Por Ana Inés Dobal

La ciudad de Rufino tuvo una sobresaliente representación en la Segunda Olimpíada de Psicología y Salud Mental, desarrollada en la Universidad Nacional de Rosario (UNR), donde estudiantes del Colegio Superior N° 50 lograron importantes reconocimientos a nivel nacional.

El lunes 20 de octubre, el intendente Natalio Lattanzi y la directora de Educación, Marina Fasano, visitaron la institución educativa para dialogar con los alumnos de 4° año de la orientación en Ciencias Sociales, quienes presentaron sus proyectos en el marco de esta iniciativa académica.

Durante el encuentro, los estudiantes compartieron con las autoridades los ejes de sus trabajos, centrados en problemáticas actuales como los consumos problemáticos y la sociedad de consumo, la salud mental y los lazos familiares, los vínculos en la adolescencia y las representaciones sociales de la juventud.

“Fue una charla muy enriquecedora, donde los alumnos mostraron el compromiso y la profundidad con la que abordan estos temas que los atraviesan cotidianamente”, destacaron desde el área de Educación municipal.

La Municipalidad acompañó la participación de la delegación poniendo a disposición el transporte oficial para el viaje a Rosario, reafirmando su compromiso con las experiencias educativas que promueven el pensamiento crítico y el desarrollo integral de los jóvenes.

Cuatro días después, los estudiantes viajaron a Rosario para participar de la competencia junto a más de 700 alumnos de todo el país. En esa instancia, los proyectos de Isabella Cutro e Isabella Vivas fueron distinguidos con medalla de plata y medalla de bronce, respectivamente.

Desde el Colegio Superior N° 50, los docentes Agustín Barbulo e Inés Salomón acompañaron el proceso de investigación y presentación de los trabajos, que se destacaron por su originalidad y la calidad de sus enfoques.

“Estos logros se alcanzan cuando promovemos aprendizajes críticos y reflexivos, que conectan los conocimientos adquiridos en el aula con el ser que somos”, expresaron los referentes académicos, valorando la posibilidad de que los jóvenes reflexionen sobre temas vinculados a la salud mental, la identidad y los vínculos sociales.

El intendente Lattanzi felicitó personalmente a los alumnos y docentes por su desempeño: “Es un orgullo ver el compromiso y la responsabilidad con la que nuestros jóvenes representan a Rufino en espacios de tanto nivel académico. Son un ejemplo de dedicación y esfuerzo”.

(Por Ana Inés Dobal) - Dos mamás docentes sumaron su experiencia durante una reunión plenaria en el Colegio Superior N° 50. La charla se enmarcó en la capacitación docente propuesta por la institución para promover el trabajo conjunto entre familia y escuela para la convivencia y el aprendizaje inclusivo.

Angelina Rivero y Paula Naon, ambas docentes y mamás de un niño y un adolescente con diferentes niveles de TDA -Trastorno del Espectro Autista-, fueron convocadas a la reunión plenaria este miércoles 4 de septiembre para compartir información importante y acercar a los docentes al trabajo individualizado en clase, promoviendo la convivencia. 

Se hizo foco en la experiencia de vida diaria, la sensibilidad y el acompañamiento genuino e individual, invitando al trabajo en red que involucre a familias y acerque ese saber especial a los docentes. El objetivo: capitalizar las posibilidades de los alumnos, aprender más y mejor en un marco de convivencia escolar saludable.

“Marea Azul es un grupo sin fines de lucro que busca dar acompañamiento a todo el que lo necesite, ‘donde surge una necesidad, nace un derecho’, nos gusta decir. Estamos donde nos necesitan, apoyamos a familias de niños con algún tipo de sensibilidad, pudiendo aportar una mirada real y hoy somos felices de hacerlo a docentes -colegas- y directivos de nivel medio, porque eso habla de un interés real”, manifestó Rivero para empezar. 

Según contaron las oradoras, el nombre hace referencia a una marea que a veces arrasa y otras veces permanece en calma, “porque como mamás siempre tenemos que seguir…en el médico, en el súper, en casa, en la escuela. Uno se desgasta y necesita del abrazo y la empatía para poder seguir”, compartió la mamá de Jaco, de 12 años, haciendo referencia a lo que viven diariamente y levantando la bandera de la sensibilidad como indispensable.

Respondiendo a preguntas concretas de docentes del nivel secundario que atendieron a la charla desde las nueve de la mañana hasta poco antes del mediodía, Paula Naon, docente especial y mamá de Manu, de 18 años, expresó, interpelando a los docentes y refiriéndose a ‘conectar’ con el alumno con este espectro en el aula, que “aparece el vínculo con la familia como determinante para conocer esas realidades y ser ese puente. Además, en el celular hay muchos recursos: ‘Háblalo’ es una aplicación para anticipar con pictogramas lo que va a ocurrir y funciona muy bien. Debe trabajarse mirando cada individualidad para llegar a cada ser humano”.

“Necesitamos un pilar fundamental que es la comunicación, proponemos no etiquetar y sí flexibilizarnos; no hablar de casos, sino de personas, y evitar el doble sentido, el lenguaje simbólico o metafórico y saber que existe dificultad en el procesamiento sensorial”.

“Además sugerimos llamar a madres y padres, conocer cómo son los chicos en casa, cómo juegan, y trabajar con grupos reducidos. La participación de los padres y la anticipación con imágenes resultan indispensables para ser verdaderos apoyos en la convivencia y la promoción del aprendizaje”.

El interés y participación, tanto de docentes como de directivos, fue permanente y se siguieron sugiriendo formas concretas de trabajo entre el aula y el hogar: “uso de pictogramas abstractos o pictogramas reales, como la foto de la profesora que colabora con el reconocimiento de los intereses restrictivos que en general poseen". 

Paula compartió sobre esta característica que su hijo Manuel, por ejemplo, “no comió durante seis años”, y hubo que acompañar y compensar eso. Es importante estar muy atentos y brindar apoyos visuales, como imágenes, pictogramas, planos, lenguaje directo y acotado. La anticipación con horarios adaptados según lapso y espacio, una agenda personal y la anticipación de actividades, ayuda mucho”.

Las experimentadas mamás contaron que afrontar la discapacidad de un hijo implica un proceso de duelo que involucra en primer lugar el estado de shock, la posterior negación, el enfado, la posible depresión y la posterior aceptación, en el mejor de los casos, por lo que el uso de la comunicación asertiva y empática con los padres y el apoyo para ser puentes y no barreras desde la escuela es el primer paso para posibilitar, abrir y aprender juntos. 

Por Ana Inés Dobal

En el Colegio Superior Nº 50 de Rufino, se desarrolló el proyecto “Este es mi país”, gestado por alumnos de todos los cursos, quienes debían compartir las tradiciones de diferentes naciones. La exposición fue el pasado miércoles, donde no faltaron danzas, comidas, curiosidades y vestimentas típicas. Esta primera edición reunión a unos 500 alumnos y más de dos mil visitantes, lo que representa un rotundo éxito.

Sur24 recorrió el evento y dialogó con el actual presidente del Centro de Estudiantes de la institución anfitriona para conocer más detalles del evento que se extendió desde las 9 hasta pasadas las 17.20, y fue celebrado por todos. Hubo menciones para los tres primeros puestos.

El corte de cintas e izamiento de la Bandera Argentina en presencia de los veteranos de Malvinas locales, dio comienzo al encuentro, mostrando desde el arranque el gran trabajo y preparación de los alumnos. De primero a quinto año, todos los estudiantes del Superior 50 representaron a un país de forma sorprendente.

El despliegue más llamativo se produjo en el marco de un desfile conducido por la secretaria de Cultura del Centro de Estudiantes y alumna, Ángela Mendoza, con vestuarios típicos de cada país; actuaciones en vivo; personajes caracterizados y música. Cada delegación se mostró con bandera del país en mano, una canción y una performance. Los docentes a cargo del jurado, debieron evaluar al detalle y elegir a los tres ganadores. 

En este marco, el presidente del Centro de Estudiantes, comentó: “Este proyecto surgió junto a mis compañeros, en una de las primeras reuniones cuando nos empezábamos a preparar para enfrentar las elecciones, allá por el mes de noviembre del 2023. La idea surgió con motivo del costo que significa participar en el proyecto de ONU en Venado Tuerto, además de ser una forma de conocer nuevos lugares, de una manera fuera de lo habitual”.

Dando detalles del proyecto, explicó: “Lo que hicimos fue asignarle un país a cada curso (22 en total) para que expongan desde la vestimenta típica del lugar, la bandera, información histórica, geográfica y cultural, hasta la parte artística en la que realizaron danzas y obras teatrales”.

Cabe señalar que, durante la apertura, estuvieron presentes las autoridades del Colegio y la rectora Gloria Sedda compartió unas palabras. La lista de oradores la completaron el concejal Jonatan Correa, el funcionario provincial Federico Carballeira y la diputada provincial Fernanda Castellani. Desde la Municipalidad local se declaró al evento “de interés” extendiendo a los alumnos e institución una distinción y felicitación especial.

En este marco, Carballeira felicitó a todos por la organización y afirmó: “Me pone muy orgulloso y feliz por la jornada que compartimos; estoy convencido de que hay que escuchar a los jóvenes y acompañarlos en sus iniciativas. Este evento hoy se convirtió en uno de los más importantes de la región”. 

A partir de las diez de la mañana, y luego de la apertura formal, los visitantes docentes, familiares y alumnos comenzaron a recorrer los stands para degustar, conocer y ver los trabajos realizados. Cada aula de la planta baja y el primer piso, divididos en dos, acogían a dos países y a sus particularidades.

En el área artística los primeros en mostrarse fueron los mexicanos con vestimenta típica y mucho color. Le siguió Cuba; Arabia Saudita; España; Alemania; Corea del Sur; Nigeria; India; Estados Unidos y Marruecos. Cada país desplegó un número de no más de diez minutos y muchas de las propuestas deslumbraron. El aroma a comidas típicas era evidente y todos pudieron in probando lo elaborado. 

La lista de países se completó con Australia, Colombia, Croacia, China, El Vaticano, Japón, Reino Unido, Bolivia, Egipto, Italia, Costa Rica, Brasil, Argentina y Rusia.

Una particularidad fue que el stand de Argentina fue montado por el plantel docente de la institución, invitados por los alumnos. 

Más allá de las premiaciones, el resultado fue increíblemente positivo ya que no sólo atrajo a los alumnos a sumarse por el formato innovador y creativo, sino que posibilitó el aporte de cada uno en pos de un objetivo, potenciando particularidades y validando destrezas, gustos y elecciones de cada uno. Uno de los destacados fue Cuba, pero el tercer puesto fue para España; el segundo para Brasil (integrado por 5º 1ª Naturales) y el primer lugar para Egipto (4º año), destacados por la vestimenta, la propuesta y hasta la presencia de camellos en tamaño real.

(Por Ana Inés Dobal) - Celso Florance nació en Rufino y desde los 15 años manifiesta interés y realiza productos audiovisuales sorprendentes. Desde el secundario ya ganó notoriedad en la ciudad por lograr productos comunicacionales de alto nivel e impacto, sólo jugando con amigos. Su talento, creatividad y capacidad son evidentes y con sólo 30 años ya acredita una carrera consolidada y nutrida en esta industria.

Este viernes 24 visitó el Colegio Nacional y compartió su experiencia. Trabaja desde hace seis años en la Productora Punch Cine, que fundó con amigos y compañeros de la Facultad donde cursó esa carrera y trabaja en grandes y pequeñas producciones desde Rosario, muchas de las cuales han dado que hablar.

Celso llegó puntual al Superior 50, pasadas las 8; el primer grupo de cuarto año ya lo esperaba en la sala de video donde el joven prometía compartir material audiovisual y proponer una experiencia interactiva de realidad virtual.

Hasta las nueve de la mañana, Florance mantuvo una charla cercana y predispuesta con todos los alumnos y docentes del área. Los jóvenes habían preparado preguntas después de conocer su recorrido laboral, a la vez que se predisponían a ver juntos el material que Celso desde su productora les tenía preparado.

Dudas, preguntas concretas y hasta una participación con un aporte escrito por parte de los adolescentes para sumar a la película en la que el realizador trabaja actualmente, fueron algunas de las propuestas e intercambios acontecidos. Además, los estudiantes tuvieron la oportunidad de vivenciar una experiencia de realidad virtual en la que debieron cumplir una consigna con un dispositivo colocado sobre sus ojos, que dejó boquiabierto a más de uno. 

La simpleza, la humildad y la calidez de Celso engrandecen el potencial creativo y el punto álgido de su carrera en crecimiento continuo. Durante el diálogo con los jóvenes, destacó que lo más gustoso de su labor es el espacio de trabajo dinámico y muy sano que se genera, aspecto que claramente depende del grupo y de las elecciones que se hacen, y que él valora grandemente de su gesta cotidiana en Punch.

Cuando los chicos preguntaron por lo que le parece más difícil, Celso dijo: “escribir el guion y manejar los tiempos. Pero hay diferentes maneras de trabajar y no se trabaja igual en una gran producción donde intervenimos quizás 100 personas, que en una producción más pequeña”. 

En la actividad, compartió detalles de la filmación de “Indio en Chinatown”, cortometraje reconocido y premiado que filmó desde su productora con más de 50 personas trabajando en las diferentes áreas.

“Para grabar en el subsuelo de la Biblioteca y Centro Cultural Vigil, durante el rodaje debió cortarse el callejón de ingreso, se planificaron muchas cosas con anticipación y fue una gran movida. Para poder grabar hubo que desagotar el subsuelo, que estaba inundado cuando llegamos, y se armó un proyecto de decoración enorme”.

“Algo que tiene esta profesión es el trabajo con lo que acontece en el momento. La plasticidad y adaptación al cambio y el uso de los imprevistos como capital para crear y resolver son una constante ineludible que a mí me brinda vértigo y una adrenalina especial. Ese proyecto tuvo de todo”, comparte, divertido.

“Hay un tipo de producción muy armada, con infinidad de gente y otra en la que se ejecuta e improvisa más”, sumó el realizador antes de preguntar al alumnado: ¿qué no quisieran olvidar jamás? y ¿cuál es su película favorita? Los alumnos escribieron en un papel estas respuestas que le entregaron en mano y que, según Florance, será material importante para la realización de la película sobre Alzheimer en la que están trabajando actualmente. 

“Esta película que se me ocurrió en un momento de musa inspiradora que suelen acontecer, aborda un tema muy sensible para el que nos estamos preparando un montón. La trama cuenta la historia de una actriz que empieza a olvidar sus diálogos, después a sus familiares y lidia con la manifestación de esta terrible enfermedad”, comparte sobre el film por venir. “La última luz”, película que fue seleccionada por la Ministerio de Cultura de la provincia y está en pleno proceso, será estrenada recién en dos años.

“La película se va a ver en un largo tiempo y con el aporte de ustedes la podemos hacer entre todos. Venimos laburando hace seis meses en ficción y falta”, detalló Celso, para responder luego: “lo más caro de ser realizador son los actores y los equipos”, sumó en respuesta a un alumno que preguntó.

Para finalizar la charla con los cuartos años a cargo de dos docentes diferentes, una de las cuales -Carla García- gestionó la concreción de la visita a la escuela, Florance compartió información sobre un corto de terror que recorrió festivales y hoy está en proceso de convertirse en cortometraje de la mano de su productora (ver en: @enlapieldelfamiliar.com o @punchcine).

Y sumó sugerencias sobre la realización sencilla y amateur con herramientas o programas accesibles desde plataformas gratuitas o celulares, para que los alumnos se animaran a hacer sus primeras producciones enmarcadas en la materia.

Un videoclip es algo que puede hacerse en equipo, acercarse a una banda de música y encarar videoclip narrativos, falsos vivos, o “lírics” en los que aparecen letras. Hay herramientas que colaboran y tienen cosas que ya están pre-seteadas y son livianas y sencillas de usar”, sugirió al alumnado.

Sin dudas, experiencias cercanas e interactivas como la reciente, capitalizan el paso de los alumnos por la escuela y potencian su inspiración y manifestación creativa, indispensable para la vida y su futuro. El colegio, las docentes y los alumnos, agradecieron al joven realizador por su visita y además de aplaudirlo y aprovecharlo, le hicieron entrega de un pequeño presente por su gesto y predisposición. 

Actualmente, Celso Florance es parte del proyecto Conicet-UNSAM "Estudios Transmedia: Cruces entre Literatura; Medios Audiovisuales y Educación; Nuevas Narrativas/ Lecturas y Abordajes Teóricos”. Es productor general de la productora audiovisual PUNCH Cine. Y entre sus proyectos se destacan: ”Entre espinas y flores” de Jorge Rojas (con Gastón Pauls); ”Gritar”, de Mica Racciatti (con Thelma Fardín); ”Indio en Chinatown”, de Rey Sohl (ganador Plan de Fomento Anual 2022 del Ministerio de Cultura de Santa Fe y de Convocatoria de Rosario Filma - Secretaría de Cultura de Rosario 2023); ”Consuelo para una mujer dormida”, de Papina de Palma (Uruguay); ”Bajo el cielo de París”, de Vicky Corbacho (coproducción entre Argentina, España y Perú); ”Canción de Enero”, de Sidernova; ”Ya no quiero esperar”, de Pietro; ”Todo se cae”, de Gladiolos (ganador Plan de Fomento 2021 del Ministerio de Cultura de Santa Fe).

Para ver más de su material: @punch.cine. 

Ana Inés Dobal

Alumnos, docentes y autoridades del Instituto Superior Nº 50 de Rufino se hicieron presentes desde las 9 de la mañana para celebrar la tradición en el patio interno del colegio. Las aulas fueron usadas para algunos juegos interactivos y hubo variedad de actividades artísticas.

"Los hermanos sean unidos esa es la ley primera, tengan unión verdadera en cualquier tiempo que sea porque si entre ellos se pelean los devoran los de afuera", versaban las primeras palabras que expresó la oradora durante el comienzo del acto haciendo alusión a Martín Fierro y su prosa.

"Ese es el valor que queremos resaltar hoy", sumaron durante la presentación. Con el ingreso de toda la comunidad educativa con los escudos provinciales comenzó el acto poco antes de las 9.30 de la mañana de este viernes 10 de noviembre.

"Celebramos el día de la tradición haciendo honor a José Hernandez. Soldado, periodista y funcionario público, luchó por mejorar las condiciones civiles de los gauchos, pero su mayor éxito fue el libro de poesía gauchesca "Martín Fierro". Mantener vivas nuestras tradiciones es nuestro deber y legado de generación en generación", sumó una alumna de 5to año, en sus palabras alusivas.

"Hablar de tradición es hablar de comida, canto, danzas y muchos tesoros más que cuidar y defender todos los días. La manifestación del alma de los hombres y mujeres de su pueblo, el quehacer diario que pasa de generación en generación", agregaron.

Teniendo en cuenta que los juegos tradicionales son parte de la argentinidad, los alumnos de 5to año de Primera y Segunda División junto a los miembros del Centro de Estudiantes, invitaron a participar de torneos de truco y chin-chón en diferentes aulas para finalizar con la elección del paisano y paisana más logrado.

Los designados para la elección y jurados fueron las docentes Silvana y Daniela Robles y el profesor José Luis Besone del área de Plástica quienes evaluaron atentos a los estudiantes inscriptos en el concurso.

"Aro aro aro" y "Sapucai" se desarrollaron en el área central frente al escenario. Además, se sumó un concurso de dibujo en el que los interesados pudieron participar desplegando sus dotes creativos para dibujar a Martín Fierro. 

A su vez, alumnos de 5to año Naturales, después de las 13, dieron inicio a las actividades artísticas con un sketch ambientado con música tradicional. 

En otro orden, los alumnos colocaron los escudos provinciales en un stand de exhibición en el segundo piso. Y con melodías tradicionales los docentes del área de Educación Física bailaron en parejas mixtas un escondido y una chacarera doble. Personal directivo y docentes salieron espontáneamente a bailar acompañados por alumnos también.

También como parte de la celebración, los chicos del Centro de Día San Teodoro en una puesta en escena de danza-teatro interpretaron "Balada para un loco" frente a todo el alumnado, siendo arengados y animados fuertemente. El jurado deliberó y las parejas elegidas a través de los aplausos de todo el alumnado fueron tres. 

Luego los estudiantes de todos los cursos y turnos se sumaron al concurso generando agitación y ánimo. Los ganadores recibieron un almuerzo de premio y el curso de los participantes ganadores, un premio sorpresa. Se evaluaron aspectos como coreografía, actitud y look tradicional.

El ánimo festivo caracterizó el evento que se extendió desde las 9 hasta las 14. Los docentes y alumnos compartieron el almuerzo con docentes y directivos en el patio y el cierre se vivió con música y la presencia de todos los presentes bailando danzas folclóricas tradicionales en ronda.

Celebrar la tradición juntos es, sin dudas, una de las mayores fiestas para todos los argentinos, sobre todo en nuestra zona. 

(Por Ana Inés Dobal) – La Biblioteca Popular “Brigadier Estanislao López” del tradicional Colegio Superior N° 50″ invita a la comunidad a visitar esta nueva edición de la Muestra del Libro y conocer el material bibliográfico adquirido en la reciente Feria Nacional del Libro, realizada en la Ciudad de Buenos Aires, que amplía la oferta literaria del espacio y la expande a la comunidad.

Inaugurada este lunes 22, alumnos de diferentes años, nucleados en el nivel secundario, fueron los protagonistas de la segunda jornada de visitas, interactuando con bibliotecarios, docentes, autores y material bibliográfico recién arribado a Rufino.

Una de las encargadas de acompañar, aconsejar y asistir a los jóvenes durante su tránsito por la biblioteca que diariamente acoge a los jóvenes en sus tareas de investigación y aprendizaje, es la bibliotecaria Silvana Anania, quien habita este espacio junto a otra compañera y es la encargada de abrir las puertas de 6.30 a 12.30 y de 13 a 18 cada día, excepto los miércoles, que es de 18 a 23.

La Biblioteca es pública y popular y los sueldos son docentes. Las mejoras en la funcionalidad del espacio, con el paso de los años, se hacen evidentes y, poco a poco, bucear por el amplio mundo de la literatura se hace fluido y gozoso, gracias al amor a la tarea de las responsables de esta área y la participación activa de la comunidad. “La comisión directiva es el pilar fundamental para gestionar y administrar”, asegura la colaboradora.

Silvana Anania se desempeña por las mañanas en este sector del colegio como bibliotecaria desde hace 12 años, y cuenta: “Junto con Iris Celdran, que trabaja en el turno vespertino, somos las guardianas de los libros”, expresa, orgullosa, mientras detalla a los alumnos el tránsito por la muestra y pone en palabras el valor de cada ejemplar a su disposición.

“Hice la carrera de bibliotecaria y mejoramos la señalética, por edades, juvenil, infantil, dividimos por áreas el material, literatura latinoamericana, romántica, etc., por géneros y subgéneros, y ahora es más funcional y visual transitar por los estantes repletos de la biblioteca”, suma la responsable rememorando los cambios generados.

“Este año fue poco lo que se consiguió, teniendo en cuenta todo lo que estaba en la lista -detalle que se genera con las sugerencias y aporte de los usuarios del espacio-. Esta muestra se alinea con la conmemoración del Día del Libro, que es el 15 de junio, y propone visibilizar el material nuevo que se incorpora a la biblioteca”, sintetizó.

La actividad que se realizó el año pasado fue la “suelta de libros” -explicó-, pero se realiza cada 3 o 4 años. En esta oportunidad, la muestra de libros se acompaña de propuestas que conectan al lector -alumno- con autores, géneros o temas que les interesen, con el objetivo de trabajar en clase, hasta el día 15 de junio, con lo que hayan elegido.

“Libros de estudio, de investigación, con problemáticas sociales, para niños, adolescentes, adultos, en fin, traemos libros para todas las edades. Se inicia con el recorrido dividido en área infanto-juvenil y sigue el itinerario a través de islas que visibilizan literatura variada y amplia”, destacó la bibliotecaria.

La cuota para alumnos es anual y cuesta 700 pesos, y la opción a la comunidad también está abierta. El costo por adulto es de $1.500 y el combo familiar es de $2.000. Se sigue con el sistema manual de fichas, que luego se carga al sistema y permite controlar la entrada y salida de material. Además, cuenta con sistema de cámaras de vigilancia.

La responsable del área destaca que los montos para la compra de libros se afrontan con fondos propios de la biblioteca y aportes provinciales de la Comisión nacional de bibliotecas populares (Conabip) y su labor es la de orientar, sugerir y cuidar el material.

“La idea es que sea ágil y se acceda fácilmente a los temas y material. Tendremos pronto la visita del periodista y escritor Miguel Bossio, que escribió ‘Puro Chamuyo’ y visitará la muestra para interactuar con los chicos del Colegio. Todos están invitados a visitarnos”, cerró Anania.

(Por Ana Inés Dobal) – Desde las 9 de la mañana hasta las 15 del viernes 21 de corriente, se desplegó la primera muestra interactiva en el Colegio Superior N° 50, con stands y actividades propuestas por los alumnos que plantearon nuevos modos.

“Esta muestra tiene que ver con lo que hemos podido visibilizar, sobre todo, después de la pandemia, en el sentido de que hoy nos encontramos en Educación ante un nuevo paradigma en relación al formato de la enseñanza y también a cómo se aprende”, detallaba la fundamentación del evento en su primera edición.

Se trata de una propuesta de trabajo a partir de una muestra interactiva, que por primera vez no se construye a través de un solo departamento o área estanca (sólo Sociales, Naturales, Artística, cada uno en forma independiente), sino que todo lo que se vio reflejado, guarda relación con la construcción del conocimiento desde una mirada interdisciplinaria.

En cuatro espacios diferentes y preparados, hubo alumnos trabajando y exponiendo, y se vincularon diferentes disciplinas.

En el stand denominado “Huellas de mujeres”, se trabajó con profesores de Ciencias Sociales y de Educación Artística, que comprende música, teatro y plástica.

En el caso de los cuatro elementos elegidos: agua, aire, tierra y fuego, se amalgamaron en otra propuesta, junto con los profesores de Ciencias Naturales, Físico-Química, Biología y Geografía, esta última, que atraviesa la construcción de los aprendizajes y se imbrica, por ejemplo, con la ley de humedales.

La Matemática se conectó de modo interdisciplinario con el área contable, recreando desde una propuesta virtual, el funcionamiento de un Banco en la cotidianeidad, empresas simuladas y abordajes lúdicos.

En el caso del departamento de Lengua y Literatura, desplegó su impronta con una muestra de libros, que consistió en el armado de una biblioteca autobiográfica denominada “Vivir para contarla”, donde se mostraron los libros elaborados por cada alumno, colgados y expuestos, acompañados por la intervención de grupos musicales, alumnos artistas y exalumnos.

En palabras de los alumnos en el stand, “se trabajaron diferentes géneros discursivos enfocados en la redacción de un libro y el diseño fue artesanal, dejando ver la impronta de cada uno, desde los más sencillos hasta los más elaborados e innovadores”.

La muestra propuso espacios con rotaciones en los que pudo verse la puesta en escena, por ejemplo, la misma se desplegó a la 10.30 y a las 14, aunque las demás propuestas fueron permanentes hasta el cierre, con un organigrama bien definido.

Las clases se dieron normalmente durante la jornada de muestra, salvo una modificación pequeña por motivos organizativos y de espacio.

Para la institución se trató de una cátedra abierta, “muestra de lo que se hace a diario y viene a poner en juego el trabajar con los supuestos básicos subyacentes, desmitificando la idea de que la sociedad supone que sólo el trabajo debe registrarse en la carpeta”, expresó Claudia Liva desde la Dirección, y agregó: “Los propios alumnos seleccionaron mujeres importantes con trayectoria en la historia argentina: Juana Manso, Alicia Moreau, Lola Mora, María Eva Duarte, las madres de Plaza de Mayo, haciendo un recorrido histórico interactivo donde contaron quiénes fueron esos personajes”.

Además, señalaron que se trata de “mujeres que contribuyeron a la sociedad en diferentes aspectos que hoy queremos reivindicar. Se trata de una simulación que se lleva a cabo en el contexto de una charla entre dos empleados en un bar y se va sucediendo una historia a través de un relato y la puesta en escena de los estudiantes que recrean ese diálogo”.

(Por Ana Inés Dobal) – El operativo del Censo 2022 desarrollado este miércoles 18 en todo el país, se implementó en Rufino de manera ordenada y en el marco de un día soleado que arrancó con bajísimas temperaturas y 308 censistas en la calle. El balance hasta el mediodía y primeras horas de la tarde había sido positivo.

Prof. Claudia Liva, jefa de Sector en la Escuela Superior N° 50.

Uno de los puntos de recogida de datos en la ciudad es el Colegio Superior N° 50 de Rufino. La Prof. Claudia Liva, jefa de Sector en plena tarea desde allí, en el seguimiento de censistas y carga de datos, poco antes del mediodía, destacaba: “Con cuatro horas de censo en proceso, estamos en la mitad del operativo; hasta ahora los censistas están en la calle trabajando y un 30 por ciento ya han regresado a dejar los datos recogidos. Yo estoy con seis asistentes, tres conmigo y otras tres en el Jardín de Infantes N° 50”, divididas para agilizar la llegada de los censistas a diferentes puntos, según el mapa que les fuera adjudicado.

“Hubo un 98 por ciento de normalidad podemos decir hasta ahora en el operativo, y anormalidades relacionadas con que muchas personas no amanecieron y atendieron la puerta para ser censados, y negación de algunos ciudadanos de brindar información sobre sus datos personales”, profundizó la responsable. Sin embargo en los segmentos que cada censista recorre, se tiene en cuenta la posibilidad de que haya algún material por re-chequear.

Hay información que vuelve a la Región 7° durante los próximos cinco días, luego del cierre de esta jornada, con lo cual el trabajo sigue. La directiva destacó que “hubo alguna complicación con la bajada de aplicaciones que cada censista tuvo que ejecutar para efectivizar la tarea, pero que a esta hora -por el mediodía- ya estaba regularizada esa cuestión y ya no estaba disponible el censo virtual cono otra opción.

Por otra parte, recordó que el martes 17 se ejecutó el relevamiento de viviendas colectivas sin inconvenientes, en referencia a los ciudadanos que están instalados más de cuatro días en ámbitos tales como hospitales, hogares, geriátricos, etc. Si no recibieron la visita en sus domicilios de base, entonces sí son censados en dichos hogares compartidos, de lo contrario, en los suyos.

“Creemos que la totalidad de los censistas deberían volver al centro de operaciones antes de las 18”, sumó Liva en diálogo con FM Rufino. Se destaca, además, en el marco de las primeras devoluciones de los censados, la presencia de inquietudes ligadas al tipo de preguntas efectuadas. Algunas personas se extrañaron de la inexistencia de preguntas puntuales en relación a discapacidad que pudieron ser importantes y no estaban, por ejemplo si hay alguna persona con discapacidad, autismo, qué tipo, qué grado, etc., que en el mejor de los casos serán tenidas en cuenta para la próxima.

Además, “la virtualidad trajo muchísimos problemas en la previa, por colapsar recurrentemente, pero ahora se está trabajando normalmente, ya que la herramienta: tablet, computadora y teléfono celular, es la base más importante para cumplimentar los datos, y están funcionando con las aplicaciones sin grandes complicaciones “, cerró Claudia, conforme.

Hasta las 18 de hoy la información en mano de cada censista traído de su sector, será ingresada en la base de datos en cada centro de control para dar, posteriormente, por finalizado el relevamiento 2022.

(Por Ana Inés Dobal) – “Mi nombre es Milagros Celeste Vega, tengo 16 años, nací en la ciudad Santa Fe, en el Hospital Iturraspe y tengo una hermana 14 años mayor que yo; mis padres se llaman Norma Ortiz y Félix Vega, mi hermana Silvana y tengo tres sobrinas hermosas”. Así se presenta la joven santafesina, que llegó a vivir a nuestra ciudad por la tranquilidad del pueblo pequeño y la cercanía de los afectos.

“Vivo acá desde hace cuatro años, voy al Colegio Superior N° 50 y ya pasé a cuarto año”, compartió Mili sobre su vínculo con Rufino. Asiste a talleres de escritura creativa en la ciudad y busca en cada uno de sus referentes, entre ellos docentes y profesionales que admiran su trabajo, el soporte, los consejos y la nutrición que necesita para continuar día a día su camino de fortalecimiento en el área literaria que ama desde temprano y a la que se dedica casi todo el tiempo, habiendo culminado tres producciones propias en lo que va de su vida.

Milagros Vega, amante de las letras con sólo 16 años de edad.

“Me encanta la escritura y lo que uno puede transmitir en un escrito, y lo percibo desde que aprendí a leer y puedo comprender cada una de las palabras. Supe que mi pasión iba a ser escribir mis propios cuentos y/o novelas cuando estaba en cuarto grado en la Escuela Primaria N° 36 ‘Mariano Moreno’ de la ciudad de Santa Fe”, destacó con mucha claridad Milagros.

“Un día tuvimos una tertulia en donde la temática era literaria y los de cuarto grado leíamos el libro ‘Los cuentos de la selva’ de Horacio Quiroga. Luego de leerlo charlamos con la maestra sobre qué nos habían parecido los cuentos, si nos gustaron o no, y luego la propuesta fue crear un cuento y/o dibujo con algunos personajes que fueran animales. Hice un cuento, se lo mostré a la maestra Maricel y a ella le encantó; lo mostró a la directora y me felicitaron otras maestras y personal de mantenimiento de la escuela, y eso fue como una ‘señal divina’ que me indicó, de algún modo, el camino a seguir”.

“Inconforme(s) -agosto 2021- es un policial en donde los personajes principales tienen características raras y está narrado en ‘omnisciente'”, compartió la joven y agregó: “Lo hice pensando en la inconformidad que uno puede vivir y la posibilidad de transformarla en algo realmente malo, que puede destruir a más personas creando una realidad muy exagerada”.

“Ilargiak” es un cuento fantástico en donde un astronauta viaja hacía el espacio y llega al planeta poco conocido llamado Ilargiak, en donde se crean las estrellas que apreciamos en el cielo de noche y en uno de los años que él estuvo investigando y recopilando información de ese planeta, increíblemente se creó una estrella como nunca antes se había creado, esa estrella creó un vínculo con él, al principio, cuando él quiso tocar la estrella, tenía pensado regalársela a su novia de hace años, pero cuando volvió a la Tierra no pudo dársela porque la quería para él, para que permanezca en su mundo, ya que la atmósfera terráquea la debilitaba.

“Viajó otra vez hacía Ilargiak decidido a dejar a la estrella en su mundo (donde pertenecía), aunque eso le podía costar la vida, ya que si su cohete o nave espacial se acercaba a menos de 200 mil kilómetros de distancia, el recalentamiento a grandísimas temperaturas harían que él y su nave desaparecieran…. pero eso no pasó porque la estrella y él se cuidaban mutuamente para no morir”, así versa el cuento fantástico, en sus palabras.

Los cuentos parecieron alinearse “sincrónicamente” con realidades actuales que podrían confundirse con la fantasía, y eso hace que cada línea desandada por la mano de Mili, cobre todavía más significancia. No olvidemos que los creadores de historias nos nutrimos de las, tantas veces, increíbles realidades y este pareciera ser otro de esos casos.

Sobre las características, descripción y estilo propio, la joven creadora, en diálogo con Sur24, dijo: “Para mí también es como un reflejó ‘raro’ de la realidad, porque hay personas que tienen mejores comunicaciones con objetos u otras personas no conocidas, que con la persona que tienen al lado desde hace años, y se aferran más a lo reciente, creando una historia fantástica pero realista; este cuento justamente es del género fantástico pero realista”.

Milagros lee muchas novelas juveniles de suspenso, terror y romance, también asume ser fan de los cuentos de Jorge Luis Borges, Edgar Alan Poe y de uno de sus preferidos, Horacio Quiroga.

Los motivos para escribir son sus propios personajes que se crean solos en su mente, esperando ser agregados a algún cuento o novela. Los días lluviosos, nublados o fríos y, a veces, hasta sus propias emociones, son sus grandes motores e inspiradores a la hora de escribir.

“Mi primer cuento se llamó ‘La mariposa monarca’, lo escribí a los nueve años, en el aula de la escuela, en la mesa de atrás, al lado de la ventana, y narraba que una mariposa salió de su capullo y volando se chocó con un gorrión que se enojó, ya que la mariposa era ‘inferior’ y tuvieron una carrera para ver quién era más rápido hasta llegar a la punta del sauce llorón que estaba a unos metros de ellos, y como el gorrión estaba seguro de que iba a ganar fue más rápido de lo normal y a la hora de llegar hasta su tronco para levantar vuelo se lo chocó, ya que no pudo disminuir su vuelo y eso hizo que la mariposa ganara”, describió.

“Otra historia más…” se trata de un amor no correspondido de un ángel negro que empieza relatando la historia de un pobrecito adolescente que deseaba intensamente ser feliz, pero no lo era porque estaba en un hospital internado, esperando ser “salvado” por Dios, algo que nunca pasó y un día una enfermera le habló sobre “San la Muerte” y que para ser feliz él era su mejor opción y a cambió solo debía respetar las promesas que San la Muerte le pidiera que haga y una de esas era no enamorarse y eso fue lo que pasó, se enamoró de alguien que nunca lo amó, pero sí se aprovechó de su buen corazón llevándolo así a la muerte definitiva de una manera cruel y dolorosa”, compartió sobre su segundo escrito, como ella define a sus obras, y sentenció contundente: “Para mí es también un poco de la realidad, pero obviamente exagerada”.

Los cuentos están hoy publicados en wattpad, después de años de que Mili solo haya utilizado esta aplicación en línea para leer.