En el día de inicio de clases en todo el país, la provincia de Santa Fe fue una de las pocas en las que sólo se desarrollaron en parte de los establecimientos escolares privados, mientras que la casi totalidad de las escuelas públicas mantuvieron sus puertas cerradas, en el marco del paro dispuesto por los gremios docentes. Consultada por El Litoral, la titular de Amsafe, Sonia Alesso, sostuvo que la adhesión a la huelga en todo el territorio fue “del ciento por ciento”. Y advirtió que pese a la contundencia de la medida, no ha aparecido hasta aquí una nueva convocatoria formal del gobierno de Omar Perotti para retomar la discusión paritaria. Durante la mañana se esperaban actos en diferentes puntos de la provincia: Santa Fe, Rosario, Reconquista, San Lorenzo y Constitución, entre otros. En el caso del departamento La Capital, también la adhesión al paro fue total. En este caso Rodrigo Alonso, titular del gremio a nivel local, consideró que el Poder Ejecutivo “debe leer el mensaje que deja la contundencia de la medida de fuerza”. Desde su punto de vista, la gestión provincial “está en condiciones de presentar una mejor oferta, superadora, tanto en términos salariales como de mejoras en las condiciones laborales de los maestros”, planteó. “Lo que creemos – dijo- es que el gobierno no tiene voluntad política para resolver el conflicto. Veníamos exigiendo desde el 1° de febrero que se convocara a la paritaria para tener tiempo de negociar, sin el riesgo de afectar el ciclo lectivo. Y recién cuatro días hábiles previos al inicio de clases, se nos hace la oferta”, sostuvo. “Desde esa fecha – continuó-, el gobierno estaba en condiciones de discutir; ahora, resulta que nos están pidiendo tiempo, cuando nos ponían como excusa que no se podía reunir la paritaria local, hasta tanto no se avanzara con la nacional”. Al respecto, acotó que “se esgrimía el argumento de la negociación nacional para no convocar, y la oferta que formularon terminó estando por debajo de esa propuesta. Eso demuestra que no tienen voluntad política para resolver el conflicto”, insistió. Alonso reiteró que el gobierno debe mejorar la oferta “porque está en condiciones de hacerlo”. “Los propios funcionarios provinciales hablan de cómo mejoraron determinados indicadores económicos en Santa Fe; ello es evidencia de que puede haber una mejor oferta”, insistió.

En el sector privado, la situación del acatamiento fue dispar. Hubo establecimientos que adhirieron en un ciento por ciento, otros que dieron clases de manera normal, y algunos que lo hicieron de manera parcial dependiendo de la decisión individual del docente a cargo de cada curso. La oferta de mejora salarial formulada por el gobierno totaliza el 41,7 por ciento. La mejora se pagaría en cuatro escalones: 17,5% en marzo, y 8,08% en otros tres tramos en junio, agosto y setiembre, con una revisión en este último mes. Los gremios docentes tanto del sector privado como público, rechazaron la oferta y resolvieron ir al conflicto, con medidas de fuerza que se llevarán a cabo este miércoles y jueves, y también durante dos jornadas de la semana que viene. El gobierno de Omar Perotti replicó la misma oferta a los sectores estatales y de salud. En ambos casos, la oferta fue rechazada. Pero como los respectivos sindicados decidieron no realizar medidas de fuerza, el Ministerio de Trabajo resolvió no interrumpir el diálogo. No se descartan contactos en el transcurso de esta semana, que sólo derivarán en una convocatoria formal de las partes, si se logra algún grado de entendimiento para arribar a un acuerdo.

El gobernador de la provincia Omar Perotti se manifestó este miércoles sobre el paro docente que tuvo un alto acatamiento en el sector público y dispar adhesión en el privado. Al respecto reiteró la postura oficial de “trabajo conjunto y diálogo” como elementos centrales para la relación, pero “nuestro deseo es que sea con los chicos en la escuela”. El mandatario santafesino fue consultado sobre el tema en el marco de la reunión desarrollada en el Parque Tecnológico Litoral Centro (ver pág. 11), donde se anunció una importante co-inversión por 15 mil millones de pesos. Al término de la reunión y mientras se realizaba la movilización docente frente a la Región IV de Educación, Perotti manifestó en diálogo con la prensa que “deseamos juntarnos nuevamente y seguir dialogando. Habrá que hacer los esfuerzos para mejorar y entendernos para que ese marco nos permita que los chicos estén en la escuela”. Consultado sobre el margen que tienen las arcas provinciales para mejorar la oferta salarial al sector, teniendo en cuenta que aún no tuvo aprobación legislativa el Presupuesto, el gobernador aclaró: “Se analizará, no siempre todo es dinero. No siempre en las discusiones es dinero, son las lecturas de cómo entendíamos que era una propuesta que ya supera la instancia nacional. A veces (la discusión) se plantea en distintos meses de distribución, porcentajes mayores en un mes, menores en otros”, agregó, dejando abierta una nueva instancia de negociación. Y reiteró: “Hay voluntad de diálogo, de acercar posiciones porque tenemos el firme deseo de aprovechar plenamente el año lectivo”. En ese punto destacó que entre las decisiones adoptadas para preservar la salud de docentes, asistentes escolares y alumnado, estuvo el desarrollo de la campaña de vacunación que alcanzó un alto porcentaje en esas poblaciones. Además, aludió a las “señales” que van más allá de la discusión por el sueldo como el boleto educativo para los docentes, asistentes escolares y los alumnos. “Creemos que hay esfuerzos adicionales al que solamente se pone en el número (ofrecido) en paritarias”. Sobre la oportunidad de la reunión paritaria y la posibilidad de haber convocado con más antelación a esa instancia, sostuvo que “uno podría estar convocando en enero (pero) todas las provincias tenemos referencia lo que se define como pauta nacional”. Lo que se hizo, insistió, fue buscar la referencia nacional que “nos hubiese gustado que estuviera una o dos semanas antes”. Por último confirmó una vez más que la idea es volver a convocar a los sectores docentes “cuando no estemos de paro”, reconoció que se podría analizar nuevamente la oferta de aumento por tramos y consideró: “No creo que la de Santa Fe sea una mala propuesta”.

El ciclo lectivo 2022 arrancó este miércoles en casi todo el país, pero en las provincias de Jujuy, Santa Fe, Chubut y Río Negro las clases no comenzaron en todas las escuelas por el paro docente de 48 horas dispuesto en reclamo de mejores ofertas salariales.   Hasta el momento, las clases ya habían comenzado el pasado 21 de febrero en la provincia de Mendoza y en la Ciudad de Buenos Aires. Este miércoles al mediodía, el presidente Alberto Fernández, participó del acto inaugural del Ciclo Lectivo 2022 en la Escuela Primaria “Dr. Pedro Ignacio de Castro Barros”, de la provincia La Rioja, y sostuvo: “Volvemos poco a poco a la normalidad que necesitábamos”. “Estamos volviendo a clases después de dos años difíciles, en los que todos la hemos pasado mal. Perdimos una mejor calidad de vida”, dijo el mandatario desde el escenario del acto que compartió junto a los directivos del establecimiento y al gobernador, Ricardo Quintela.

Con fuertes críticas hacia la oferta presentada por el gobierno de la provincia de Santa Fe, delegados y delegadas gremiales del SADOP rechazaron la propuesta y votaron por el no inicio de clases la semana próxima. “Se decidió realizar 48hs de paro en principio la semana que viene a cumplirse los días miércoles 2 y jueves 3 y continuar con las jornadas de lucha durante la segunda semana de marzo”, expresó el secretario General del SADOP, Pedro Bayúgar. El cuerpo de delegados del SADOP se manifestó contundentemente en contra de la oferta por considerarla insuficiente y reclamaron una mejora en el porcentaje de aumento y en los tramos en que se estipule. “Realizaremos concentraciones en distintos puntos de la provincia el día miércoles 2 a fin de manifestarnos colectivamente en defensa de nuestro salario y por mejores condiciones de trabajo”, agregó Bayúgar. El rechazo de los delegados de los docentes privados también se expresó en la delegación de Rosario, donde el 98% se pronunció en contra de aceptar la oferta salarial de un aumento del 41,7 que propuso el gobierno provincial. Martín Lucero, delegado de Sadop Rosario, había anticipado el rechazo, y hoy expresó tras el resultado de la votación que “para levantar el paro tiene que haber otra oferta salarial”.

Publicar calendarios escolares claros y precisos, mejorar la ejecución presupuestaria y enfocar los esfuerzos en los estudiantes más vulnerables: esos son los tres puntos destacados de una carta firmada por un grupo diverso de 47 organizaciones. Entre ellas se encuentran la Asociación Civil Observatorio Social, el Movimiento de Trabajadores Excluidos (MTE) y la Fundación UOCRA. Familias de todo el país, nucleadas en la Red de Familias por la Educación, también impulsan el pedido. “Nos encontramos en un tiempo valioso para llevar claridad a toda la población sobre las diferentes estrategias que permitirán mejorar la situación educativa.  Un primer paso es contar con el acceso a la información de los calendarios escolares de cada jurisdicción. Son muchos los esfuerzos que toda la comunidad viene realizando durante la pandemia y cada minuto cuenta para lograr que nadie se quede atrás”, plantea Anabella Serignese, directora de programas de Asociación Conciencia. La solicitud se realiza a los gobernadores y ministros de Educación de las 24 jurisdicciones, que tienen la responsabilidad primaria por el establecimiento y el cumplimiento de los calendarios escolares. En el caso de Santa Fe, la nota está dirigida al gobernador Omar Perotti y a la ministra de Educación Adriana Cantero Llanes. En el primer punto de la carta se solicita la publicación de los calendarios escolares jurisdiccionales. Las organizaciones firmantes piden que las gestiones provinciales publiquen, para el 1 de febrero de 2022, un calendario escolar claro y preciso, que permita a toda la comunidad saber en cuáles días debería haber clase y en cuáles no (y los motivos). A su vez, las organizaciones valoran el objetivo fijado por el Ministerio de Educación Nacional y el Consejo Federal de Educación de alcanzar 190 días de clase en 2022. Ignacio Ibarzábal, director de Argentinos por la Educación explica: “El punto principal es la continuidad escolar. Que trabajemos para que en cada escuela del país haya la cantidad de días y horas de clase necesarias, pero sobre todo que se desarrollen con normalidad, sin interrupciones. Esto, que parece básico, haría una gran diferencia para muchos estudiantes en el país”. La carta que firman muchas de las organizaciones que impulsaron desde fines de 2020 la campaña #ALasAulas, también solicita a cada gobierno jurisdiccional un esfuerzo en términos de presupuesto y gestión para generar las condiciones que permitan darle mayor continuidad al ciclo escolar. Y pide enfocar los esfuerzos principalmente en las escuelas a las que asisten estudiantes de barrios populares y zonas rurales periféricas. A la espera de respuesta por parte de los gobiernos de las provincias y de CABA, las organizaciones subrayan: “Debemos mayores esfuerzos a quienes hoy brindamos menos oportunidades”. Guillermina Tiramonti, profesora e investigadora de FLACSO, reflexiona: “Hoy hay mucho para demandar en materia educativa. Empecemos por lo imprescindible: una escuela abierta durante el tiempo que se requiere para enseñar y aprender lo que todos los niños y jóvenes necesitan para dialogar con el mundo en el que les toca vivir, un esfuerzo pedagógico acorde a las necesidades de aprendizaje de cada uno, y una disposición de recursos que permita concretar una aspiración en la que ponemos en juego el futuro de la sociedad”. Las organizaciones que firman la carta son ADERECH, ADIRA, AIEPBA, Agenda Educativa, Asociación Civil Observatorio Social, Asociación Civil Monte Adentro, Asociación Conciencia, Argentinos por la Educación, BisBlick, Brazos Abiertos, Consejo Empresario Mendocino, Dale tu mano, Educar y Crecer, EPEA, Enseñá por Argentina, Fe y Alegría, FEDIAP, FONBEC, Foro de Convergencia Empresarial, Foro de Mujeres del Mercosur, Fund TV, Fundación Anpuy, Fundación Convivir, Fundación Cruzada Patagónica, Fundación Diaz Velez, Fundación Diciembre, Fundación Evolución, Fundación FEPAIS, Fundación Leer, Fundación León, Fundación Montessori, Fundación PAD, Fundamentos para la Educación, Fundación Proyecto Padres, Fundación Tomás Alva Edison, Fundación UOCRA, Hablemos de Bullying, JUNEP, Minkai, Movimiento de Trabajadores Excluidos, RECIDUCA, Red de Educadores Innovadores, Red por la Educación Mendoza, Red de Familias por la Educación, Uniendo Caminos, Varkey y Voy con Vos.

Con la presencia de representantes de todas las provincias del país y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, se concretará este jueves, una nueva Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE). Del encuentro, que se desarrollará en forma presencial, participará la ministra de Educación de la provincia, Adriana Cantero, quién llevará una propuesta para el debate del consejo.

En 2021, el inicio del ciclo lectivo estaba previsto para el 15 de marzo, mientras la mayoría de las restantes provincias argentinas lo habían hecho durante los primeros días del mes; sin embargo, debido a conflictos gremiales no hubo clases hasta el día 17. Al respecto, Cantero señaló que “Santa Fe lleva al encuentro federal de mañana jueves, la propuesta de un ciclo lectivo que inicie para el 2022 el 2 de marzo y finaliza el 20 de diciembre, con una fecha para el receso escolar de invierno del 11 al 24 de Julio”. Asimismo, la ministra de Educación aseguró que se espera “que del acuerdo de todos los ministros, se resuelva finalmente cuál será el calendario escolar 2022 para todas y cada una de las provincias”.

Por su parte, el ministro Jaime Perczyk estuvo a fines de la semana pasada en Rosario, donde firmó convenios con el gobierno provincial y municipal, entregó notebooks a estudiantes y prometió aportes para cooperadoras. Además, aprovechó la ocasión para reforzar su visión al frente de la cartera nacional, luego de reemplazar a Nicolás Trotta, hace poco más de un mes. Entre ellos, volvió a insistir en la necesidad de recuperar la presencialidad en las escuelas durante lo que queda de este año y anticipó que propondrá al Consejo Federal de Educación que el ciclo lectivo 2022 eleve al menos a 190 los días de con la idea de recuperar contenidos.