En el marco del Plan de Alfabetización Santafesino Raíz, el gobernador Maximiliano Pullaro y el ministro de Educación, José Goity, presentaron este lunes los resultados de la segunda evaluación provincial de lectura realizada a estudiantes de segundo grado de escuelas públicas y privadas de toda la provincia.

Durante el acto, realizado en la sede de Gobierno en Rosario, Pullaro destacó que la educación constituye la principal prioridad de la gestión provincial. “Donde más recursos destina Santa Fe es al sistema educativo. Casi el 30 % del presupuesto provincial está destinado a educación”, afirmó.

El gobernador señaló que el Plan Raíz se consolidó como el eje de la política educativa santafesina y sostuvo que los resultados obtenidos ratifican el rumbo adoptado. “Estamos construyendo un camino en el que tenemos que ir, donde los chicos y las chicas son importantes y los aprendizajes son fundamentales para que puedan crecer” afirmó el mandatario. “Entendíamos que este camino nos iba a llevar a buen puerto y hoy podemos ver los resultados en materia de alfabetización”, expresó.

Asimismo, remarcó la apropiación que hicieron las comunidades educativas de la iniciativa. “Lo más importante es que los docentes se apropiaron del Plan Raíz y dejó de ser una política de gobierno para convertirse en una política de Estado”, indicó.

Por su parte, Goity destacó que el Plan Raíz se consolidó en 2026 como una política integral que combina método pedagógico, formación docente, seguimiento de resultados y acompañamiento personalizado.

Actualmente, la iniciativa alcanza a 162.000 estudiantes, involucra a 9.900 docentes en capacitación y a 1.700 establecimientos educativos. Además, ya se distribuyeron 374.000 libros durante este año y más de 900.000 desde el inicio del programa en 2024.

El ministro detalló que en la evaluación de 2025 participaron 49.000 estudiantes, lo que representó el 97 % de la matrícula y el 99,6 % de los alumnos presentes el día de la prueba.

En comparación con 2024, la cantidad de estudiantes en situación crítica disminuyó un 10,3 %, mientras que los lectores en transición crecieron un 5,5 %. Al mismo tiempo, los alumnos que leen bien o muy bien aumentaron un 22,6 %. La evolución también quedó reflejada en los distintos perfiles lectores. Los estudiantes prelectores disminuyeron un 22,9 %; los ubicados en el nivel Principiante 1 descendieron un 7,1 % y los de Principiante 2 bajaron un 5,5 %. En contraste, los lectores intermedios crecieron un 16,9 % y los lectores fluidos registraron un incremento del 48,3 %.

Otro indicador relevante fue la velocidad lectora. Goity explicó que el promedio provincial pasó de 43,2 palabras correctas por minuto en 2024 a 50,3 en 2025.

El ministro también subrayó la relación directa entre asistencia escolar y desempeño académico. Entre los estudiantes que registraron más de 20 inasistencias, el 46,9 % se ubicó en niveles críticos de lectura. En cambio, entre quienes tuvieron menos de 20 faltas, ese porcentaje descendió al 26 %.

Desde una mirada externa, Agustina Lenzi, directora de Relaciones Gubernamentales de Argentinos por la Educación, valoró la decisión de Santa Fe de hacer públicos los resultados de las evaluaciones y utilizarlos para orientar la mejora de las políticas educativas. “Contar con información, asumir compromisos y rendir cuentas sobre los avances es un paso fundamental”, sostuvo.

La vicedirectora de la Escuela Nº 1399 de Roldán, Jorgelina Rodríguez, destacó los avances observados en su institución. Recordó que durante 2025 contaban con dos docentes de apoyo a la alfabetización que acompañaban a 30 estudiantes identificados con dificultades lectoras. “Este año esas horas se redujeron porque la cantidad de chicos que necesita acompañamiento también disminuyó. Hoy tenemos una sola docente trabajando con apenas cuatro alumnos. Es una muestra concreta de que los chicos están aprendiendo”, afirmó.

En la misma línea, la docente Sonia Crica, de la Escuela N.º 1322 de Rosario, valoró la continuidad del Plan Raíz y destacó que el seguimiento sostenido de las trayectorias escolares permitió fortalecer los procesos de alfabetización.

“La experiencia fue muy enriquecedora porque nos permitió acompañar de cerca el recorrido de cada estudiante”, concluyó.

(Por Mariela Goy) - El Ministerio de Educación de Santa Fe dará inicio el 28 de octubre al "Ciclo de formación integral para la gestión y conducción institucional", que tendrá una duración de 6 meses, con miras al próximo Concurso de Ascenso a Tramos Directivos de los niveles inicial, primario y secundario, por antecedentes y oposición (examen).

La capacitación será obligatoria para todos aquellos docentes aspirantes que se encuentren inscriptos para concursar, pero también pueden inscribirse en la plataforma ministerial -hasta el 16 de octubre- todos los docentes interesados, aunque no aspiren a un puesto de dirección.

Los docentes que se encuentren inscriptos para concursar cargos de ascenso "serán matriculados automáticamente" en la Plataforma Educativa del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe.

"Se realizarán tanto encuentros presenciales como virtuales en la plataforma del Ministerio de Educación", dijo Rosa Ana Cencha, secretaria de Educación provincial. Crédito El Litoral

El ciclo de formación integral tendrá un reconocimiento ministerial de 120 horas cátedras y girará en torno a cuatro ejes en el marco de la gestión y conducción institucional directiva. Al final de cada módulo se deberá presentar un trabajo práctico.

"Se realizarán tanto encuentros presenciales como virtuales -sincrónicos y asincrónicos- en la plataforma del Ministerio de Educación. También se contará con la presencia de especialistas", dijo Rosa Ana Cencha, secretaria de Educación provincial.

Ante la transición política y el recambio de autoridades en diciembre próximo, la funcionaria advirtió que "las siguientes etapas del concurso estarán sujetas a posibles nuevos acuerdos con la próxima gestión, quienes asumirán con el 25% del ciclo de formación en marcha y la oposición prevista, aproximadamente 6 meses después de culminado el curso".

Para participar del Concurso de Ascenso se debe contar con título con competencia de carácter docente otorgada por la Unidad de Incumbencias y Competencia de Títulos del Ministerio de Educación, en el cargo de base y/o horas cátedra en el nivel y modalidad en la que aspira concursar.

El Ministerio de Educación de Santa Fe dará inicio el 28 de octubre al "Ciclo de formación integral para la gestión y conducción institucional". Crédito: El Litoral

Los aspirantes a participar en el concurso deberán cumplimentar con las condiciones determinadas en el Artículo 4° del Anexo III del Decreto N° 3029/12, al momento de la inscripción respectiva, además de las siguientes: ser titulares en el nivel y la modalidad en escuelas públicas de gestión oficial de la provincia de Santa Fe; tener 10 años de antigüedad docente en el nivel y en la modalidad en la que se aspira concursar y 2 años como titular IPE (mínimo).

En tanto, para el caso de las Escuelas Interculturales Bilingües tener dos años de antigüedad en la modalidad EIB. Tener 10 (diez) años de antigüedad como mínimo, (continuos o discontinuos), certificados por el Ministerio de Educación correspondiente a cargos que concursa y/o horas cátedra que posea el aspirante, de carácter oficial de gestión pública de la provincia de Santa Fe.