Ivana Fux / Mariela Goy

El ministro de Educación provincial, José Goity, acompañado por legisladores provinciales, brindó detalles de los alcances de la ley de emergencia educativa, sancionada días atrás por la Legislatura y que regirá durante un año. "Estamos convencidos de que lo primero que hay que hacer para resolver un problema urgente y grave, es reconocerlo y ponerlo sobre la mesa, y estamos poniendo sobre la mesa la crisis que tenemos en términos de aprendizajes", consideró este miércoles.

Durante una presentación a la prensa realizada en el 5to piso el Centro Cívico, el ministro destacó que "dentro de esa crisis en términos de aprendizaje, lo que es más agudo y más grave, y que tiene que tener una intervención mucho más directa y rápida, es la crisis de alfabetización. Tenemos indicadores que nos muestran que tenemos chicos y chicas escolarizados, no plenamente alfabetizados".

Con el objetivo puesto en que los chicos santafesinos terminen el 3er grado completamente alfabetizados, remarcó que "creímos necesario tener algunos instrumentos extraordinarios" como esta normativa de emergencia. "Hay toda una serie de acciones que tenemos que llevar adelante desde el Ministerio de Educación que son urgentes, que son necesarias y que la ley nos va a permitir hacerlas en tiempos más cortos", fundamentó.

Consultado sobre qué medidas autoriza llevar adelante este instrumento legal, Goity enumeró algunas: "La ley nos permite facilitar y agilizar contrataciones y trámites que tienen que ver, por ejemplo, con proveer recursos tecnológicos, generar contrataciones para consultorías, para desarrollar material bibliográfico y didáctico. También es muy importante en esto la capacitación. Nosotros necesitamos hacer un programa de alfabetización que se sostiene sobre una fuerte capacitación docente. Y para eso necesitamos recursos".

En ese sentido, aclaró que recién llevan 10 días de gobierno y que ahora están abocados a desarrollar en el plano conceptual y metodológico una estrategia alfabetizadora. "Vamos a tener también una instancia de consulta y consenso para poder definir el mejor método y el mejor plan. Obviamente que nos va a llevar algunos meses de ajuste, que pretendemos que no sean muchos", indicó.

Durante la presentación, Goity estuvo acompañado por la secretaria de Educación, Carolina Piedrabuena; los senadores Julio Garibaldi (departamento La Capital) y Felipe Michlig (departamento San Cristóbal); y las diputadas provinciales Silvana Di Stéfano y Gisel Mahmud. Frente a ellos, agradeció "el acompañamiento de la Legislatura, que está a la altura de las circunstancias y que se involucra con los problemas de la gente".

Con relación al ausentismo docente, el ministro indicó que es una "preocupación" tanto para las entidades gremiales, así como para las familias "porque ven cómo rotan los docentes", como para el gobierno y los docentes. "Vamos a darle algún abordaje, porque si nosotros vemos algún problema, sería incorrecto no tomarlo", señaló Goity, aunque no adelantó cuál será la estrategia a emplear.

El titular de la cartera educativa volvió a mencionar el tema de la "evaluación" como uno de los ejes a implementar por su gestión e introdujo que habrá "evaluaciones censales" a los estudiantes. "Nosotros queremos ser evaluados por los resultados y, si decimos que queremos que los chicos estén perfectamente alfabetizados, tenemos que generar los mecanismos para rendir cuenta: esos mecanismos son las evaluaciones censales sobre los aprendizajes", definió.

Al respecto, opinó: "El problema es que en nuestro país nos han convencido que evaluar es estigmatizar o que evaluar es perseguir. Y sabemos que no es así". En otra parte de sus declaraciones, remarcó que "este es un gobierno que vino para rendir cuenta, para honrar y cumplir sus compromisos. Y la única manera de dar cuenta es evaluar y evaluarnos".

Sobre si su gobierno evaluará también a los docentes, respondió: "La verdad que a veces me cuesta mucho comprender cómo, cuando nosotros decimos que vamos a generar pruebas estandarizadas de evaluación, que vamos a generar pruebas censales de aprendizajes de los alumnos, pensamos que estamos evaluando al docente. Cuando lo que estamos evaluando es una política educativa".

Con relación al mal estado de los edificios escolares, el funcionario subrayó: "Sabemos cuál es la situación de nuestras escuelas y que durante estos últimos cuatro años hubo una fuerte desinversión y una subejecución del presupuesto destinado a reparaciones edilicias, lo cual nos parece grave".

En este sentido, admitió que "el desafío para empezar a recuperar condiciones edilicias que se acerquen a lo óptimo va a ser grande". Asimismo, anticipó que están trabajando en una aplicación para poder tener un seguimiento de las incidencias edilicias. Es decir, cada vez que se produce un problema en alguna escuela, se pueda cargar en una app que, a su vez, pueda ordenar y direccionar las gestiones y que les dé trazabilidad. Eso nos va a permitir optimizar el uso de los recursos que son escasos".

La diputada Gisel Mahmud y el senador Felipe Michlig se refirieron a la necesidad de que la provincia de Santa Fe cuente con una nueva Ley de Educación Provincial. "Como el Frente Unidos que está hoy en el gobierno tenemos el compromiso de que Santa Fe pueda resolver algunas deudas legislativas que son históricas, como el de una Ley de Educación que nos permita tener una política de Estado que trascienda el tiempo de los gobiernos y que les dé garantías tanto a las instituciones educativas como a los docentes, a los estudiantes y a las familias santafesinas, de que vamos a tener la mejor educación y de calidad", indicó Mahmud.

En tanto, Michlig aportó: "La verdad que se ha trabajado mucho, se ha buscado el consenso para tener una ley de educación. Ha tenido media sanción un proyecto que después no pudo avanzar. Ahora nos comprometemos a trabajar con la mirada particular de esta gestión. El 10 de diciembre comenzó otra historia en la provincia de Santa Fe. Hay un gobierno que tiene una impronta, que tiene un proyecto, que tiene una idea. Eso no quiere decir que vamos a hacer lo que nos parezca, sino que vamos a buscar los consensos necesarios".

Cuotas e inflación

Con relación a las cuotas de los colegios en el marco de un contexto inflacionario, el ministro José Goity indicó que se seguirá con la norma que las regula y "el ministerio lo que tiene que hacer es velar por la aplicación de la misma, que usualmente lo hace". Después, con relación al impacto de la economía en las familias que llevan a sus chicos a escuelas privadas, adujo que "veremos cómo lo abordamos desde ese punto de vista".

La ministra de Educación de la provincia de Santa Fe hizo un repaso de lo ofrecido a los gremios docentes, de un 102% de incremento anual, llegando a un 97% a diciembre más un 5% en enero de 2023 y que hoy están analizando las bases. En este marco la ministra Cantero, aseguró que “hay un compromiso concreto de mejorar los ingresos en los cargos de directores y supervisores, se trata de una reivindicación frente a la pérdida en la relación jerárquica en los últimos años. Este aumento se propone en cuatro metas hasta alcanzar cifras entre $ 50.000 y $ 76.000. Esto representa un beneficio significativo en la recomposición de la relación entre los cargos jerarquizados y los cargos de base. Además junto con esta mejora se acuerda iniciar en marzo el concurso directivos de los niveles y modalidades obligatorias”.

Docentes: en 10 departamentos santafesinos hay una sola moción para aceptar la oferta

“Asimismo, el primero de marzo estarán tomando posesión todas las personas beneficiadas con los traslados y con las titularizaciones de este año, que han sido muy numerosas porque una cuestión a destacar en el trabajo de la provincia, en los tres años complicados de la pandemia, fue que hemos apostado mucho a la estabilidad de los trabajadores. Por eso llevamos más de 108.000 horas cátedras titularizadas para recuperar justamente la estabilidad laboral y miles de cargos docentes para que los trabajadores y trabajadoras de la educación puedan seguir creciendo en la carrera docente”, consideró.

La ministra de Educación, Adriana Cantero, junto a su par tucumano, Juan Pablo Licthmajer, y el ministro de Educación de la Nación, Jayme Perzcyk, integran la comitiva que viajó en representación de Argentina a la precumbre de la UNESCO.

El evento que dura tres días, desde el 28 al 30 de junio, tiene como finalidad pensar de manera colectiva en cómo es la transformación educativa y cómo se logra.

A través de mesas de debates, paneles de expertos, encuentros con jóvenes de todas partes del mundo y reuniones entre ministros y ministras, la precumbre buscar sentar las bases para que en la cumbre de septiembre a realizarse en Nueva York pueda consensuarse una declaración de la UNESCO y los países que la conforman en pos de la transformación educativa.

La ministra Cantero partió rumbo a París el día lunes 27 y retornará a Santa Fe el próximo jueves 30. Dentro de los temas que se tratarán en la precumbre se encuentran, salud y educación, perspectiva de género, adolescencia y educación, educación y trabajo entre muchos otros que forman parte de la agenda educativa actual.

En ese marco mantuvieron una reunión con la embajadora de Argentina en la UNESCO, Marcela Losardo y la presidenta del Consejo Ejecutivo de la UNESCO, Tamara Rastovac Siamashvili.

Por Ivana Fux 

La ministra de Educación, Adriana Cantero, evitó tener un pronunciamiento categórico sobre la propuesta de extender por una hora la jornada escolar en las escuelas primarias públicas. La decisión se discutirá a partir de este jueves y hasta este viernes en la reunión del Consejo Federal de Educación, que sesionará en Ushuaia. 

Consultada por El Litoral, Cantero valoró la medida en cuanto al aspecto pedagógico, pero puso reparos desde de vista de su operatividad. 

“En principio, uno diría que siempre cuando se trata de más tiempo para la educación, eso es visto con una mirada positiva y de crecimiento. El tema – advirtió- es la complejidad de lo que estamos hablando y la posibilidad real de su instrumentación en el tiempo. Eso es, cómo, con qué planificación, con qué estrategia; y fundamentalmente, con qué recursos”. En el mismo sentido, la ministra alertó que este tipo de decisiones “requieren de espacios de concertación con la comunidad, con los gremios y con todos los actores, porque la escuela cuando modifica su lógica, cambia también la vida de todos”. 

La funcionaria no objetó el momento en el que Nación formula el planteo; consideró que “el año lectivo 2022 está recién comenzando, y es de plena presencialidad, lo cual permitiría instrumentar esa extensión que hubiese sido imposible en momentos de pandemia”. Sin embargo, insistió en la necesidad de escuchar todas las voces, y aguardar el resultado de la deliberación de todos los ministros. “Vamos a estar muy atentos a las discusiones de estos días para ver qué decisión se termina adoptando”, manifestó. 

Consultada respecto de cómo impactaría esta determinación en la planificación pedagógica que ya se tenía para el corriente año, Cantero admitió que “siempre que se modifica la organización escolar, se modifica la mirada pedagógica. Por lo tanto – concedió-, hay mucho que ver, que estudiar y analizar. Pero no hay que adelantarse; hay que esperar a que todos los ministros reunidos en este Consejo Federal puedan tener una primera reunión sobre el tema y en función de esos avances, seguramente la semana que viene vamos a poder estar haciendo un análisis más preciso”. 

Cantero no consideró conveniente dejar librada la decisión a cada jurisdicción provincial; insistió en que tiene que generarse una discusión federal y dijo que la decisión debe ser tomada entre todos. “No podría cada jurisdicción decidir; estamos hablando de lo que sería una modificación a la jornada escolar histórica de la educación primaria. Y todos los actores involucrados en la vida escolar tienen que ser escuchados y tener participación en una decisión tan trascendental”, comentó. 

Finalmente, comentó con qué expectativas concurrirá a la reunión del Consejo. “Nosotros vamos a ver cuáles son los intercambios que se producen y cuáles son las condiciones que se proponen; y lo que sí diremos es que tenemos absolutamente estudiado nuestro sistema y nuestras organizaciones para poder tener algún posicionamiento posterior al respecto. Estaremos expectantes de la discusión que se produzca en el Consejo porque es una decisión que debe ser federal”, concluyó. 

Ministra de Educación Adriana Cantero

La Ministra de Educación, Adriana Cantero participó por videoconferencia de la 104º Asamblea del Consejo Federal de Educación, junto al Ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, representantes de todas las jurisdicciones provinciales, entidades gremiales que forman parte de la Paritaria Nacional Docente y legisladores nacionales de las comisiones de Educación.

Durante el encuentro se aprobó por mayoría, con los votos negativos de Mendoza y Capital Federal, el proyecto de resolución que prioriza el derecho a la educación en un marco de presencialidad cuidada.

Al respecto la ministra Cantero manifestó que “venimos trabajando en este tiempo tan complejo buscando de qué modo estructurar de otra manera el sistema educativo argentino y cuáles son las posibilidades de cada una de las provincias. A partir de ello discutimos, debatimos y aprobamos la resolución que establece cuáles serían los criterios pedagógicos de organización de las escuelas frente a la eventual calificación de distintas jurisdicciones con distintos niveles de riesgo en este momento epidemiológico”.

En ese contexto, continuó: “Hicimos hincapié en que cuando la alarma sanitaria demuestra que estemos frente a una situación realmente crítica, reducir la presencialidad será siempre una variante que se determine en la menor expresión geográfica posible”.

Asimismo, la ministra precisó que “se prioriza garantizar todas las condiciones de funcionamiento para que las escuelas estén abiertas y dedicadas al seguimiento fundamentalmente de las trayectorias educativas y de los servicios alimentarios. Además – continuó Cantero – la resolución aporta un anexo con la especificación de todas las ayudas que el gobierno nacional brinda a las jurisdicciones que eventualmente deban entrar en una situación de mayor restricción”.

CAMBIOS EN LOS DEPARTAMENTOS SAN LORENZO Y ROSARIO

En relación a los cambios sanitarios que la Nación estableció en los departamentos Rosario y San Lorenzo, Cantero indicó que “la provincia de Santa Fe espera poder lograr pronta recategorización, teniendo en cuenta que si logramos mejorar los indicadores podríamos volver en menos tiempo a recuperar la posibilidad de la presencialidad. Para ello, estamos aportando a conseguir una menor circulación de la población con el objetivo de disminuir los contagios”.

VACUNACIÓN DOCENTE

Por último, la ministra de Educación se refirió a la campaña de vacunación de docentes y asistentes escolares que está desarrollando la provincia, manifestando que “Santa Fe es la provincia que mayor cobertura de vacunación tiene con su población de docentes y asistentes escolares. Hemos prácticamente completado el grupo de titulares e interinos y ya comenzamos a vacunar reemplazantes. Además comenzamos en esta semana a aplicar las segundas dosis de los grupos ingresaron primero a la vacunación, con el compromiso de seguir haciendo de las escuelas lugares cuidados”.