fue su presidente comunal entre 2003 y 2006.

Dijo que la media sanción por unanimidad había nacido “a instancias de los jóvenes de la Escuela N° 357 ‘Alberto Francezon’ de Sarmiento a partir de la experiencia de Ciudadanos en el Senado”, añadió.

En este sentido agregó que la iniciativa surgida de la empatía de los alumnos busca jerarquizar la enseñanza de la Lengua de Señas y del Sistema Braille.

También en Diputados y con media sanción del Senado se encuentra otro proyecto de ley que busca un objetivo de integración similar de integración e inclusión, al disponer la obligación de los lugares de atención al público de contar con personal capacitado para comunicarse mediante la Lengua de Señas Argentina (LSA).

Este Año, como hace periódicamente su autor Armando Traferri, el texto ingresó para su tratamiento en el cuerpo de 19 bancas y pasó solo a la Comisión de Asuntos Constitucionales, para un pronto despacho que le permita tener la media sanción antes de que termine el período ordinario de sesiones a prorrogar hasta fines de noviembre.

Consiste en una simple modificación del artículo 5º de la Ley Provincial Nº 13.258, donde se ordena que “todas las dependencias públicas cuenten con personal capacitado e intérpretes para entender y comunicarse mediante la Lengua de Señas Argentina”.

Cada vez que en el Senado un proyecto de ley logra media sanción y luego no prospera en Diputados -con el consentimiento de todos los bloques- se pasa a una sola comisión para luego incorporarse al Orden del Día por lo que se descuenta que, como en años anteriores, el texto del jefe del bloque Juan Domingo Perón logre la aprobación y vaya a Diputados.

En marzo de 2012, en sesiones extraordinarias habilitadas por el entonces gobernador Antonio Bonfatti, el Senado santafesino que presidía el vicegobernador Jorge Henn, sobre tablas y por unanimidad, completó la sanción de una ley que aún está pendiente de hacer cumplir en muchos aspectos.

Ley Nº 13.258 busca suprimir “las barreras comunicacionales existentes entre la comunidad de personas sordas y el resto de la sociedad, reconociendo la Lengua de Señas Argentina y el derecho que tienen aquellos con discapacidades sensoauditivas a usarla como medio de expresión, comunicación y aprendizaje”.

La iniciativa tenía -tiene- objetivos concretos: la inclusión en los programas televisivos del lenguaje de sordos, tratando de propiciar su integración con el resto de la sociedad. Fue impulsada inicialmente en Diputados por un socialista, Osvaldo Fatala, y pretende que el subtitulado o por medio de intérpretes de la Lengua de Señas Argentina se incluya a los sordos en la programación.