(Por Fiorella Carrión) - María Celina Anadón se desempeña en todos los niveles del sistema educativo: primario, secundario y terciario. Su rol abarca tareas de docencia, orientación, gestión, asesoría pedagógica y coordinación de una escuela de capacitación laboral parroquial. También es guía scout”.

A lo largo de su experiencia, abordó los interrogantes que enfrentan los estudiantes al elegir una carrera, así como la importancia de contar con una orientación vocacional adecuada. Esto la convierte en una voz autorizada para comprender cómo apoyar a los jóvenes en este momento crucial.

En este contexto, Anadón señaló que cada vez más jóvenes llegan al final de la secundaria sin una idea clara de qué carrera seguir. Este proceso está influenciado por diversos factores: “Se trata de un momento muy importante donde hay que tomar decisiones en medio de muchos cambios emocionales, presiones sociales y familiares”.

A estos aspectos internos se suman contextos externos que contribuyen a la incertidumbre. Uno de ellos es la creciente y diversa oferta educativa. “Ahora hay mucha oferta educativa, ya sea presencial, virtual, carreras cortas, talleres. Eso también genera incertidumbre: frente a tanta propuesta, ¿qué elijo?”, comentó.

La inestabilidad económica y del mercado laboral también juega un rol determinante. “Hoy por hoy el mercado laboral no está garantizado. Hay carreras nuevas todo el tiempo, se va innovando, y eso hace que la oferta y la demanda sean tan cambiantes que generan más dudas aún”, sostuvo Anadón.

Muchos jóvenes optan por carreras cortas o con rápida salida laboral, lo cual no es en sí negativo, pero puede tener consecuencias: “Esto implica el riesgo de estar realizando algo que no esté vinculado a tus intereses, lo que puede desmotivarte a largo plazo o no darte satisfacción”, indicó la profesional.

La orientación vocacional ayuda a los jóvenes a descubrir sus intereses y fortalezas. Crédito: Manuel Fabatía.

Frente a este panorama, Anadón propone detenerse, observarse y tomarse el tiempo necesario para decidir. “Primero la calma, tranquilizarse, saber que es parte del proceso, que no es algo que se va a descubrir de un día para el otro. Está vinculado con el autoconocimiento”, explicó.

Pensarse a uno mismo, reconocerse en los gustos, las habilidades, las preferencias, es el primer paso hacia una elección consciente.“La base es poder conectarse con los intereses y las potencialidades. Cuando uno va pensándose, eso ayuda muchísimo porque tendemos a pensar siempre en el otro, pero el trabajo de autoconocimiento es fundamental”, remarcó.

El segundo paso es la información. “Asistir a charlas, talleres, conocer universidades o institutos, hablar con estudiantes o profesionales, ayuda a saber realmente de qué se trata cada carrera”, agregó. Según Anadón, el contacto directo con experiencias reales permite ajustar la idea previa que se tiene sobre una profesión. “Muchos jóvenes dicen ‘esto no era como creía’, o al revés, ‘me encantó porque descubrí algo que no sabía’”.

En este punto, destacó el rol de la escuela en este proceso. Desde los primeros años del secundario se trabaja para que el alumno se conozca y explore diferentes modalidades: “En segundo año tienen que elegir la orientación. Aunque parezca temprano, se empieza a trabajar con esa perspectiva, entendiendo que no es una decisión definitiva”.

Mientras que en los últimos años, los alumnos realizan visitas a universidades, charlas vocacionales y prácticas en el ámbito laboral. “Esas experiencias sirven mucho, porque uno aprende recorriendo, conociendo, probando”.

El proceso de elección no es individual: las familias también juegan un papel importante. Anadón advierte que el acompañamiento no siempre está presente o se da de la mejor manera. “En las escuelas tenemos padres que acompañan y otras realidades donde el alumno dice: ‘Yo me quiero dedicar a trabajar’. La escuela hace mucho esfuerzo para que los alumnos no solo puedan seguir en lo académico, sino también insertarse en el mundo laboral”.

Los talleres y charlas permiten conocer mejor las opciones educativas disponibles. Crédito: Manuel Fabatía.

Sin embargo, hay casos en los que la elección del joven entra en conflicto con las expectativas familiares. “A veces hay fuertes tradiciones familiares que quieren que el hijo continúe con una carrera o un comercio. Pero el joven puede tener otros intereses”. En esos casos, el diálogo es fundamental: “Lo más importante es hablar, expresar, fundamentar los intereses. Y si no aparece un punto en común, buscar una figura mediadora que ayude a hacer de este proceso lo mejor posible”.

Anadón también se permitió hablar desde su rol de madre: “A mí me pasó. Yo estoy en la educación y pensé que mi hija iba a estudiar algo humanístico, y terminó estudiando nutrición. Nada que ver. Pero uno tiene que permitir eso. Acompañar no siempre es guiar, también es aceptar”.

Uno de los principales temores de los jóvenes es equivocarse. La especialista relativizó ese miedo: “Si empezaste una carrera y no era lo tuyo, no hay problema en volver a pensar y comenzar de nuevo. Hoy tenemos muchas ofertas educativas que permiten eso”.

La clave está en no elegir bajo presión o desinformación. “Uno de los errores más comunes es estudiar porque es una carrera que está de moda, o porque es corta. También elegir sin saber de qué trata realmente la carrera, o pensando solo en la estabilidad económica”. Lo importante para la profesional es conectar la elección con la identidad: “Cuando uno elige algo que no le gusta, es muy difícil prosperar en esa carrera”, remarcó.

Lejos de creer que la vocación es algo dado o inmediato, Anadón aseveró que se va descubriendo con el tiempo. “Puede pasar que empieces a estudiar una carrera y en el camino te des cuenta de que no es lo tuyo, y cambies. Eso también es parte del proceso”.

María Celina Anadón acompaña a los estudiantes brindando apoyo en cada etapa educativa.

Desde su rol de docente en nivel terciario, lo ve a diario: “Tengo alumnas que me dicen: ‘Esta no es mi primera carrera; estudié cuatro años otra cosa y me cambié a esto’. Y están recontentas de haber iniciado otro camino distinto”, comentó.

La especialista cerró la entrevista con un mensaje de aliento para quienes aún no saben por dónde empezar: “Les diría que no se preocupen, que se tomen el tiempo para pensarlo, que busquen ayuda. No es algo que se descubre de un día para otro. Es un proceso”.

Y recordó que esta decisión va más allá del futuro laboral: “Cuando estamos eligiendo, no solo apostamos a lo académico, estamos decidiendo nuestro proyecto de vida. Es ver qué vas a dejar en el mundo, cuál va a ser tu impronta, tu aporte. Todos tenemos una misión y algo valioso que aportar”.

María Celina Anadón comenzó su recorrido profesional como psicopedagoga, pero su vocación la llevó mucho más lejos. “El mundo educativo me fue atrapando”, relató. Su experiencia profesional se fue enriqueciendo con nuevos estudios y desafíos. Comenzó su formación con el profesorado en Ciencias de la Educación, carrera que la apasionó, y luego continuó con la licenciatura en Gestión Educativa. Actualmente, se encuentra cursando una maestría en Educación.

El camino recorrido refleja su fuerte compromiso con la formación permanente. “Todo profesional que trabaja en educación tiene que ir perfeccionándose y capacitándose. Hay nuevas realidades, nuevos aprendizajes y nuevas ofertas educativas. Uno tiene que estar preparado para esos desafíos que nos encontramos hoy”, aseguró.

Con el objetivo de seguir contribuyendo a la formación y capacitación con salida laboral, el intendente municipal Leonel Maximino dio inicio, a finales de la semana pasada, a dos nuevas capacitaciones: Instalador de alarmas y cámaras de seguridad y Auxiliar en instalaciones domiciliarias de Electricidad.

“Vamos a seguir trabajando para brindar a nuestros vecinos posibilidades de crecimiento y desarrollo”, expresó el mandatario local. 

Vale señalar que ambas son gratuitas y con certificación del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la provincia. “Son posibles en nuestra ciudad a partir de la iniciativa del gobierno municipal, a través de la Oficina de Empleo (OE), dependiente de la Secretaría de Producción, Desarrollo Local y Medioambiente”, destacaron desde el municipio firmatense. 

Respecto al curso Instalador de alarmas y cámaras de seguridad, se dicta en el Centro Cultural “Norberto Luppi”, con una duración de 96 hs. Mientras que Auxiliar en instalaciones domiciliarias de Electricidad, se lleva a cabo en la Escuela Técnica N° 281, y extensión de 80 hs. 

“En el marco de las capacitaciones en oficios impulsadas por el gobierno municipal de Firmat, por intermedio de la OE, en los últimos 3 años, se capacitaron más de 1400 personas y se lograron más de 275 incorporaciones laborales en distintas empresas, junto al acompañamiento a más de 300 emprendedores registrados en el Observatorio”, destacaron.

El gobierno de Omar Perotti, a través del ministro de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la provincia, dio a conocer datos en relación a las acciones de formación y capacitación que lleva adelante con el propósito de impulsar el desarrollo y la inserción laboral de las y los santafesinos. Estas incluyen el aporte de conocimiento tanto al sector empleador como trabajador, la formación técnica específica en talleres y fábricas, y el fomento del empleo privado.

“Consideramos a las iniciativas de formación y capacitación como políticas públicas esenciales que acompañan y estimulan la generación de empleo calificado”, afirmó el ministro de Trabajo, Juan Manuel Pusineri, quien agregó: “Seguimos el camino que nos marca el gobernador Perotti cuando afirma que la generación de empleo es la mejor forma de abrir oportunidades y, cuando se abre una puerta a una oportunidad, se le cierra al delito. Esa es una de las consignas mayores: para tener más seguridad, hay que tener más trabajo”.

El programa Santa Fe Capacita puso en marcha 1.400 propuestas gratuitas destinadas a generar competencias y saberes para el mundo del trabajo. Con una inversión que supera los $244 millones, alcanzó más de 32.000 participantes. Muchas de estas ofertas se llevan adelante en las propias instalaciones de las fábricas.

Detectar demandas concretas de los sectores de actividad económica santafesinos y formar perfiles acordes a estas necesidades es uno de los objetivos del programa. Para ello se realizan contactos permanentes con cámaras empresariales y organizaciones sindicales.

En este sentido, Pusineri destacó que “la formación para el trabajo es uno de los compromisos internacionales que asumió la Argentina. Sobre todo, es una herramienta para el desarrollo de los trabajadores y de las empresas. Está demostrado que hoy las más eficientes y competitivas son las empresas que cuentan con buenos ambientes laborales y con personas capacitadas. La provincia sin dudas hace una contribución importante, pero en esto también participan los empleadores y las organizaciones sindicales”, subrayó el ministro de Trabajo.

Por su parte, la directora de Capacitación y Formación Laboral, Valeria March, describió algunos de los convenios de formación establecidos con gremios, atendiendo a las necesidades que plantean los puestos de trabajo más requeridos. “Implementamos acuerdos y capacitaciones junto con UTHGRA nacional, la Fundación Capacitar de la UOM Rafaela, el Sindicato de Obreros Pasteleros, Confiteros, Sandwicheros y afines; y el Sindicato de Empleados de Comercio, estos últimos de Rosario. Estas propuestas están dirigidas a los afiliados, pero también a la comunidad en general. De acuerdo a los indicadores que se generan en el programa, estas propuestas habilitan a una salida laboral casi inmediata”, aseguró la funcionaria.

La articulación con instituciones también involucra a la Facultad Regional Santa Fe de la UTN y a la UNRAF, especialmente para la realización de cursos en habilidades digitales.

Las opciones de formación que ofrece “Santa Fe Capacita” están disponibles en los 19 departamentos, ya sea en modalidad presencial, virtual o mixta. Las temáticas son muy amplias y se renuevan bimestralmente. “Cada dos meses estamos renovando la oferta de cursos y abriendo nuevas inscripciones. Poder brindar herramientas de formación en oficios cruciales para el sostenimiento del entramado productivo y para mejorar las condiciones de acceso al empleo formal de santafesinas y santafesinos de cada rincón del territorio, es el resultado de una gestión que entiende las prioridades y las pone en valor”, aseguró March.

Todas estas iniciativas se articulan de forma permanente con otras líneas de gestión desarrolladas por los ministerios de Producción, Desarrollo Social y Género, así como con las Mesas de Empleo Santafesina, Rosarina y Rafaelina, la Agencia Territorial del Ministerio de la Trabajo de la Nación y las municipalidades y comunas de toda la provincia.

Una de las últimas acciones del programa fue el lanzamiento, por primera vez, del curso de “Árbitras de fútbol”, cuyo dictado estará a cargo de la Federación Santafesina de Fútbol en 6 ciudades de la provincia: Rosario, Santa Fe, Santo Tomé, Rafaela, Reconquista y Venado Tuerto. Con cerca de 400 inscripciones para la capacitación, se han superado ampliamente las expectativas.

La formación laboral en números

– Más de 32.000 personas capacitadas.

– 1.401 propuestas.

– 927 instituciones capacitadoras.

– 198 localidades de la provincia.

– 139 temáticas distintas, como actividades administrativas, actividades agropecuarias, construcción, cuidado y atención de personas, empleos verdes, elaboración de alimentos, industria 4.0, industria textil, marketing y comunicación, oficios tradicionales y no tradicionales, etc.