El Instituto de Educación Superior (IES) Nº 7 “Brigadier Estanislao López” celebró con gran éxito la jornada "Estudiá en Santa Fe, oferta académica 2026", realizada este miércoles 24 en la sede de Estrugamou 250. 

La comunidad educativa del instituto agradeció en sus redes sociales a todas las personas e instituciones que hicieron posible este evento, también conocido como “Expo Carreras Regional”, el cual resultó ser una experiencia enriquecedora para todos los participantes.

“Queremos destacar y agradecer profundamente el compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa, desde los jefes de sección, docentes, estudiantes, hasta el personal administrativo y los asistentes escolares, quienes, con creatividad, dedicación y entusiasmo, dieron vida a cada uno de los espacios de esta propuesta”, enfatizaron las autoridades del IES N° 7.

En particular, se hizo mención a la colaboración prestada por la Región VII de Educación; la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Venado Tuerto; Amsafe General López y el Centro Agrotécnico Regional (CAR). Además, se valoró especialmente el aporte de los Veteranos de Guerra de Malvinas de Venado Tuerto, quienes, una vez más, compartieron su tradicional chocolatada con los participantes de la actividad de difusión académica.

El evento contó con la participación de autoridades educativas que jerarquizaron el encuentro: el subsecretario de Educación Superior, Eugenio Fernández; la supervisora del Nivel Superior, Claudia Ortega; la delegada de la Región VII de Educación, Verónica Caporaletti; la asesora pedagógica de la Región VII, Gloria Vuyovich; y la directora de Educación de la Municipalidad de Venado Tuerto, Gisela Pouillastrou.

También fueron protagonistas los miembros del equipo directivo anfitrión: el director Daniel Guzmán y las regentes María Silvina Fusinato y Carolina Cuzmicich.

También se destacó la presencia y el acompañamiento de los institutos que se sumaron a esta jornada, fortaleciendo el sentido de comunidad educativa: Escuela Provincial de Arte (EPA) Nº 3 de Venado Tuerto; Instituto Superior Particular Incorporado “Dante Alighieri” de Venado Tuerto; Instituto Católico de Enseñanza Superior (ICES) de Venado Tuerto; Escuela Normal Superior Nº 38 de Villa Cañás; ISPI Nº 9156 “Nuestra Señora del Perpetuo Socorro” de Chañar Ladeado; Escuela Normal Superior Nº 37 “Dr. Pedro Valtier” de Alcorta; Instituto Superior Particular Autorizado (ISPA) de Mecánica Dental N° 4088; e Instituto de Seguridad Pública (ISEP) de Santa Fe.

“Cada uno de estos acompañamientos reafirma que la educación es una construcción colectiva y que, cuando diversas instituciones se unen con un mismo objetivo, el resultado es una experiencia transformadora para todos los involucrados”, subrayaron los organizadores.

Este encuentro, enmarcado en los 60 años de vida del Instituto de Educación Superior N° 7, no solo fue una muestra de la oferta académica para el ciclo 2026, sino también una confirmación de que la educación es un motor de futuro, de desarrollo y de comunidad.

El Gobierno de Venado Tuerto hizo entrega hoy del primer aporte correspondiente al Fondo de Asistencia Educativa (FAE) del ciclo 2025, en un encuentro efectuado en la Casa Museo Cayetano Silva, beneficiando en esta distribución a siete escuelas y dos jardines.

Estos fondos se asignan tras una evaluación de la comisión tripartita integrada por el Gobierno municipal junto a la Región VII de Educación y la Federación de Cooperadoras Escolares (FCE), afectándose a una serie de intervenciones edilicias de suma importancia de cara al inicio del nuevo ciclo lectivo.

En esta distribución, por un monto total de 17,3 millones de pesos, fueron beneficiadas las escuelas primarias 496, 1262, 497, 1191 y 1189; las escuelas técnicas 602 y 402; y los jardines de infantes 138 y 206.

Los aportes serán afectados a distintas obras como cambios de cielorraso, impermeabilizaciones, nivelación de terrenos, restitución de placas de hormigón, limpieza de albañales y cámaras, colocación de canaletas e iluminación, entre otras.

El acto fue presidido por el intendente Leonel Chiarella y participaron la secretaria de Territorialidad y Desarrollo Cultural, Miriam Carabajal; la directora de Educación, Gisela Pouillastrou; el concejal Juan Ignacio Pellegrini, la asesora pedagógica de la Región VII de Educación, Gloria Vuyovich; y la vicepresidente de la FCE, Inés Soljan, junto a directivos, docentes y cooperadores de las escuelas beneficiadas.

En su alocución, el intendente Chiarella enfatizó que “cada entrega de FAE para nosotros es muy importante porque implica que los proyectos que cada una de las escuelas se propone pueda concretarse, y esos proyectos tienen que ver con el trabajo de los directivos, de los docentes y de los cooperadores para que pueda llevarse adelante”.

“También el FAE viene a complementar todo un trabajo en equipo, con planificación y seguimiento. Cuando miramos hacia atrás en el 2024 y también miramos hacia adelante en el 2025, vemos todas las inversiones que se vienen generando en materia de FAE y en el FANI (Fondo para Atención de Necesidades Inmediatas), que realmente es muy importante porque se resuelve rápido la llegada de fondos y eso es bueno para que no se desactualicen los presupuestos. Este mes comenzamos junto con el gobierno de la provincia la construcción de 25 aulas en Venado Tuerto y este año vamos a seguir gestionando para aquellas escuelas que necesitan más aulas”, amplió.

En la misma línea, el mandatario enumeró otras obras y proyectos en marcha y que involucran a establecimientos como la Escuela 238, la Escuela 496, el Profesorado 7 o la Escuela Provincial de Arte, para fortalecer la infraestructura del sistema educativo de la ciudad en sus distintos niveles.

“Quiero que sepan que cuentan con todo nuestro apoyo, acá encontrarán un equipo para trabajar en cada proyecto. Y a ustedes gracias por el compromiso y por el esfuerzo diario, pensando en lo mejor para sus escuelas”, cerró Chiarella.

Este miércoles 3 de julio el Concejo Municipal de Venado Tuerto aprobó por unanimidad el proyecto de ordenanza impulsado por la concejal oficialista María Verónica Ruiz con el propósito de crear un Programa integral de abordaje de la problemática de ludopatía infanto-juvenil. 

Los ejes del programa, que se vehiculizará en la órbita de la Dirección Municipal de Juventudes, son los siguientes: Concientización y difusión masiva de información focalizada y específica para cada grupo etario, que brinde las herramientas necesarias para prevenir el abuso y adicción respecto del juego en línea; Contemplar a la ludopatía infanto-juvenil como un consumo problemático, a los fines de un mejor y más preciso trabajo en la materia; Abordaje integral y multisectorial de la problemática; Articulación colaborativa con organizaciones locales especializadas en la prevención y tratamiento de la ludopatía, clubes e instituciones intermedias; Divulgación por multiplicidad de medios de los alcances de la presente ordenanza; Fomento de la escucha activa, el diálogo y la comprensión, otorgamiento de herramientas para las familias de quienes presentan conductas ludópatas, fomentando su abordaje, detección y prevención desde el ámbito hogareño; y Búsqueda de toma de conciencia respecto de la importancia de identificar las situaciones de abuso del juego y las apuestas, con el objeto de intervenir con la mayor celeridad posible.

Además, se estableció que la iniciativa “se hará efectiva por medio de talleres, dispositivos de abordaje en instituciones educativas y eventos públicos, charlas, y todos aquellos medios que se evalúen pertinentes para el abordaje de los ejes de esta ordenanza”, a la vez que se impulsará la “asociación colaborativa” con la Región VII de Educación.

También se acordó en la Ordenanza N° 5849 la adhesión de la Ciudad de Venado Tuerto al Día Internacional del Juego Responsable, el cual se conmemora cada 17 de febrero.

Cabe recordar que, previo a la sanción de esta flamante ordenanza, la concejal de Primero Venado había impulsado varios proyectos en igual sentido y en distintas reparticiones: Comunicación al Departamento Ejecutivo sugiriendo actividades y dispositivos de concientización y difusión, poniendo el tema en agenda para empezar a trabajar en conjunto; Resolución solicitando a la Cámara de Diputados de la Nación, la aprobación del proyecto de ley presentado en diciembre último y que impulsa la creación de un Plan nacional de prevención de la ludopatía online en el ámbito educativo; Resolución solicitando a la Legislatura de Santa Fe la inclusión de los datos biométricos como requisito para el acceso a los sitios de juego online; Resolución solicitando al Ministerio de Educación provincial que bloquee el acceso (ID) a los sitios de juego online en las redes de wifi de colegios públicos, sugiriendo lo mismo para los privados (aprobado por unanimidad el reciente 5 de junio en el Concejo venadense).

Asimismo, en la misma sesión de este miércoles, el Concejo aprobó sendas resoluciones promovidas por la concejal del PRO, las cuales fueron giradas a la Casa Gris con los siguientes objetivos: solicitar el cese de otorgamiento de licencias a casas de apuestas en línea en nuestra provincia, y requerir la colocación de la leyenda que indica la prohibición del juego para menores y sus afectaciones para la salud, y la línea de la Oficina de Control de Adicciones, de modo visible y notorio, en la cartelería y difusiones publicitarias.

En diálogo con Sur24, en ocasión de la presentación de la iniciativa, María Verónica Ruiz, definió la ludopatía infanto-juvenil como “una enfermedad, un consumo problemático, donde hay un fracaso crónico y progresivo a rechazar el impulso a jugar online y apostar dinero por parte de los niños y adolescentes. Ya se conocen casos a partir de los 9 años, en edad de escuela primaria. Incluso hay datos asombrosos a nivel mundial, por ejemplo, que los ludópatas infantes juveniles duplican en número a los ludópatas adultos. Entonces, es el momento de empezar a trabajar, sin demoras. Si bien la problemática no es nueva, se agravó en los últimos años, sobre todo con la pandemia, en paralelo al mayor acceso de los chicos a las billeteras virtuales y a la proliferación de las casas de apuestas que sólo exigen una serie de datos que los chicos obtienen con facilidad”, aseguró, acotando que muchas veces apelan al escaneo del DNI del padre o la madre para acceder a los sitios de apuestas. 

Tras insistir en que no es un tema para subestimar, la edil estableció que “la ludopatía infanto-juvenil es la adicción del siglo XXI, así como lo fue la droga en el siglo XX; sigue exactamente el mismo camino: el uso, el abuso y la dependencia. Por eso debemos actuar con anticipación, evitando llegar a la etapa de la enfermedad, donde ya es indispensable el tratamiento por parte de psicólogos y/o psiquiatras. Desde ya que es muy importante el apoyo de la escuela y el seguimiento muy atento de la familia para visibilizar la amenaza, porque la ludopatía no aparece en el radar de la mayoría, como sí lo está el bullying”, comparó. 

Según la médica pediatra, “las conductas ludópatas se han comenzado a manifestar de modo preocupante en nuestros jóvenes, quienes desarrollan adicción al juego, contrayendo deudas o bien llegando a perder todo su dinero, y presentan impactos negativos en su salud, tanto física como psíquica”, y a continuación mencionó algunos síntomas frecuentes que permiten identificar la presencia de complejidades vinculadas a la ludopatía, tales como irritabilidad y preocupación frente a la abstinencia de juego; mentiras relacionadas con el tiempo dedicado a las apuestas o el dinero utilizado; falta de dominio sobre el tiempo dedicado al juego; y un comportamiento revanchista y compulsivo, con el fin de "recuperar" el dinero perdido.

“Hoy, el tema está instalado en la agenda pública, tanto nacional y provincial, como municipal, y Venado Tuerto es un ejemplo de ello”, destacó Ruiz, satisfecha por el unánime aval al proyecto que en adelante deberá instrumentar el Departamento Ejecutivo. Y agregó: “Somos conscientes de que la lucha no es fácil, por los grandes intereses económicos y el bombardeo publicitario sobre los chicos en las redes sociales, mediante influencers, streamers y tik-tokers con millones de seguidores, además de ídolos del deporte y hasta selecciones de fútbol que publicitan estos sitios de juego”.

Venado Tuerto se dispone a disfrutar una de las más importantes actividades destinadas especialmente a los jóvenes, una siembra de oportunidades y esperanzas, que abre la puerta al futuro: La ExpoEducativa 2024.

La exposición que convoca a todos los aspirantes a realizar estudios terciarios, universitarios y no oficiales en la ciudad, en 2025, permite el encuentro con los distintos institutos y carreras, acercando a los estudiantes y los centros de estudio y capacitación en una jornada que es un verdadero encuentro, base para la proyección de una sociedad más capacitada.

La iniciativa de los jóvenes de Interact de nuestra ciudad, se viene desarrollando ininterrumpidamente desde 2006 y ahora, en una acción conjunta de Rotary Club de Venado Tuerto e Interact y con el apoyo del Gobierno Municipal de la ciudad y la Dirección de Educación y Región VII del Ministerio de Educación, se desarrollará en la Plaza San Martín por calle Belgrano, entre 25 de Mayo y 9 de Julio, el día jueves 11 de abril de 2024 en horario de 9.30 a 15.

Para posibilitar un mejor conocimiento de la organización, intereses y proyecciones de este evento que distingue y engalana a nuestra ciudad, que abre las puertas a la educación y a tantos estudiantes de la región, en una consciente apuesta a que la formación y capacitación son la mejor forma de construir igualdad y apostar al futuro, el próximo viernes 5 de abril, a las 10, en la sede de Rotary Club de Venado Tuerto, Casey 42, se realizará en lanzamiento oficial ante la prensa, con la participación del intendente de la ciudad, Leonel Chiarella; la secretaria de Territorialidad y Desarrollo Cultural, Miriam Carabajal; la delegada de la Región VII de Educación, Verónica Caporaletti; y el presidente de Rotary Club de Venado Tuerto, Sergio Katz.

Ante los sucesivos días con altas temperaturas, desde Amsafe General López habían solicitado el lunes de esta semana a la Región VII de Educación que suspendan o reduzcan el dictado de clases. La respuesta a dicho reclamo gremial, que abarca a las escuelas públicas de la región, llegó este miércoles y desde la sede regional del Ministerio de Educación habilitan al cuerpo directivo a “suspender parcial o totalmente las clases cuando existan situaciones excepcionales”, dice la nota difundida por el gremio docente.

“Frente a la extensa y sostenida ola de calor que azota al país, nos dirigimos a Ud. para expresar nuestra preocupación por la situación que se está atravesando en el interior de las escuelas. Con temperaturas que rondan los 38° y con una escasa amplitud térmica que intensifica la situación día a día, es imposible enseñar y aprender”, señalaba el texto de la nota enviada a la delegada regional Marcela Cinalli.

“Advertimos sobre los riesgos sanitarios que desencadenan las altas temperaturas, el malestar y el bajo rendimiento del proceso educativo. En la emergencia reclamamos la suspensión o reducción del dictado de clases en los horarios en los que la temperatura hace imposible el trabajo en las escuelas”, agregaban al pedido.

Vale destacar que en el inicio de la semana algunas escuelas venadenses decidieron desobligar a los padres de enviar a sus hijos a clases debido al extremo calor, más que nada en horario vespertino, cuando la temperatura es aún más agobiante promediando los 40ºC de térmica.

Con los días de calor aún presentes, aunque ya sin alerta por temperaturas extremas para este miércoles y jueves, llegó la respuesta de la Región VII, indicando que “de acuerdo a lo manifestado por usted en la nota de fecha 13 de marzo de 2023, se le informa que de acuerdo al Art. 53 Inc. a) del Dcto. 456/86, el equipo directivo está plenamente habilitado para suspender parcial o totalmente las clases cuando existan situaciones excepcionales, ya que tiene la autonomía necesaria para disponer acciones concretas en cada institución en particular, dando debida cuenta a Supervisión”.

Y destaca que “siempre se prioriza que las y los estudiantes, sus docentes y asistentes escolares puedan desempeñar sus actividades en un espacio cuidado, atendiendo en la medida de sus posibilidades todas las situaciones, con el fin de evitar resentir el normal desenvolvimiento de sus funciones en un entorno seguro”.

Ola de calor: Perotti recomendó que cada escuela defina si dar clases o no

En este mismo sentido, días atrás el gobernador de la provincia, Omar Perotti, sugirió que la definición sobre si dar clases o no en medio de la ola de calor, corresponde a cada director en contacto con el supervisor. “Cada escuela tiene la capacidad de saber evaluar las condiciones en la que está y sus características para poder estar dando clases o no”, dijo ante una requisitoria periodística desde Puerto General San Martín.

Docentes y gobierno provincial vuelven a estar en la escena pública al acercarse el comienzo del nuevo ciclo escolar, que está pautado para el próximo miércoles 2 de marzo, tras el feriado por Carnaval.

Aunque a más de dos semanas y con las escuelas ya abiertas para aquellos alumnos con una trayectoria menos satisfactoria, se empieza a oír la voz de Amsafe que ya pidió formalmente la convocatoria a paritarias “pero no hemos obtenido respuestas”, dijo a Sur24 el delegado regional del sindicato docente, Javier Delgado.

Por su parte, la coordinadora pedagógica y actualmente al frente de la Región VII de Educación hasta la designación oficial, Marcela Cinalli, planteó a este medio que las escuelas “están preparadas ediliciamente y lo que haga falta todavía se está haciendo, por lo que estamos totalmente preparados para arrancar”.

En este sentido, Delgado acotó que desde el gremio tienen comunicación con la Región VII a pesar de que no se haya designado el reemplazo del ex director Sebastián Roma, “pero lo que estamos viendo es que al no haber un nombramiento hay dinero paralizado que tendría que ir a las escuelas”, haciendo referencia a los aportes del FAE que saldrán una vez que haya designación formal.

“Igualmente el año pasado -contó- se entregaron fondos de 2020 y 2021 y las instituciones con sus cuerpos directivos pudieron avanzar y trabajar mucho en sus edificios”.

Asimismo, Cinalli señaló que para este inicio “un 96 por ciento de docentes y asistentes escolares están vacunados y un gran porcentaje de niños, niñas y adolescentes también están inmunizados y a esto se le agrega la baja de contagios, por eso anhelamos un ciclo lectivo más parecido a la prepandemia”, estadística que motivó a que no se solicite pase sanitario para el ingreso a las entidades.

Y si bien la tercera ola parece ceder en la contagiosidad, desde Nación estipularon un protocolo para la vuelta a las aulas, donde se eliminan las burbujas pero se mantienen los cuidados básicos como barbijo y distancimiento. “Se utilizará el tapaboca en caso de que no haya una buena ventilación y si la hay se podrá estar sin este elemento”, explicó Cinalli que agregó que las instituciones educativas ya retomaron sus actividades este mes “trabajando con las trayectorias que necesiten ser atendidas especialmente y si los alumnos se acercan a las escuelas los va a recibir el personal educativo”.

Respecto a aquellos niños y adolescentes que en estos dos años de clases intermitentes por la pandemia se alejaron del entorno escolar, desde la Regional contabilizaron que en el departamento “unos 329 chicos se han desvinculado de alguna institución educativa por diferentes motivos que tenemos registrados y de ellos en este Verano Activo hemos revinculado a 69 niños y jóvenes con las escuelas y esperemos que cuando inicien las clases continúen y si no los tendremos que volver a visitar o invitar de alguna manera y seguir investigando lo que nos falta”, manifestó la supervisora.

En este punto, el delegado de Amsafe General López opinó que esta desvinculación tiene diferentes aristas y marcó como principal “la pobreza, el desempleo y la alta inflación que afecta a todas las familias y por ende a los chicos”.

Los últimos días antes de la apertura de las aulas, suelen tener como protagonistas de la puja al Estado y a los gremios docentes que según lo expresado por el dirigente regional su postura es “de voluntad de iniciar las clases el próximo 2 de marzo pero no depende de nosotros si no del gobierno provincial” quien ya recibió la notificación de convocatoria y hasta el viernes último no había respondido.

Aunque con ese panorama, Javier Delgado no se atrevió a garantizar el inicio del ciclo lectivo el día pautado para el calendario escolar 2022 señaló que en la reunión paritaria nacional “al menos hubo diálogo y se abrió un acercamiento de acuerdo a los porcentajes (más del 50%) y el gobierno provincial pone como excusa que espera precisiones con respecto a ese encuentro para poder avanzar en Santa Fe y lo que nosotros decimos es que esto siempre se termina resolviendo en la provincia y que no es un impedimento”.

Otra de las cuestiones que resaltó es que el gobierno santafesino, en la figura de la ministra de Educación Adriana Cantero y su par de Trabajo Juan Manuel Pusineri, “alega que al no haber Presupuesto provincial aprobado, tampoco pueden definir el llamado pero sus problemas con la oposición no debería afectarnos”, enfatizó.

Respecto al número que Amsafe podría llevar a la mesa paritaria, el gremialista analizó que “la mayoría de los especialistas están avizorando más del 50 por ciento de inflación para este 2022, habrá que ver cómo se plantea esa discusión y después ir conversando en el transcurso del año. El año pasado pedimos un 29, 30 por ciento porque se esperaba esa inflación e hicimos un acuerdo del 35 y 2021 terminó con más del 50 por ciento”.

En cuanto a lo que más les preocupa como sindicato, Delgado dijo que “en octubre de 2021, durante el último acuerdo paritario, la Provincia se había comprometido a que convocaba a los sindicatos ni bien comenzara febrero y con la promesa de regularizar algo que para nosotros es importante como lo es la suma no remunerativa, que son porcentajes en negro, algo que comenzó a pagar la Provincia cuando inició la pandemia y más allá de los porcentajes la preocupación principal es arreglar eso porque se está generando una ‘bola de nieve’ con el tema de la obra social (IAPOS) y la Caja de Jubilaciones; y si este año no se soluciona, sería el tercero en el que se han incrementado en un porcentaje bastante considerable esas sumas”, describió Delgado.

NOTA PUBLICADA EN LA EDICIÓN IMPRESA DE SUR24 DE ESTE LUNES 14 DE FEBRERO

En conferencia de prensa, la coordinadora regional de la Región VII, Marcela Cinalli y el exdelegado Sebastián Roma (actual concejal de Hacemos Santa Fe), anunciaron la construcción de nuevas aulas en escuelas del sur santafesino. “Planteamos la necesidad y tuvimos una rápida respuesta del gobierno provincial”, expresaron.

“Con la propuesta de todos los niños y niñas en las escuelas, que es la política de nuestro gobernador Omar Perotti y de la ministra de Educación Adriana Cantero, tenemos más alumnos y alumnas en las diferentes instituciones. Esto ha generado una necesidad de mayor infraestructura”, contó Cinalli.

“Hemos recibido 5 millones de pesos para 6 escuela donde estábamos necesitando aulas y por estos días se comenzarán a construir. No sabemos aún si van a estar listas para el 2 de marzo, cuando tengamos que regresar, pero será un aporte importante para nuestra región”, puntualizó.

Por su parte, Sebastián Roma indicó que ya están en construcción dos aulas en las escuelas N° 1364 “Natalio Perillo” y la N° 584 “Raúl Alfonsín” que estarán finalizadas para el ciclo lectivo 2022. A ellas se le suman la Escuela N° 402, el Jardín de Infantes N° 206 y otra más en la N° 584. En la región se suman aulas en los jardines N° 40 de Firmat y N° 69 de Teodelina.

Marcela Cinalli también hizo referencia a la deserción escolar y el trabajo que se viene desarrollando desde la regional. “Desde el año 2020 venimos abordando esta problemática en las mesas territoriales, lo que nos permitió reducir considerablemente los índices de abandono. En el inicio de la gestión teníamos 1000 alumnos que se habían desvinculado de la escuela, hoy logramos bajarlo a 350. No nos conformamos con esta reducción, porque la idea, como lo planteó el gobernador, es que todos los chicos y chicas estén en las aulas”, señaló, resaltando que esta fue una labor conjunta con cada director, docente, preceptor, tutor, actor institucional que hizo su aporte para la búsqueda de los niños, niñas y adolescentes que habían abandonado el cursado.

Roma también hizo referencia a las becas Progresar para el regreso a la escolaridad para chicos entre 16 y 17 años, que ha lanzado el Gobierno nacional y que aporte 10 mil pesos mensuales para la compra de útiles y material de estudio. “A su vez, nosotros estamos convocando para esta semana a todos los alumnos que no tengan dispositivos o conectividad en sus domicilios para que puedan anotarse a las becas. Hay tiempo hasta el 31 de enero”, exclamó.

Cinalli también habló del programa Verano Activo que se encuentra próximo a finalizar: “Funcionó en 260 sedes de toda la provincia y contó con la participación de más de 31.000 estudiantes, quienes pudieron disfrutar de actividades deportivas, recreativas y lúdicas. Estas propuestas fueron coordinadas por los gobiernos locales, que en nuestra región, de las 31 localidades, 27 pudieron participar, sumándose a este proyecto, a través del cual se generaron 100 cargos para profesores de educación física”.

“Como coordinadora pedagógica de la Región VII quiero felicitar a los supervisores de Educación Física que se pusieron al hombro este dispositivo, organizándolo en todas comunas y municipios; a los profesores que formaron parte y a los 6.420 niños y niñas de la región que asistieron al Verano Activo, que fue todo un éxito”, enfatizó.

Con la apertura de ofertas para la obra de terminación del edificio de la Escuela de Educación Secundaria Orientada N° 238, llevada a cabo el 20 de julio con la visita del gobernador Omar Perotti, desde la Región VII de Educación, a cargo de Sebastián Roma, dieron a conocer las diferentes obras que se están realizando en instituciones educativas locales.

En primer término, el director regional remarcó la importancia de la futura construcción de la Escuela 238 “porque es una obra que fue varias veces anunciada y hace muchos años que está paralizada”.

La primera oferta de la licitación pública correspondió a la empresa Coirini SA, por una suma de 135.412.771,27 pesos; y la segunda a la firma Adobe Construcciones SRL, por 94.474.335,41 pesos.

El presupuesto de obra, que abarca 1.551 metros cuadrados, se aproxima a los 70 millones de pesos. Al respecto, Roma consideró que a pesar de que las ofertas superaron el presupuesto oficial, “en el Colegio Nacional, por ejemplo, pasó lo mismo, y a partir de un estudio se intenta que los números sean acordes a la inflación entre la presentación de pliegos y las ofertas”. Ahora se espera que pronto haya una definición para poner fecha de inicio a los trabajos.

“Lo importante es que está el compromiso del gobierno provincial de que la obra se va a llevar adelante, que es algo fundamental y eso nos llena de alegría”.

Además, resaltó Roma que “la Escuela 238 es una secundaria nocturna y permite a muchos chicos y chicas poder terminar sus estudios; para ellos significa una gran herramienta y que tenga un edificio propio es una buena noticia”.

A su vez, otra obra de relevancia que fue anunciada en fecha reciente es la construcción de una nueva aula en la Escuela N° 1364 “Natalio Perillo”. Ésta tendrá una inversión provincial de 3.600.000 pesos y destacó el director regional que “tenemos también otras escuelas con la misma realidad, donde se construirán más aulas antes de fin de año”.

La entidad educativa del barrio Rivadavia contiene más de 360 alumnos en sus instalaciones, por lo que es una necesidad invertir en constantes mejoras edilicias. Esta obra, en su momento, también había sido solicitada por el senador Lisandro Enrico, que pedía que “el aula que se construya sea destinada a alumnos de séptimo grado (turno tarde), que hasta el momento no cuentan con un espacio propio”.

Con este anuncio provincial, se aguarda que próximamente la escuela primaria pueda contar con un nuevo espacio para adaptarse a los requerimientos sanitarios que obligan a mantener a los niños en lugares más amplios.

Con la llegada del frío y la necesidad de mantener ventilados los ambientes en la presencialidad escolar, uno de los pedidos más escuchados es la conexión a la red de gas en instituciones que estaban con problemas de suministro, falta de calefactores o directamente no contaban con la instalación.

“Por ejemplo, en la Escuela N° 1262 ‘Malvinas Argentinas’ del barrio Ciudad Nueva, hicimos la conexión nueva y compramos desde la Provincia la mitad de los calefactores y la otra mitad fue aportada por el Municipio”.

Lo mismo ocurrió en la Escuela Nº 789 de barrio Santa Rosa, “pero en este caso, esta institución nunca tuvo gas y por primera vez se conectó a la red y compramos los calefactores”.

“Son inversiones para que los chicos de Venado puedan ir a una escuela pública sin pasar frío y todo esto se hizo con inversión y gestión”, afirmó el funcionario provincial.

Otras dos obras que destacó es la remodelación iniciada este año en la Escuela Técnica N° 483, donde “se está trabajando a buen ritmo”, señalando que “entre la apertura de sobres y el inicio de las obras no pasaron más de dos meses”.

La reconstrucción del Industrial se divide en tres sectores: 1) Obras nuevas en planta baja y primer piso de Taller; baños, vestuarios y cantina en planta baja; y refacciones en planta alta; 2) Obra nueva en gimnasio y reformas en el patio; y 3) Estudio de estructuras en zona de aulas (sobre calle España) para decidir intervención, y refacciones de portería.

Por último, sobre el futuro edificio de la Escuela de Arte, Roma comentó: “Será construido por el Ministerio de Obras Públicas y la semana pasada estuvieron los arquitectos para inspeccionar el lugar. Van a trabajar sobre la base del diseño original, adaptándolo a la normativa de la pandemia, que cambia mucho la organización arquitectónica”.

Y anunció que con estos datos “van a empezar a armar el pliego para más adelante abrir la licitación. Calculamos que a fin de año vamos a estar con posibilidades de hacer el llamado”, cerró.

NOTA PUBLICADA EN LA EDICIÓN IMPRESA DE SUR24 DEL LUNES 2 DE AGOSTO

En momentos en que la noble profesión de enfermería es la más requerida, ya que por las circunstancias que nos toca vivir se vuelven casi médicos al trabajar a la par de ellos de forma constante, desde una articulación de los ministerios de Educación, de Trabajo, Empleo y Seguridad Social y de Salud, se desarrolla un plan de Fortalecimiento de la Formación de Recursos Humanos del área de Salud, con especial focalización en la formación de nuevos enfermeros y enfermeras. Y en esta expansión es que nuestro sur santafesino se verá beneficiado con nuevas extensiones aúlicas que se suman a la que ya funciona desde hace tiempo en la ciudad de Rufino: en Firmat ya los 60 inscriptos que permite la carrera están formándose y en María Teresa están en proceso de organización para abrir la nueva aula, que aportará profesionales a nuestra región.

Coordinadora pedagógica de la Región VII de Educación. Lic. Marcela Cinalli.

“Esto surge por gestiones de la senadora Sacnun que se reunió con la ministra de Educación Adriana Cantero para evaluar esta circunstancia que estaba ocurriendo en la zona con la faltante de enfermeros y hay que puntualizar en dos ejes: uno en la necesidad de profesionales de la salud en cuanto a enfermería para cubrir puestos, pero otro punto importante era que en algunas localidades estaba funcionando la carrera desde universidades privadas donde la cuota para acceder a esa formación era muy alta y los estudiantes pedían becas para poder cursar”, detallaba sobre el origen de la llegada de esta carrera a nuestro sur-sur, la coordinadora pedagógica de la Región VII de Educación, Lic. Marcela Cinalli.

Destacando que este plan de fortalecimiento que se acerca a nuestra región es “una ampliación de derecho para que todas estas personas que estaban interesadas en cursar esta noble carrera puedan hacerlo en forma gratuita en un lugar estatal”.

Santa Fe cuenta con más de 4.000 estudiantes de la Tecnicatura Superior de Enfermería, distribuidos en su mayoría en el centro-sur provincial, y las nuevas aperturas áulicas suponen la posibilidad de sumar espacios en zonas donde actualmente no se cuenta con la oferta educativa.

Aparte de los aportes educativos para el sur provincial, también se abrirán aulas en Tostado, San Justo, Helvecia, Calchaquí, Rincón, Villa Ocampo, Oliveros, Rosario, Santa Fe y San Cristóbal.

En la localidad de Firmat ya se hizo la apertura de la carrera, que por el momento será virtual, “y los alumnos ya están en las aulas, hay 60 alumnos que es el número permitido, pero superamos ampliamente esa cantidad en la inscripción, el año próximo se abrirá otra aula y podrán cursar otros 60 alumnos”, detalló Cinalli que estuvo presente en la jornada introductora de la carrera.

Cabe mencionar que por el contexto de la pandemia, las clases en el nivel terciario son a distancia, por el momento de 18 a 21, “pero cuando sea presencial cada aula se llevará a cabo en una escuela de la localidad donde se desarrolle y la práctica se hará, en el caso de Firmat, en el Hospital ‘General San Martín’; y en las demás se harán en los centros de salud públicos más cercanos”, mencionaba la referente de la cartera educativa en la región e integrante de esta articulación.

En cuanto a María Teresa “estamos con los preparativos desde el Ministerio de Educación para la apertura del escalafón donde se inscriben los docentes, y ahora vendrá la etapa en que se puedan ofrecer las horas y una vez que acepten se comenzará pronto con el dictado”.

Cinalli también comentó que se han inscripto personas de toda la región que abarca cada aula, pero aclaró que esta carrera que tiene un cursado de tres años, es diario y necesita de la presencialidad, más que nada por las prácticas. “Se aclara a cada alumno que ahora puede ser más accesible porque es virtual, pero es un carrera que necesita la presencialidad y prontamente será diaria en cada localidad en que funciona y quien se inscriba tiene que pensar si tiene los medios para viajar cada día en horario vespertino”.

“En el caso del aula Firmat -contó- se inscribieron gente de la zona como Melincué, Labordeboy y Chabás”.

Respecto al aporte que podría generar esta expansión hacia la región, Cinalli decía que “la cantidad de egresados depende de la constancia del estudiante y de que puedan seguir el cursado, pero entendemos a que quien se inscribió es porque está decidido a seguir esta noble profesión para la cual hay que estar muy preparado y esperamos pueda terminarla, así que aspiramos a que por año tengamos unos 60 egresados”.

Estos auxiliares se acoplarían a las escuelas de enfermería que ya funcionan en la región, una en Rufino que tiene la misma modalidad que las nuevas aperturas y la de Venado Tuerto que es dependiente del Ministerio de Salud.

Es importante señalar que desde el Hospital “Dr. Gutiérrez” se han expresado en varias oportunidades sobre la faltante de recursos humanos, principalmente apuntando a la ampliación de su plantel de enfermeros y enfermeras.

En la actualidad, son al menos 500 los trabajadores que brindan servicio dentro del centro de salud regional y en una nota publicada por este medio los directivos estimaron que solo un 46 por ciento están abocados a la demanda Covid. Por ello en el último tiempo se han incorporado al staff de enfermeros a 22 estudiantes de la carrera que cursan el último año para asistir a los profesionales ya existentes.

El enfermero/a es un egresado/a de educación superior con conocimientos generales en las áreas de las ciencias de la salud, las ciencias biológicas, las ciencias físico-químicas, farmacología, las ciencias humanas, las ciencias de la administración y gestión, conocimientos todos éstos que le permiten la comprensión integral del denominado: proceso de cuidado enfermero.

El enfermero/a es un egresado/a que posee capacidades y habilidades para: diagnosticar, planificar, organizar, brindar y evaluar cuidados de enfermería en el marco de las actividades de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación, para el primer y segundo nivel atención de salud. Debe poseer capacidades y habilidades para educar para la salud, promover la misma e investigar en sus áreas de incumbencias y reflexionar respecto de su propia práctica.

NOTA PUBLICADA EN LA EDICIÓN IMPRESA DE SUR24 DEL LUNES 28 DE JUNIO

[vc_row][vc_column][vc_column_text]La pandemia y por ende la etapa de confinamiento que se originó a fines de marzo del año pasado, ha generado un sinfín de dilemas a escala social, individual e institucional. La educación ha sido, sin dudas, una de las más afectadas. El inevitable uso de la virtualidad ha llevado a que un tema recurrente como la deserción escolar se haya incrementado durante 2020.

A nivel provincial, un trabajo realizado por el Observatorio Demos, que contempla a 244 docentes de 85 localidades Santa Fe -de escuelas urbanas y rurales de nivel primario y secundario- arrojó un número de 100 mil alumnos que abandonaron sus estudios el año pasado.

Región VII de Educación. Sebastián Roma.

Desde la Región VII de Educación, Sebastián Roma sostuvo que esta situación se replicó en las instituciones educativas del sur santafesino con un número aproximado de 1.800 chicos y chicas que “tuvieron un contacto frágil” con la escuela y en este nuevo ciclo, a partir de un trabajo de revinculación del Ministerio, pudieron “recuperar a un 70 por ciento” de estos estudiantes.

“Cuando asumió este gobierno (provincial) se decidió compartir las bases de datos que tenía el Ministerio de Educación con municipios y comunas, donde figura la cantidad de alumnos que según las escuelas dejaron de vincularse con el sistema, lo que en un primer momento nos ayudó a articular el trabajo de reinserción entre el Ministerio y gobiernos locales”, detalló en primera instancia el director regional. Y subrayó que la política prioritaria de la Provincia es: “todos los chicos y las chicas en la escuela estudiando”.

Con el inicio de la cuarentena y como consecuencia de la virtualidad, al problema ya existente de la deserción escolar “se sumó la imposibilidad de conectarse y por lo tanto muchos alumnos empezaron a tener un vínculo frágil con la escuela”.

“También advertimos en un primer momento -sostuvo- que en el secundario había un formato piramidal, es decir, seis primer año, cinco segundo año, cuatro tercer año, dos cuarto año y un quinto”, lo que refleja claramente el nivel de abandono a medida que avanzan en el sistema educativo. Esta situación no se verifica de igual manera en el primario porque “siempre hubo una contención más fuerte y un vínculo más estrecho con la maestra de grado”, sostuvo el ex subsecretario de Educación y Cultura municipal durante la anterior gestión.

Revinculación

A partir del número de chicos que no estuvieron presentes en el ámbito de educación virtual en 2020, “desde el mes de diciembre hicimos el programa ‘Verano Activo’ que tuvo como objetivo buscar a estos jóvenes y visitarlos a sus casas para crear distintos espacios al aire libre en las localidades, ver cómo estaban, qué les pasó y tratar de que este año estén presentes en el inicio de las clases”, detalló Roma. Esta intervención territorial permitió que en este nuevo ciclo, con formato presencial-virtual, pudieran regresar un 70 por ciento de esos 1.800 alumnos que abandonaron la escuela.

“Este trabajo se realizó con ocho docentes abocados especialmente a esto y en articulación con referentes de cada escuela”, precisó. Y el objetivo de la Regional es que a fin de este año se logre completar “lo máximo posible esa revinculación”.

Otro dato importante que admitió el funcionario es que las escuelas “no están preparadas para que no haya deserción”. Y amplió: “No es entonces solo ocuparse de que el chico no deje la escuela, sino también generar en las entidades la infraestructura y los cargos necesarios para garantizar que si los chicos se van, se los pueda contener”.

Presencialidad

La situación epidemiológica de la provincia ha puesto nuevamente en alerta al sector docente en cuanto a mantener las clases en las aulas, y desde el Ministerio de Educación se definen a favor de seguir con los chicos en las escuelas. En este punto, Sebastián Roma indicó que en la región solo hubo un dos por ciento de burbujas escolares que debieron ser aisladas: “Son números que no ponen en riesgo la presencialidad. Tampoco tenemos localidades con contagios masivos”, sostuvo.

Director municipal de Educación. Jonathan Abba.

Problemas de conectividad en Venado

El director de Educación municipal, Jonathan Abba, manifestó que durante 2019 -prepandemia-, en la ciudad, entre el nivel primario y secundario, fueron 600 los alumnos que dejaron la escuela. “En ese momento fuimos a visitar a 100 domicilios, ocho de esos chicos quisieron volver y no había lugar para que puedan reingresar a la escuela, por lo que dejamos de hacer ese relevamiento”, detalló el funcionario municipal, coincidiendo con Roma sobre el ‘acostumbramiento’ del sistema educativo en cuanto a deserción escolar, planteando como dato que “tenemos más de 40 instituciones educativas del nivel primario y solo 17 del secundario”.

En este 2021, la cifra a nivel local al mes de marzo es que el “uno por ciento” de los alumnos venadenses desertó en el nivel medio.

El mismo trabajo de revinculación se intentó hacer en Venado, tomando de referencia los chicos y chicas que percibían las becas estudiantiles y que a fin del año pasado no presentaron el certificado de continuidad escolar. “Fuimos a conocer cuáles eran las causas y determinamos que un 45 por ciento de los estudiantes no tenían conectividad”, comentó Abba.

Por último, y al igual que Roma, dijo que es necesario seguir con las clases presenciales, ya que no hubo casos de contagios masivos en los establecimientos y consideró que “la calidad educativa está en las aulas, no a través de una computadora, que puede ser un complemento, pero solo es posible si hay igualdad para todos los chicos”.

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Esta mañana, en el marco del anuncio de la construcción de 64 viviendas por parte del gobierno provincial en el barrio Santa Fe, el delegado de la Región VII de Educación, Sebastián Roma anunció la construcción de un Jardín de Infantes en la zona sur de la ciudad. 

Según el representante del Ministerio de educación en nuestra región, el proyecto se venía hablando desde hace tiempo con el secretario de Fortalecimiento Institucional José Luis Freyre y con el equipo del secretario de Hábitat, Urbanismo y Vivienda de la Provincia de Santa Fe Amado Zorzón. “También el lunes lo estuvimos charlando con la Ministra (de Educación) Adriana Cantero. La idea es utilizar un remanente de tierras del espacio destinado a las 64 viviendas. El objetivo es construir un Jardín de Infantes, esa es la decisión del Ministerio de Educación y del gobernador Omar Perotti. Queremos traer la infraestructura educativa a la zona sur de la ciudad. Sabemos que la infraestructura educativa ayuda a que muchos servicios se empiecen a potenciar. Asique nos parece sumamente importante” 

En otro tramo del anuncio, Roma agradeció la predisposición de los funcionarios provinciales y añadió detalles sobre las tierras donde se procederá a la construcción del edificio que podría estar destinado a albergar el Jardín de Infantes N° 353: “Estamos muy contentos y agradeciendo siempre la predisposición de José Freyre, de Amado. Una de las dificultades que teníamos era conseguir el terreno para este Jardín y tenemos esta gran ventaja de que todo este sector está a nombre de la Provincia y tenemos ese remanente que nos va a permitir proyectar esta construcción”, señaló Roma.  

En cuanto a los plazos para este proyecto, el venadense a cargo de la Región VII de Educación manifestó: “Ahora lo primero es el armado del proyecto y después a partir de eso llamar a la licitación. La idea es arrancar este año con este proyecto para que el año que viene estemos en condiciones de inaugurar ese nuevo edificio”.