Por Mariela Goy(EL Litoral)

La aparición de mensajes amenazantes que aluden a supuestos tiroteos -que se darían este 17 de abril- encendió la alarma en escuelas de la ciudad de Santa Fe y se replica también en distintos puntos de la provincia. En las últimas horas, al menos tres establecimientos locales debieron activar protocolos de seguridad del Ministerio de Educación, en un contexto atravesado por la sensibilidad que dejó el antecedente reciente de San Cristóbal.

Uno de los casos se conoció a partir de una nota enviada a las familias por la dirección de nivel secundario del Instituto de Estudios Superiores (IES), donde se informó la detección de "un mensaje amenazante en el baño de varones, que luego fue borrado por alumnos", según dice el comunicado enviado por la dirección a los padres.

"Debimos activar el protocolo ante el Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe y realizar la denuncia policial correspondiente", explicó la directora, Liliana María Albrecht, en la nota.

Como medida preventiva, se resolvió suspender las actividades escolares por el día viernes. "Para garantizar la seguridad de todos los alumnos y personal de la institución, se ha decidido suspender las actividades de clases y Educación Física para los alumnos en el día de mañana", detallaron.

Nota enviada por uno de los colegios.

En el mismo texto, la conducción escolar apeló a la responsabilidad de las familias y al contexto reciente: "Atendiendo a la sensibilidad por los hechos acontecidos en la escuela de la localidad de San Cristóbal, llamamos a la reflexión sobre la gravedad de realizar este tipo de escritos".

Una situación similar se registró en la escuela "San José" de Guadalupe, donde también aparecieron mensajes de este tipo. "Habiendo tomado conocimiento de los rumores que han circulado y las escrituras encontradas en uno de los sanitarios el día de la fecha respecto de un supuesto hecho de extrema gravedad -posible tiroteo- que tendría lugar en el establecimiento el día 17/4, informamos que las direcciones de los tres niveles de la institución han activado los protocolos internos de procedimiento, ante situaciones de tal magnitud", dice la nota con fecha de este jueves.

La vicedirectora del nivel secundario, María José Depetris, explicó a El Litoral que se actuó conforme al protocolo sin suspender la actividad escolar. "Se hizo la denuncia donde corresponde y se dio intervención a la policía. Comenzó la investigación y estamos ocupándonos de esto", señaló. E indicó que este viernes habrá un patrullero policial a la hora de entrada de los chicos.

Ante la consulta, agregó: "Nos preocupa (esta amenaza) desde nuestro trabajo, nos ocupamos de lo que pasó. Se analizará con el tiempo si corresponde," dijo en relación a eventuales sanciones si se identifica a los responsables.

Otra situación similar se dio en el Colegio Sagrado Corazón, ubicado en el sur de la ciudad, donde informaron que "ante los recientes hechos vinculados a amenazas en instituciones educativas, consideramos necesario reforzar con nuestros alumnos el valor de la responsabilidad en el uso de la palabra, tanto oral como escrita".

"Queremos recordar que toda manifestación de este tipo, aun cuando pudiera interpretarse como una broma, constituye una falta grave y será abordada conforme a las normativas vigentes. La escuela es y debe seguir siendo un espacio seguro para todos", adujo la institución en una comunicación.

El colegio remarcó que "la seguridad es una responsabilidad compartida entre la institución y las familias", a quienes también solicitó controlar los elementos que los alumnos llevan. Además, instó a "no difundir información no verificada para evitar generar temor". El comunicado subraya la importancia del rol adulto en la contención y en dar aviso ante situaciones preocupantes, informó que ya se dio intervención a las autoridades y confirmó que las clases continuarán con normalidad.

Desde el Ministerio de Educación provincial confirmaron que no se trata de hechos aislados. En las últimas horas se registraron amenazas en varias localidades: al menos dos escuelas en Pérez, dos en Rosario y otras en la ciudad de Santa Fe, con menciones a posibles ataques tanto para el día siguiente como para fechas próximas.

Según indicaron, los mensajes aparecen en baños escolares o circulan en grupos de WhatsApp, y en algunos casos se investiga si podrían estar vinculados a desafíos virales difundidos en redes sociales como TikTok.

Ante este escenario, el tema ya es abordado de manera conjunta con el área de Seguridad. Mientras tanto, se recuerda que las instituciones deben aplicar el protocolo vigente: realizar la denuncia al 911 y dar aviso a la regional educativa correspondiente, además de elaborar un acta dejando expresado qué es lo que sucedió. Y en caso de que se presente la autoridad policial, seguir las indicaciones correspondientes.

La reiteración de estos mensajes y su circulación en distintas ciudades refuerzan la necesidad de abordajes preventivos. El clima de preocupación en las comunidades educativas está influenciado por lo ocurrido en San Cristóbal.

El secretario de Análisis y Gestión de la Información, Esteban Santantino, se refirió este jueves por la mañana en Rosario -en ocasión de otra actividades- a la situación en Pérez, donde un alumno habría hecho un comentario sobre un ataque contra sus compañeros.

"Hay una situación muy particular que, en primera medida, nos obliga a ser responsables a la hora de difundir información", señaló el funcionario este jueves en Rosario, al tiempo que advirtió que se trata de un fenómeno que excede a Santa Fe. "Estamos en un momento en el que, a nivel nacional, en cinco provincias distintas vimos escuelas que amanecieron con un mensaje similar en cada una de ellas", explicó.

En ese sentido, Santantino vinculó estos episodios con un posible "efecto de viralización", especialmente entre jóvenes. "Esta cuestión que veíamos trágicamente con el caso de San Cristóbal tiene algún efecto de viralización", sostuvo.

Frente a este escenario, remarcó que "no se puede minimizar ninguna de estas situaciones ni tampoco alentar de manera infundada una conmoción innecesaria", y subrayó la necesidad de diferenciar entre información confirmada y versiones que puedan generar alarma.

Consultado sobre la intervención en el caso de Pérez, el funcionario confirmó que se activaron los mecanismos previstos. "Por supuesto, como se viene haciendo en todos los lugares donde existe aunque sea el más mínimo indicio, ya sea en grupos de WhatsApp o en mensajes escritos dentro de la escuela", indicó. En esa línea, insistió en que "ninguna situación es minimizada o dejada de lado", pero reiteró que es clave "poner en claro cuál es la información fehaciente y cuál es el riesgo real que corren nuestros jóvenes".

Santantino también destacó el trabajo coordinado entre distintas áreas del Estado. "Hay un trabajo conjunto del Ministerio de Seguridad con el Ministerio de Educación, y también con Salud", detalló, al recordar que este esquema ya fue aplicado tras el caso de San Cristóbal.

Por unanimidad, la Cámara de Diputados, votó un proyecto de ley de la justicialista Celia Arena orientada a dar una respuesta concreta frente a la violencia digital en el ámbito escolar. La llamada ley Ema parte de una premisa central: "lo virtual es real".

Las situaciones que ocurren en redes sociales, grupos o plataformas digitales no quedan aisladas, sino que impactan directamente en la vida cotidiana de chicos y chicas, en las escuelas y en sus familias. La ley Ema busca reconocer esta realidad y actuar en consecuencia.

El nombre de la futura ley homenajea a Ema Bondaruk, una adolescente de 16 años, de la provincia de Buenos Aires, que se quitó la vida en agosto de 2024 tras la difusión no consentida de material íntimo en su entorno escolar.

El proyecto votado en Santa Fe establece la necesidad de que el Estado provincial brinde herramientas, formación y guías de intervención para abordar situaciones de violencia digital, acompañando a las instituciones educativas sin sobrecargarlas, pero sí fortaleciendo su capacidad de respuesta frente a problemáticas que ya están presentes en las aulas.

La iniciativa reconoce el recorrido y el compromiso de familiares y organizaciones que impulsaron esta agenda a nivel federal, entre ellas la mamá de Ema, Laura Sánchez, junto a espacios como Faro Digital, el Colectivo Ley Olimpia y Defensoras Digitales. "Su trabajo ha sido clave para visibilizar una problemática muchas veces minimizada y transformarla en una causa colectiva", marcó Arena al fundamentar el proyecto en el recinto.

En esa línea, destaca la importancia de nombrar la violencia digital como tal, entendiendo que ponerle nombre es el primer paso para dejar de invisibilizarla y comenzar a construir respuestas públicas efectivas.

La futura norma Ema retoma, además, el espíritu de otras normativas como la Ley Micaela, al plantear que frente a violencias estructurales el Estado debe formarse, revisar sus prácticas y estar a la altura de los desafíos actuales.

"Que el dolor no quede encerrado en una historia íntima, sino que se transforme en memoria, lucha y horizonte compartido", expresó la diputada. A través del proyecto aprobado, propone convertir una ausencia en una política pública capaz de prevenir, acompañar y reparar.

El proyecto también recibió adhesiones, aportes y comentarios de instituciones y actores clave, como Aldeas Infantiles SOS Argentina, los Colegios de Psicología de la 1ª y 2ª circunscripción de Santa Fe, y los Colegios de Abogados de ambas circunscripciones. Estas contribuciones fortalecieron la propuesta, incorporando miradas profesionales y territoriales para construir una respuesta más integral frente a la violencia digital.

"La media sanción representa un paso fundamental para que la provincia cuente con herramientas concretas frente a la violencia digital y para que ninguna familia vuelva a sentirse sola ante estas situaciones", marcó la justicialista.

"Esta ley nace de una convicción: el Estado no puede llegar tarde. Las escuelas no pueden estar solas. Hay violencias que necesitan ser nombradas para poder ser enfrentadas. El texto votado es el resultado de un camino colectivo. De escuchar, de aprender y de trabajar junto a familias, organizaciones y profesionales que hace tiempo vienen poniendo este tema sobre la mesa", le dijo a El Litoral.

El texto aprobado parte de crear el Sistema Provincial para la Prevención y Abordaje Integral de la Violencia Digital en el Ámbito Educativo - Ley Ema -, con la finalidad de promover entornos digitales seguros y libres de violencias para niñas, niños, adolescentes, jóvenes y comunidades educativas de todos los niveles del sistema educativo santafesino.

El objeto definido es establecer políticas públicas, acciones y herramientas que promuevan y fortalezcan el derecho a la educación digital libre de violencias, garantizando entornos seguros, alfabetización digital responsable y formación crítica sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación – TIC -, conforme a los principios de igualdad real, perspectiva de género y derechos humanos.

El sistema alcanza a todos los establecimientos educativos de gestión estatal y privada de la Provincia, en sus distintos niveles y modalidades, e involucra a estudiantes, docentes, equipos directivos, familias y personal no docente, con especial atención en la protección integral de niñas, niños y adolescentes.

Entre las finalidades definidas está la de elaborar e implementar políticas públicas activas para la prevención y el abordaje integral de la violencia digital; brindar lineamientos pedagógicos y herramientas a docentes y equipos de orientación escolar; incorporar en los programas curriculares contenidos de ciudadanía digital, consentimiento y privacidad; impulsar lineamientos orientativos y de articulación interinstitucional para que los establecimientos educativos puedan abordar de manera adecuada situaciones derivadas del uso de entornos digitales; y, fomentar la participación activa de centros de estudiantes, familias y comunidades educativas como agentes de prevención y promotores de derechos digitales.

Se entiende por violencia digital toda conducta, acción u omisión cometida, instigada o agravada mediante el uso de tecnologías digitales, con el objeto de causar daño físico, psicológico, sexual, económico o moral, tanto en el ámbito público como privado.

Se incluyen, entre otras, la obtención, difusión o reproducción no consentida de imágenes íntimas o de desnudez; acoso, hostigamiento, extorsión, control o espionaje digital; suplantación de identidad o difusión no autorizada de datos personales; discursos de odio, misoginia o discriminación en entornos virtuales; manipulación o creación de contenidos mediante inteligencia artificial generativa; y, cualquier forma de violencia digital reconocida en la Ley Nacional Nº 27.736 - Ley Olimpia- y normas concordantes.

Una de las escasas actividades anunciadas para esta semana en la Cámara de Diputados es la convocatoria a un plenario de tres comisiones para avanzar en el análisis del proyecto votado por el Senado sobre la futura ley orgánica de Municipios.

Este jueves, desde las 11, en el recinto de la Cámara Baja, sesionarán las comisiones de Presupuesto y Hacienda; Asuntos Constitucionales y Legislación General y de Gobiernos

Por Danilo Chiapello

Un nuevo y preocupante episodio tuvo lugar este miércoles por la tarde en una escuela primaria de la ciudad de Santa Fe.

Alrededor de las 14, efectivos policiales fueron comisionados por el 911 hasta la Escuela N°18 "Falucho", ubicada sobre avenida López y Planes al 4100, a raíz de una situación insólita y alarmante: un alumno de segundo grado fue encontrado con lo que sería un tallo de marihuana en uno de sus bolsillos.

Fue la docente a cargo del curso quien notó la situación y dio aviso inmediato a la vicedirectora. La directiva, a su vez, notificó de inmediato a la policía. Los agentes constataron el hallazgo del material vegetal, que fue recogido como evidencia y trasladado a la Seccional 6ta por razones de jurisdicción.

Según confirmaron fuentes consultadas por El Litoral, se iniciaron actuaciones por "Consumo/tenencia de drogas ilícitas" y se dejó el material incautado en calidad de secuestro en manos del Escuadrón de Drogas. También se dio participación a la Brigada de Microtráfico.

Si bien no se reveló la identidad del menor por razones legales, trascendió que el niño tendría apenas 8 años y que, según su propio testimonio, la sustancia se la habría entregado un tío.

Este no es un caso aislado. En lo que va de mayo, se acumulan ya cuatro incidentes de estudiantes (todos menores de edad) encontrados con estupefacientes o armas en distintas escuelas de Santa Fe. Días atrás, un alumno de 12 años llevó una bolsita con marihuana a una institución educativa de Colastiné Norte.

El episodio fue reportado a través del Sistema 911, que comisionó un móvil policial a la institución. Al llegar, los efectivos de la Comisaría 28va se entrevistaron con la vicedirectora del establecimiento, quien relató que fue una docente quien tomó conocimiento del hecho gracias al aviso de otros alumnos.

El menor en cuestión habría recibido la sustancia de parte de otro compañero, según trascendió. De inmediato, el envoltorio fue secuestrado y entregado a las autoridades.

El pasado viernes, en la Escuela Técnica Nicolás Avellaneda (Calcena al 900), dos adolescentes de 16 años fueron sorprendidos portando armas de aire comprimido.

Según se supo, fue el personal del colegio fue quien detectó la situación y trasladó de inmediato a los adolescentes a la dirección. Luego, dio aviso al 911.

Aunque las armas no estaban cargadas, la preocupación generada por el hallazgo rompió de lleno con la rutina de la escuela. Cerca del mediodía, personal de la Brigada de Ciclistas y de la Comisaría 5ª se presentó en el lugar para verificar el caso, mientras que las autoridades escolares llamaron a los padres de los menores para informarles sobre lo ocurrido.

Y apenas cuatro días antes, otro hecho conmocionó a la comunidad educativa de la escuela Ceferino Namuncurá, del barrio Yapeyú, donde un alumno de primer año fue descubierto con una pistola calibre .45 en su mochila. Más tarde, la policía halló otras dos armas en la casa de su madre, que terminó detenida.

Sobre este último incidente la jefa de la Unidad Regional I, Margarita Romero, destacó el papel jugado por la directora de la escuela "Actuó con gran responsabilidad al alertar de inmediato a la central de emergencias. La prevención comienza con ese tipo de decisiones", destacó.

La reiteración de estos hechos pone en alerta a las autoridades escolares, policiales y sanitarias, que ya trabajan en protocolos de prevención y contención en el ámbito educativo.

Mientras tanto, la preocupación crece: cada vez son más frecuentes los casos de menores involucrados con armas o estupefacientes dentro de los establecimientos escolares. Una realidad que urge ser atendida de manera integral.

El ministro de Educación de la provincia de Santa Fe, José Goity informó que este sábado finalizaron los exámenes del concurso de ascenso para cargos directivos. “Fueron tres jornadas, en las que rindieron docentes aspirantes de todos los niveles: Inicial, Primario, Especial, Secundario (incluidas las Eempa), Centros de Educación Física y Talleres Manuales”, detalló Goity y remarcó que “los días 10, 16 y 17 de mayo se rindió de manera simultánea en las ciudades de Santa Fe, Rosario y Reconquista”. 

Con esta instancia se cierra una etapa del proceso de admisión al concurso, formación docente y evaluación para dar paso a la corrección por parte del los 75 miembros del jurado ministerial y gremial, que están distribuidos en tres zonas y conforme a las especificidades de los niveles y modalidades.

El responsable de la cartera educativa también destacó que “este concurso es una oportunidad para la docencia que jerarquiza a todo el sistema educativo" y remarcó que “han participado más de 7.000 docentes rindiendo exámenes de oposición”. 

Por su parte la secretaria de Educación, Carolina Piedrabuena informó que “los exámenes fueron realizados bajo un seudónimo, y serán corregidos por el jurado que estará dividido en ternas. Una vez finalizadas las correcciones se procede en acto público a realizar la apertura de los sobres de seudónimos con la identidad de cada participante”.

Finalmente Goity afirmó: “Desde el primer día de nuestra gestión trabajamos para la mejora del sistema educativo en su conjunto, con este proceso garantizamos la instancia de formación docente y evaluación que permitirá reconocer la experiencia, capacidad y el esfuerzo de cada aspirante a cargos directivos”.

Desde la cartera educativa santafesina se destacó la importancia del proceso de concurso para ascenso a Cargos Directivos, ya que la metodología incluyó un ciclo de formación que duró más de un año, y una evaluación a cargo de un jurado de oposición.Piedrabuena afirmó que “este proceso implicó un trabajo institucional y pedagógico de gran importancia para la calidad educativa de la provincia de Santa Fe, al finalizar los equipos directivos  de las escuelas habrán pasado por un proceso de selección integral".

Entre los datos destacados se recordó que en el nivel secundario la última convocatoria a concurso databa de 2002, es decir hace más de 20 años, y en los niveles de inicial, primaria y especial la última convocatoria para ascenso directivo se realizó mediante resoluciones en 2014.

Por Danilo Chiapello

Una adolescente de 14 años intentó quitarse la vida arrojándose desde un puente peatonal ubicado sobre las vías del ferrocarril, en la ciudad de Ceres, departamento San Cristóbal. El hecho ocurrió durante la mañana del viernes 25 de abril y fue confirmado por fuentes policiales y sanitarias. La joven permanece internada en el Hospital de Niños Orlando Alassia de Santa Fe capital, con lesiones de consideración pero sin riesgo de muerte.

Según informó la Unidad Regional XIII de Policía, la menor cayó desde unos cinco metros de altura y fue asistida en el Samco local, desde donde fue derivada al hospital de Tostado para estudios de mayor complejidad, y finalmente al nosocomio santafesino.

El parte médico aportado por el Dr. Pablo Ledesma, director del Hospital de Niños, confirmó que la paciente presenta un "traumatismo de columna vertebral con lesión vertebral y ligamentosa, sin compromiso neurológico". La evolución es favorable y se aguarda el material quirúrgico necesario para una intervención en la columna".

Detrás del desesperado acto, familiares y allegados aseguran que hay un trasfondo de violencia escolar. "La nena venía sufriendo bullying y amenazas en la Escuela de Enseñanza Tecnica 453, Estanislao López, por parte de tres compañeras", contó una amiga de la familia. "Incluso habría dejado una carta en su mochila, que está en manos de los psicólogos que la asistieron. Recibía amenazas también a través de Instagram", detalló.

La situación generó un profundo malestar en la comunidad educativa. El lunes siguiente al hecho, un grupo de padres y alumnos se presentó en el colegio con carteles que decían "Queremos ser escuchados" y "Basta de violencia". Fueron recibidos por las autoridades escolares, que aseguraron estar trabajando junto al equipo interdisciplinario del gobierno de Ceres y de la Regional de Educación.

Sin embargo, la respuesta oficial no fue suficiente para calmar los ánimos. El delegado regional de Educación, Horacio Rigo, explicó que se están tomando medidas y que se activó la intervención del equipo socioeducativo. "El hecho ocurrió fuera del ámbito escolar, pero se investiga si hubo antecedentes dentro del colegio", señaló.

Mientras tanto, distintas voces se suman al reclamo de una intervención más decidida por parte de las autoridades. "En esta escuela ya hubo otros episodios de violencia. Hace poco una mamá denunció que un portero fue suspendido por abuso a una menor. Se están tapando muchos casos", relató una fuente local que entrevistó a familias tanto de la víctima como de las alumnas señaladas como agresoras.

La situación derivó incluso en una restricción de acceso de los padres al establecimiento, lo que provocó nuevas protestas. "Hay chicos que no quieren volver a clases. El clima es de mucho miedo y desconfianza", describió otra madre.

El caso de la adolescente de Ceres puso en evidencia un problema profundo que atraviesa muchas instituciones educativas: la falta de contención frente al acoso escolar. Por estas horas, la comunidad exige acciones concretas para garantizar la seguridad emocional y física de los estudiantes.

La joven continúa bajo cuidado médico y psicológico, mientras se espera su cirugía y evolución. La causa está siendo investigada por la Justicia y la Policía, que trabaja en conjunto con los organismos del Estado para esclarecer lo ocurrido.

La Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Fe aprobó por unanimidad el proyecto de la legisladora Natalia Armas Belavi del Bloque Vida y Familia que promueve la enseñanza de técnicas de primeros auxilios en las escuelas primarias y secundarias de la provincia. La propuesta alcanza a establecimientos tanto de gestión pública como privada.

La adecuada enseñanza de técnicas de primeros auxilios, sumadas a las de reanimación, así como cuestiones vinculadas al cómo actuar ante accidentes, contribuiría eficazmente a la eliminación de nociones erróneas vinculadas con cuáles son las acciones adecuadas a tomar y que en verdad pueden generar perjuicios a la salud de las personas. En el trayecto educativo institucional un individuo aprende muchas cosas, pero muy pocas veces se le enseña a salvar vidas, por ello desde el Bloque Vida y Familia se insistió en la presentación de este proyecto.

“La enseñanza de técnicas de primeros auxilios integra el grupo de conocimientos básicos que toda persona debe manejar”, manifestó la legisladora y explicó que “se trata de una serie de prevenciones y técnicas destinadas a superar contingencias imprevistas pero frecuentes en la vida social”.

El proyecto, que ya cuenta con media sanción, busca que a través de la coordinación del Ministerio de Educación y del Ministerio de Salud se planifiquen e implementen acciones acerca del manejo de las técnicas básicas de primeros auxilios. Así como también, se celebren convenios de cooperación con organismos especializados en la materia.

Desde su experiencia y rol como médica, Armas Belavi aseguró que “la práctica ha demostrado que los cursos cortos y únicos no sirven, y no son realizados por un número importante de personas. Es por ello que estos conocimientos deben ser incorporados en la currícula de los establecimientos de educación media y superior, públicos y privados, de nuestra provincia”.

El Gobierno de Santa Fe avanza en la construcción de dos nuevos establecimientos educativos en la ciudad de Rosario. Se trata de la Escuela Primaria “Barrio Nuevo Alberdi” y de la Escuela Educación Técnica Nº392 “Juramento de la Bandera” en cuyas edificaciones la Provincia invierte más de $ 2.340 millones. 

“La educación y la obra pública, que son pilares en la gestión del gobernador Maximiliano Pullaro, se dan la mano en estos valiosos proyectos a los que les estamos dando impulso en el sur provincial”, aseguró el ministro de Obras Públicas, Lisandro Enrico, tras supervisar los trabajos junto al secretario de Obras Públicas y Hábitat, Marcelo Pascualón, al subsecretario Lucas Condal y al subdirector José Rabasedas. Luego, indicó que “los prototipos de estos edificios escolares que estamos llevando adelante desde el Gobierno son sustentables y funcionales. Esto posibilitará un uso intensivo. Todos los espacios de aprendizaje contemplados en estos proyectos se caracterizan por contar con flexibilidad espacial y ambientes saludables que podrán integrarse o segregarse según las necesidades pedagógicas”. En este sentido, Enrico explicó que “el edificio en barrio Nuevo Alberdi, ubicado en el predio de calle Benito Álvarez entre Joaquín Suárez y Matheu, posee un avance del 20 %; mientras que la obra de la EET Nº392, ubicada entre Av. San Martín, Av. Arijón, calle Mitre y calle Centenario, cuenta con un avance de tareas que supera el 30 %.

En el caso de la escuela primaria, el proyecto desarrolla una planta baja, donde estará la escuela de nivel primario con un polideportivo semicubierto con un área de vestuario y un sector de huerta intermedio y nueve aulas, de las cuales ocho tienen la posibilidad de agruparse de a dos. La superficie abierta intervenida es de 3097.71 m2, la cubierta es de 842.40 m2, y la semicubierta es de 679.97 m2.El SUM tiene un rol protagónico en el ingreso con un frente totalmente abierto al hall central y con la posibilidad de uso a la comunidad, de manera independiente al funcionamiento de la Escuela. Todos los recorridos son accesibles y sin barreras arquitectónicas. Se trata de un edificio sustentable, con alta eficiencia. Se instalarán en la cubierta del edificio paneles solares fotovoltaicos que aportarán gran parte de la energía necesaria para el funcionamiento de la Escuela y, además, inyectarán energía a la red cuando haya excedente. 

La climatización de las aulas se resuelve a través de piso radiante, que es el sistema de mayor eficiencia y confort. Asimismo, a través del proyecto se garantiza la iluminación natural, ventilación natural cruzada y un sistema de ventilación forzada que asegura condiciones óptimas requeridas de acuerdo a la ocupación de los locales.

En el caso de la Escuela Técnica “Juramento de la Bandera”, del proyecto completo se preserva el edificio histórico para someterlo a una restauración y reacondicionamiento general. La Escuela se diseñó para una matrícula de 600 estudiantes de nivel secundario y cuenta con una superficie cubierta total de 2.485 m2, una semicubierta de 2.047 m2, desarrolladas en dos niveles, y una superficie abierta de 3.157 m2.

El proyecto se desarrolla en planta baja y primer piso con un total de 13 aulas comunes (con la posibilidad de agruparse de a 2) además de 13 aulas talleres.

Todos los elementos del proyecto que consumen energía (equipos, bombas, iluminación, etc.) que se utilizan en el proyecto son de alta eficiencia y mínimo consumo energético. La estructura del edificio está conformada por un entramado de vigas y columnas metálicas a la vista y la cubierta de paneles metálicos conformados. En función de este sistema constructivo se ordenan y modulan los espacios, permitiendo la flexibilidad requerida y una rápida y eficiente ejecución, minimizando los tiempos de obra.

Las ministras de Educación, Adriana Cantero, y de Infraestructura, Silvina Frana, anunciaron este lunes la construcción de 7 nuevas escuelas con una inversión superior a los $3.400 millones, que se suman a los 18 nuevos edificios escolares y 127 aulas que se están ejecutando.

Dicho anuncio se realizó en el marco de un plan Estratégico de Infraestructura Educativa que se desarrolla en toda la provincia con el objetivo de mejorar arquitectónicamente los espacios educativos para el siglo XXI y que acompañen las nuevas metodologías pedagógicas y ambientales.

En este sentido se informó que entre obras terminadas, en ejecución y a iniciar, se superan los $1.800 millones de inversión (obras de mejoras y refacciones edilicias) y se estima licitar antes de fin de año 19 obras más por un monto que asciende a los $6.000 millones, estimando una inversión total de infraestructura en materia educativa que superará los $17.000 millones.

Esta política se enmarca en un proceso en el que el sistema educativo, tal como detalló la ministra Cantero “viene en franca expansión, creciendo no sólo en el incremento de matrícula escolar que aumenta año a año, lo cual es un hecho auspicioso porque venimos de dos años de pandemia, sino que también venimos mejorando muchos indicadores internos como son la tasa de graduación, la tasa de promoción y eso implica también una necesidad de planificar más espacios”.

En la oportunidad, Frana destacó: “Desde el inicio de la gestión, venimos impulsando políticas de fondo definidas por el gobernador Omar Perotti, entendiendo a la educación como una verdadera política de Estado, y que en conjunto con el ministerio de Educación, llevamos adelante invirtiendo más de $17.000 millones distribuidos en 18 escuelas nuevas, 15 jardines pospandemia y más de $2.300 millones en terminar las obras de establecimientos educativos que recibimos de la gestión anterior”.

Al mismo tiempo anunció y describió las nuevas obras del plan: “A esta inversión vamos a anexar dos nuevas escuelas muy requeridas en la ciudad de Rosario: la ampliación y remodelación de la escuela Nº 392 ‘Juramento a la Bandera’ y la primaria en el Barrio Nuevo Alberdi. Además, tres nuevos jardines de infantes en Villa Gobernador Gálvez, San Javier y San Guillermo. También, en Villa Constitución vamos a construir el Instituto Superior del Profesorado Nº 3 realizado en conjunto con la comunidad educativa, y finalmente el nuevo edificio pospandemia para la escuela Técnica “Esteban Echeverría” de la ciudad de Santa Fe”.

Por su parte, Cantero expresó que “el sistema educativo santafesino viene creciendo no solo en el incremento de matrícula escolar sino también porque venimos mejorando muchos indicadores internos cómo son la tasa de graduación, la tasa de promoción y  eso implica una necesidad de planificar más espacios, más escuelas, más aulas para la escolarización de todas las chicas y los chicos que nos proponemos estén en la escuela y aprendiendo.”

En este sentido, Cantero indicó que “al día de la fecha Santa Fe tiene un 99% de tasa de escolarización de niños, niñas y adolescentes entre los 4 y los 17 años y probablemente el 1% que aún nos falta ir a buscar a la casa y convocar para que estén en la escuela, tienen que ver fundamentalmente con los más pequeñitos que por la pandemia hacen que en el mundo entero permanezcan un poco más ligados al hogar, a la familia, a los cercanos y también los adolescentes que constituyen un núcleo importante de incorporar para las metas de la ley de Educación Nacional, por es con esta altísima tasa de escolarización los edificios necesitan ser revisados, rediseñados y planificados estratégicamente”

Por último, Cantero, puntualizó que “este es un sistema que crece en cantidad pero también en calidad porque entendemos qué son dos componentes que se vinculan, no podemos pensar en un sistema educativo de calidad con chicos afuera de la escuela, la calidad se mide con los chicos dentro de la escuela, por eso pensar en la búsqueda de cada uno de esos niños, niñas y de esos adolescentes que nos interpelan el formato escolar y qué mayores dificultades tienen para permanecer, es el primer indicador de calidad y para retener esa matrícula con mejores aprendizajes hay que pensar más espacios y mejores, con diseños actualizados que permitan desplegar los nuevos modelos pedagógicos. Todos esos son los componentes de nuestro plan estratégico con infraestructura”.

LAS 7 OBRAS ANUNCIADAS

– Construcción “Escuela Primaria Barrio Nuevo Alberdi” en Rosario.

– Ampliación y Remodelación Escuela E.E.T. Nro. 392 “Juramento a la Bandera” en Rosario.

– Construcción Edificio Modelo Pospandemia Instituto Superior Del Profesorado Nro. 3 en Villa Constitución.

– Construcción Jardín de Infantes Nro. 134 – Modelo Pospandemia en San Javier.

– Construcción Nuevo Edificio Jardín de Infantes Nro. 8203 en San Guillermo.

– Construcción Jardín de Infantes Nro. 366 en Villa Gobernador Gálvez.

– Construcción Edificio Modelo Pos Pandemia E.E.T.P. Nro. 481 “Dr. Esteban Echeverría” en Santa Fe.

Con visitas a localidades del sur provincial, la ministra de Educación, Adriana Cantero participó de la inauguración de obras para la EETP 454 de Empalme Villa Constitución y para el Núcleo Rural Secundario Orientado 2401de Paraje La Carolina, en el departamento Rosario.

En la oportunidad, la ministra de Educación se refirió a la trascendencia de los trabajos encarados en ambas instituciones señalando que “hoy es un día de fiesta porque inauguramos obras en una escuela”.

En ese sentido, Cantero manifestó: “Quiero recordar el compromiso que asumimos cuando llegamos al gobierno, que fue el del gobernador Omar Perotti, de destrabar todos los obstáculos que hubieran en las obras públicas y fundamentalmente en las obras destinadas a educación. Después del aislamiento social, preventivo y obligatorio podemos celebrar estas inauguraciones y decir que no hemos dejado nunca de trabajar detrás de esos objetivos para que luego de un año de pandemia estemos inaugurando obras”.

Asimismo, la titular de la cartera educativa se refirió a los nuevos horizontes que abren los espacios físicos inaugurados: “Celebro que las escuelas estén pensando que las aulas nuevas serán posibilitadoras de muchas acciones”. Y agregó: “También encontramos instituciones educativas que escuchan las necesidades de sus comunidades y piensan en proyectarse con alternativas para sus adolescencias y juventudes con el compromiso de enlazar educación, producción y trabajo”.

Finalmente, Cantero se refirió a las chicas y los chicos que pueblan las aulas de ambas instituciones expresando que “estamos contentos por las aulas nuevas pero lo mejor está por venir porque estamos aportando a las generaciones más jóvenes las oportunidades de poder habitar este suelo con mejores perspectivas de crecimiento, con el descubrimiento diario de nuevos conocimientos y aprendizajes y en la posibilidad real y concreta de que estos espacios nuevos les permitan volar y concretar sus sueños”.

LAS OBRAS Con una inversión de $ 58.994.837,20, Cantero inauguró las obras de ampliación del edificio escolar de la escuela de Educación Técnica 454 de Empalme Villa Constitución (departamento Constitución).

Los trabajos que fueron financiados con fondos del programa de Refacción Integral de Edificios de Educación Técnico Profesional del INET, y permitieron la construcción de hall central, talleres, núcleos sanitarios y circulatorios, galerías y obras exteriores.

Por otra parte, la ministra de Educación también participó de la inauguración de la ampliación y refacción del edificio del Núcleo Rural de Educación Secundaria Orientada 2401 del paraje La Carolina (departamento Rosario), donde se construyeron hall de entrada, sala de docentes, dirección, coordinación, secretaria, sanitario del personal, cocina, economato, almacén de alimentos, sanitario, comedor, SUM, 2 salas de nivel inicial con sanitario, 3 aulas comunes, grupo sanitario con sanitario especial y galerías, con una inversión de $ 45.253.894,52 proveniente del programa de Infraestructura – PROMER II, con financiamiento del Ministerio de Educación de la Nación.

PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN RURAL En su visita al Núcleo Rural 240, Cantero concretó la entrega de dispositivos celulares y becas de conectividad destinadas a estudiantes de primer año de ocho escuelas rurales del departamento Rosario, en el marco del plan de fortalecimiento en educación rural “Ángela Peralta Pino”.

En la oportunidad, la funcionaria entregó celulares y becas para alumnas y alumnos de las escuelas secundarias orientadas 230 “Julio Argentino Roca” de Coronel Bogado, 270 “José Pedroni” de Uranga y 401 “Doctor Julio Isidro Maiztegui” de Villa Amelia. En tanto que lo propio sucedió con estudiantes de los núcleos rurales 1401 de Alvear, 3270 de Arminda, 1270 de Carmen Del Sauce, 2270 de Coronel Rodolfo Domínguez y 2401de Estación La Carolina.

Acompañaron a la ministra Cantero, el secretario de Educación, Víctor Debloc, el director provincial de Educación Rural, Ubaldo López, el director provincial de Educación Técnica, Fernando Hadad; la directora provincial de Infraestructura Escolar, Patricia Dorigo; el Delegado de la Región VI de Educación, Osvaldo Biaggiotti, autoridades locales, directivos, docentes y miembros de las comunidades educativas.