Las vacaciones de verano afectan el aprendizaje y pueden profundizar las desigualdades entre estudiantes de distintos sectores socioeconómicos. Los chicos de de contextos más favorecidos vuelven a clases con aproximadamente 22 días más de aprendizaje, mientras que los alumnos de contextos vulnerables enfrentan una pérdida de hasta 76 días (2 meses y medio), según estudios internacionales.

Los datos surgen del informe "Vacaciones de verano: evidencia sobre su impacto en el aprendizaje", del Observatorio de Argentinos por la Educación, con autoría de Irene Kit (Asociación Civil Educación Para Todos), María Sol Alzú y Leyre Sáenz Guillén (Observatorio de Argentinos por la Educación).

El documento sintetiza la evidencia internacional sobre la pérdida de aprendizajes de verano (conocida en inglés como "summer learning loss") y describe algunas estrategias efectivas para mitigar esos efectos negativos.

Las investigaciones señalan que el impacto promedio de las vacaciones prolongadas equivale a una pérdida de aproximadamente 47 días de aprendizaje. En lengua, la pérdida asciende a 54 días, mientras que en matemática se eleva a 65 días.

El análisis identifica diferencias significativas por nivel socioeconómico. Mientras los estudiantes de NSE medio/alto mantienen e incluso mejoran algunas habilidades (como el reconocimiento de palabras), los de NSE bajo enfrentan pérdidas de aprendizaje: en otras palabras, las vacaciones amplían las brechas educativas.

El impacto también varía notablemente según el grado escolar: a mayor grado, mayor es la pérdida de aprendizaje. Los estudiantes de los primeros grados ganan en promedio 14 días, pero para los de 7º grado la pérdida es de 61 días. A su vez, a medida que aumenta el grado, se profundizan las brechas de aprendizaje entre los niveles socioeconómicos.

Existen amplias diferencias en la duración de las vacaciones de verano a nivel internacional. En Argentina, con un promedio de 71 días, las vacaciones son más extensas que el promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) que es de 63 días, y de América Latina, con 66 días.

A nivel regional, el país ocupa la quinta posición en cuanto a duración de las vacaciones, superado por países como Perú (con 87 días, la cifra más alta de la región), y muy por encima de México, que tiene vacaciones más cortas (41 días).

A nivel nacional, existen diferencias en la duración de las vacaciones en las provincias. Catamarca, La Rioja y Santiago del Estero tienen los períodos de receso más extensos, con 82 días, mientras que jurisdicciones como CABA, Corrientes y San Juan reportan las cifras más bajas, con 66 días de vacaciones.

Santa Fe está a mitad de tabla, apenas dos días más que el promedio, con 73 días.

Entre las estrategias para combatir la pérdida de aprendizajes de verano, el informe menciona cuatro que se han usado en diferentes países desarrollados y Latinoamérica: escuelas de verano, talleres de lectura, modificaciones del calendario escolar y programas de tutorías.

La efectividad de cada medida depende de factores como el diseño, la población objetivo y los recursos disponibles.

Las escuelas de verano implican actividades académicas y recreativas durante las vacaciones con el objetivo de reforzar o recuperar conocimientos. Otra estrategia, similar a esta, se enfoca exclusivamente en talleres de lectura guiada durante el verano.

En cuanto a la modificación del calendario escolar, implica mantener la cantidad de días de vacaciones pero redistribuirlos en recesos más cortos a lo largo del año académico.

Por otro lado, los programas de tutorías, que consisten en intervenciones uno a uno o en pequeños grupos con tutores que guían a los estudiantes en actividades académicas durante el verano, también han mostrado beneficios.

"El informe nos muestra que los lógicos y necesarios cortes vacacionales tienen una especie de costo asociado a ciertas cuotas de olvido. Afortunadamente, no son olvidos definitivos, se pueden y deben recuperar al inicio del año escolar", plantea Irene Kit, presidenta de la asociación civil Educación para Todos y coautora del documento.

Agrega que "también como familias y en las organizaciones de la comunidad, podemos mantener activa la mente de los niños y niñas, estimulándolos a juegos activos, interpersonales, imaginativos, así como a lecturas compartidas, dramatizaciones, dibujos y expresiones plásticas de todo tipo".

"Las familias recibimos y buscamos información para estas actividades lúdicas y formativas en tiempos de pandemia. ¿Por qué no resignificar eso que aprendimos años atrás, y ponerlo nuevamente en marcha?", propone.

"En mi experiencia como directiva, cada comienzo de año se realizan actividades diagnósticas en las que se ponen en evidencia las diferencias en los resultados de los alumnos. Esos resultados son el insumo para las planificaciones docentes y se trabaja desde esa diversidad", señala Natalia Bongiovanni, directora de la EPA N° 1 "Mtra. Rosenda Quiroga", de La Punta, San Luis.

Sobre el informe, señala que "muestra la importancia de medir resultados para tomar decisiones, de fortalecer el trabajo en redes para ofrecer una propuesta más equitativa y, sobre todo, de poner la mirada en lo social como un aspecto que atraviesa los resultados educativos, sin desconocer los cambios que se pueden hacer desde las instituciones educativas acompañadas por las políticas educativas".

"Como profesora de matemática de nivel secundario, hace varios años vengo observando una caída general de los aprendizajes que no sólo se evidencia después de las vacaciones de verano. Este tal vez sea el período en que se hace más notoria esa caída, cuando los estudiantes regresan a clases con nuevos docentes después del verano", afirma la docente Adriana González.

En su experiencia, "esto ocurre también luego de los fines de semana y de una clase para otra cuando están separadas entre sí por algunos días". Por eso, propone "recuperar los aprendizajes del año previo resulta más fácil cuando los estudiantes vuelven a tener al mismo profesor al año siguiente".

Desde la Dirección de Medio Ambiente se lleva adelante un operativo de fumigación terrestre contra mosquitos y otros insectos en aquellos predios de clubes que serán utilizados para las colonias de verano.

Con el dispositivo de termoniebla este jueves se trabajó en los clubes Centenario y Universitario, para continuar este viernes en aquellos clubes y predios de instituciones que albergarán colonias municipales mediante convenios.

“Estamos colaborando con los clubes y espacios que comenzarán con las colonias municipales y asistiendo en lugares con colonias no municipales, haciendo fumigaciones de acuerdo al movimiento de la plaga”, informó el director de Medio Ambiente, Dardo Catramado.

Desde el área municipal aclararon que avanza a su vez el plan de fumigación en distintos barrios de la ciudad, conforme las condiciones climáticas, siempre utilizando productos autorizados y de bajo impacto ambiental.

La Secretaría de Territorialidad y Desarrollo Cultural, a través de la Dirección de Deportes, organizó sendas capacitaciones para profesores y jóvenes convocados para trabajar en las colonias municipales, en Reanimación Cardiopulmonar (RCP) y en Técnicas de Salvataje Acuático.

Los encuentros se realizaron el sábado en horas de la mañana, uno de ellos tuvo lugar en el Ateneo del Hospital Alejandro Gutiérrez y estuvo a cargo de profesionales del SIES 107, quienes explicaron los procedimientos de reanimación enfocados en caso de ahogamiento.

Tras la formación teórica, se realizó la demostración con los muñecos (torsos) de la maniobra y, más tarde, los participantes asimilaron la técnica mediante la práctica.

La capacitación en Técnicas de Salvataje Acuático se realizó en el natatorio del Parque Municipal “General Belgrano” y estuvo a cargo de los guardavidas del Parque, quienes brindaron herramientas para la efectiva vigilancia, protección y atención de las personas que acuden a una pileta y que pueden caer en una situación de peligro que amenace sus vidas.

La directora de Deportes, Marcela Traverso, remarcó la importancia de este tipo de capacitaciones, que instruyen a los profesores en el conjunto de técnicas y maniobras adecuadas para la atención inmediata de la persona que lo necesite.

“El objetivo de este tipo de jornadas es que ante un incidente o una emergencia, los profesores, sobre todo los jóvenes que se incorporaron para esta temporada en las colonias, cuenten con los conocimientos necesarios de atención inicial básica hasta la llegada de los servicios de emergencia”, señaló la funcionaria y aclaró que “aprender los pasos para una reanimación inmediata puede marcar una gran diferencia en la vida de las personas; no es lo mismo realizar una RCP por ahogamiento que en una situación normal”.

Este miércoles el gobierno de Venado Tuerto, a través de la Dirección de Deportes, dejó habilitado el link de inscripción en la página web (venadotuerto. gob.ar) para la temporada 2023 de las Colonias de Vacaciones, logrando en el primer día más de 1200 anotados. 

En el detalle de inscriptos por colonias, se contabilizaron 1098 niños, 58 adolescentes, 33 adultos mayores, 28 con sobrepeso y obesidad y 41 Pramad (Programa Adaptado Municipal de Actividades Deportivas), haciendo un total de 1258 presentaciones. 

Cabe recordar que para la inscripción deberá seleccionarse en la web municipal la colonia donde se pretende asistir y cargar los datos personales; también se podrá descargar la ficha médica requerida, que deberá completarse junto al bucodental.  

Hasta el 29 de diciembre hay tiempo para la presentación de ambos certificados, junto a una copia del DNI, deberán presentarse en la colonia seleccionada en forma presencial, en el día y horario asignados en el link.  

Las inscripciones tienen un costo de 500 pesos por colono, valor establecido por ordenanza en Unidades Tributarias Municipales (UTM). La temporada estival 2023 se desarrollará desde el lunes 2 hasta el martes 31 de enero. 

Las colonias para niños tendrán lugar en el Club Ciudad (ruta 8 y Lussenhoff), Club Jorge Newbery (Av. Jorge Newbery 1927), predio Soiva (Cobeñas 2105), camping Camioneros (Av. Jorge Newbery 2475), Tiro Federal (Bv. Ovidio Lagos 798), Parque Municipal (Jujuy y Santa Fe) y Centro Integrador Comunitario (Falucho y Vuelta de Obligado). 

El programa Verano Joven se efectuará en el Parque Municipal, Club Ciudad y predio Soiva. Y las colonias del Programa para Personas con Sobrepeso y Obesidad, Adultos, Adultos Mayores y Pramad, en el Parque Municipal.