Fundación Itaú y el Ministerio de Educación de Santa Fe, reconocieron a 13 estudiantes santafesinos y cuatro de estos cuentos serán publicados en la Antología Regional Centro del Premio Itaú de Cuento Digital.

En la 12° edición del Premio Itaú de Cuento Digital se recibieron 4358 cuentos, con 1996 producciones en la Categoría Sub-20 de los tres países participantes: Argentina, Paraguay y Uruguay.

Los autores reconocidas son Celina Italiano de la Escuela Orientada Particular Incorporada N°8117 Madre Cabrini con su cuento “La muerte y su niña”; Valentina Pilar Elías del Colegio Nuestra Señora de los Ángeles con su cuento “El Brillo de la Luna”; María Paz Blacich del Colegio Nuestra Señora de la Asunción con su cuento “Secreto de Confesión”; Giuliana Avril Porchietto del Colegio Nuestra Señora del Calvario con su cuento “Alegría en Malvinas”; Melina Sosa del Colegio Stevenson con su cuento “Solos tu y yo”; Bianca Luz Zabala del Colegio EESOPI N°8157 Sagrado Corazón con su cuento “Consecuencias del destino”; Vicente Pedro Oderda del Colegio EESOPI N°2059 Presbítero Jorge R. Rosales con su cuento “Juego de fuego”; Camila Belén Natali del Colegio Mirasoles con su cuento “Corazón de Caballero” y Guadalupe Mariana Fassi de la Escuela de Educación Secundaria Orientada Particular Incorporada N°3128 25 de Mayo con su cuento “MIA”.

En tanto que los seleccionados que serán parte de la Antología Regional Centro de Itaú serán: Lucía Ricca, estudiante del Colegio EESOPI N°8157 Sagrado Corazón de San Jorge con su cuento “La última gota”; Mariana Paez, alumna del Colegio Niño Jesús de Praga de Carcarañá con su cuento “Un invierno soleado”; Lucía Trigo, estudiante del Colegio Nuestra Señora de la Misericordia de Rosario con su cuento “Los videos Joseph Riggins” y Milagros Villamea, alumna del Colegio EESO N°362 San José de Calasanz de la localidad de Monje con su cuento “Las viudas de Graham”. Los mismos se encontrarán disponibles a partir del mes de marzo en el sitio: antologiasitau.org.

Como reconocimiento para los preseleccionados y seleccionados, Fundación Itaú le obsequió por primera vez un curso de narrativa digital gratuito a partir del próximo año lectivo para potenciar sus habilidades en el uso de las tecnologías para escribir en estos nuevos formatos.

Por su parte, se destacó a los colegios de las estudiantes participantes, por fomentar la escritura y la participación en el certamen, y se reconoció la labor de los educadores: Rosana Vrech del Colegio EESOPI N°8157 Sagrado Corazón; Sebastián Sorribas del Colegio Stevenson; Laura Prieto Leone del Colegio EESOPI N°2059 Presbítero Jorge R. Rosales; Silvina Palillo de la Escuela Orientada Particular Incorporada N°8117 Madre Cabrini; Gisela Andrés del Colegio Nuestra Señora de la Asunción; María del Rosario Keba del Colegio Nuestra Señora del Calvario; Alejandra Elena Rodríguez del Colegio EESO N°362 San José de Calasanz; y Julieta Benedetto.

El Premio Itaú de Cuento Digital tiene como objetivo crear un espacio de estímulo para escritores emergentes, contribuyendo a la comprensión de nuevos modos de escribir y leer en la era digital.

Además de incentivar nuevas exploraciones en el campo del relato literario digital y estimular a estudiantes a experimentar nuevos formatos narrativos, favorece la aplicación de nuevas tecnologías y posibilita el ejercicio del trabajo colaborativo.

En la ceremonia de premiación, los jóvenes escritores presentaron sus cuentos, acompañados por sus familias y maestros. Por Fundación Itaú participó José Pagés, Presidente Fundación Itaú Argentina, Anabella Ciana, Coordinadora General Fundación Itaú Argentina y Julieta Bentivenga, Líder de Proyectos Educativos. Y por el ministerio de Educación de Santa Fe participó Gregorio Vietto, subsecretario de Educación Secundaria.

Al respecto del Premio, Pagés destacó que “de nuevo, estudiantes del nivel secundario de la provincia de Santa Fe nos emocionan con sus producciones literarias. Cuentos que muestran una variedad de temas que les interesan y que abordan con entusiasmo y habilidad, a tal punto que el Comité de Lectura eligió cuatro obras que se publicarán en la Antología Itaú. Tener un cuento publicado en la adolescencia es un logro al que ni siquiera grandes escritores han accedido, por lo que me alegro y les felicito”.

Por su parte, Vietto comentó: “escribir un cuento es como diseñar un puente que nos permite llegar a donde queremos. Un cuento que hace las veces de puente es aquel que presenta trazos de saberes para desarrollar nuevos aprendizajes. Escribir un cuento nos muestra la dedicación de los estudiantes: su participación, su esfuerzo, su imaginación, su lectura, su modo particular de escribir. Hoy con mucha alegría celebramos esta antología que es una forma de mostrar ese fuego que nuestros chicos y chicas tienen dentro, esa voz que los adultos debemos oír. Todas las personas que han trabajado para dar forma a este proyecto fueron motivadas principalmente para darles esa voz a nuestros jóvenes y adolescentes”.

Además, destacó en su agradecimiento “especialmente a padres, madres, chicos y chicas: a estos últimos por el esfuerzo, la dedicación y el empeño que ponen en este año a año, a la Fundación Itaú por destinar sus esfuerzos y recursos a este ejercicio maravilloso que es la escritura. Y para finalizar, mis palabras de agradecimiento a los equipos directivos y docentes, que dedican su energía, su tiempo, su creatividad y su ingenio, pero fundamentalmente su amor, a todos los chicos y chicas”.

El encuentro realizado en el marco del Día Internacional de las Juventudes fue el disparador de una serie de reuniones que se están llevando a cabo a lo largo y ancho de la provincia para escuchar las reflexiones de las y los jóvenes, en encuentros coordinados desde el Ministerio de Educación.

Estos eventos ahora se desarrollan por departamento; el 18 de agosto más de 70 estudiantes de 27 escuelas de Rafaela participaron en esa ciudad, mientras que en Venado Tuerto concurrieron más de 80 estudiantes de 23 escuelas de la región.

El espacio de diálogo, a lo largo de tres horas, toma dos ejes principales de debate: “Una escuela donde la voz de los y las estudiantes sea escuchada, la participación y organización estudiantil en las escuelas”, propuestas para la conformación de la Federación Provincial de Centros de Estudiantes. El segundo tópico convocante fue: “Una escuela donde todos y todas puedan estar y aprender”, que incorpora el debate sobre el avance continuo y se propone trabajar las nuevas características de la escuela, escuchar sus ideas y establecer un diálogo esclarecedor y participativo.

El debate se da por iniciativa del Ministerio de Educación.

Esta iniciativa del Ministerio de Educación de la provincia, forma parte de un camino sistemático que abre las puertas a la participación estudiantil, y no es una estrategia aislada. Se fueron realizando encuentros virtuales durante el tiempo de aislamiento por la pandemia del Covid-19, también las escuelas de la provincia participaron en el Parlamento Juvenil del Mercosur; además hubo encuentros de niños, niñas y jóvenes que se realizaron durante las mesas territoriales educativas en los 19 departamentos.

Los principales intereses de los estudiantes

Vale consignar que también, durante el mes de agosto, Educación, realizó una consulta masiva a estudiantes de nivel secundario sobre sus principales intereses. Entre los más elegidos estuvieron el vínculo con el grupo de pares y el mantenimiento del grupo. También destacaron la necesidad de contar con un nuevo formato que proponga conocimientos y actividades más convocantes y atractivas. Por último, aparece la importancia de la participación en la vida institucional, que sus voces sean más escuchadas, la construcción de los vínculos, y los afectos en la escuela.

La provincia de Santa Fe mejoró sustantivamente sus datos estadísticos en lo que refiere al nivel secundario, con más de 16.000 estudiantes que retomaron sus clases, la sobre edad disminuyó en 6 puntos porcentuales desde el 2019, el abandono disminuyó 2 puntos y la repitencia, 5 puntos porcentuales en relación al mismo año base.

Es en este marco que resulta indispensable para el desarrollo de las políticas públicas destinadas a la educación, contar con la voz de los protagonistas, es decir de las y los estudiantes de nivel secundario.

Al respecto, la directora provincial de Equidad y Derecho del Ministerio de Educación, Vanina Flesia, sostuvo que “la participación estudiantil y poner en primera persona la voz de los y las estudiantes, es un objetivo prioritario desde el minuto cero de nuestra gestión, poder escuchar lo que nos dicen es importante porque habla de tener instituciones y escuelas democráticas”.

La iniciativa se da en el marco del Día Internacional de las Juventudes

Más adelante, agregó que “después de haber trabajado dos años para fomentar la creación de centros de estudiantes en aquellas escuelas que aún no lo tenían, empezamos a trabajar en poder cumplir con la creación de la Federación Provincial de Centros de Estudiantes tal como propone la Ley Nacional de Educación. Es así que los estamos escuchando para que nos puedan contar y reflexionar sobre cómo les gustaría que esta federación se organizara y los representara. Y, por otro lado, tener su mirada de los cambios respecto a una nueva escuela.”

A lo largo de estas mesas surgen definiciones específicas de los jóvenes, donde demandan una escuela que cuide las trayectorias de todas y de todos, que acompañe a quienes tienen recorridos más frágiles para que puedan aprender y que también potencie a quienes tienen expectativas de otros desarrollos y propuestas innovadoras.

María, de Rufino, que participa del centro de estudiantes, sostuvo respecto al encuentro en Venado Tuerto: “Pudimos intercambiar palabras, reflexiones, tuvimos actividades dinámicas que nos permitieron expresarnos muy bien. Creo que lo que nos proponen como escuela secundaria está bueno, estoy de acuerdo, estaría bueno incorporar herramientas de apoyo emocional y algunos apoyos artísticos, pero la propuesta es muy buena”.

Por su parte, Luisina, de Elortondo, expresó que “me encontré con muchos chicos, no pensé que íbamos a ser tantos, los juegos que hicimos estuvieron muy buenos, nos pudimos conocer. La Federación es una muy buena propuesta, para poder hablar con chicos de toda la región, creemos que es muy importante que se pueda tener en cuenta todo lo que hacemos por mejorar la educación. Hay que darle importancia a temas como el cambio climático, educación sexual integral, en esa línea estamos trabajando y queremos avanzar en ese sentido”.

Esta propuesta de trabajo se continuará realizando en distintos departamentos durante el mes de septiembre, con el objetivo de construir un espacio de escucha activo y dinámico.

En simultáneo a los encuentros con estudiantes, la Subsecretaría de nivel Secundario realizó encuentros con supervisores y equipos directivos, para debatir en torno a las innovaciones que deben desarrollarse en el nivel, donde formaron parte los equipos de la subsecretaría y el Subsecretario de Educación Secundaria, Gregorio Vietto.

En los encuentros del año 2022, más de 900 directores y directoras participaron de las rondas de discusión. En ese marco, Vietto sostuvo que “el balance es muy positivo porque se estableció que no es una discusión sobre la repitencia, sino que es una discusión mucho más profunda que tiene que ver con una renovación de la escuela secundaria en cuanto a orientaciones curriculares, formatos escolares, de evaluación, regímenes académicos y todo lo que hace a la escuela, no solamente el tema de la repitencia”.