Luego de la exitosa 4° Marcha Federal Universitaria, que movilizó a un millón y medio de personas en todo el país, la federación gremial de docentes de la UTN –FAGDUT– continúa con su plan de lucha y convocó hoy a cinco días de protesta a partir del martes. 

“El Gobierno tiene que dejar de poner excusas y aplicar la Ley de Financiamiento Universitario”, manifestó el Secretario General de FAGDUT, Ing. Ricardo Mozzi, y explicó: “Seguimos en estado de alerta: cada día que pasa sin resolverse esta problemática hay más docentes que -por estos salarios indignos- migran al sector privado y más estudiantes que -por no tener becas- dejan la facultad”.

Así la medida de protesta iniciará mañana con 48 horas de jornadas de reflexión donde los docentes asistirán a los establecimientos educativos para dar visibilización a la crítica situación universitaria. Luego, el jueves y viernes, habrá paro sin asistencia a los lugares de trabajo y sin dictado de clases virtual sincrónica, por lo que no habrá actividades académicas y de investigación en las 30 facultades regionales que posee la UTN a lo largo y ancho del país ni en el Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico, también dependiente de esta casa de altos estudios.

El quinto día de la medida de fuerza, para completar las 120 horas de protesta anunciadas, será el jueves 4 de junio, ya que los primeros días de la semana próxima se realizarán en la UTN las elecciones a consejeros y consejeras en todo el país. “Somos muy respetuosos con las instituciones de la democracia, y creemos que es importante que cada facultad pueda elegir sus representantes”, precisó Mozzi. En esa línea, el titular de FAGDUT le apuntó al Poder Ejecutivo y recordó que la Ley de Financiamiento Universitario ya fue votada y refrendada por el Congreso y por la Justicia en dos instancias.

Asimismo, el dirigente contó que desde el Frente Sindical Universitario se prevén diferentes acciones como un reclamo frente al Palacio Pizzurno, sede de la cartera de Educación. “Queremos dialogar como marca la Ley”, enfatizó el titular de los docentes “tecnológicos”, e indicó que entre los reclamos “hay algo tan básico como la apertura de paritarias”.

El atraso en materia salarial no solo afecta el poder de compra sino que también genera una crisis en el sistema de salud universitario. “El rojo es cada vez mayor en las obras sociales universitarias por el desfasaje entre los aumentos de los medicamentos y los servicios profesionales y los magros ajustes salariales”, describió Ricardo Mozzi, e indicó que en las mismas “hay alerta de quiebre”.

Los trabajadores universitarios también prevén acciones frente al Palacio de Justicia, para que el Poder Judicial nuevamente se expida sobre la Ley de Financiamiento Universitario de forma de que al Gobierno no le queden más vericuetos legales y entonces, por fin, tenga que aplicarla.

Por su parte, el secretario adjunto de la organización, José Gabriele, señaló que desde FAGDUT se le pide a su gente que “no baje los brazos”, al tiempo que señaló: “Sigamos en el sendero del equilibrio de la continuidad académica pero sin resignar los reclamos justos y democráticos por salarios dignos, para que no precaricen la labor de la educación”.

El Gobierno de Venado Tuerto, a través de la Secretaría de Territorialidad y Desarrollo Cultural, informa que se encuentran abiertas las inscripciones para el nuevo Taller de Clarinete de la Escuela Municipal de Música “Cayetano Alberto Silva” (EMMCAS).

Esta propuesta se suma a la amplia oferta de formación artística gratuita que ofrece el municipio. Las clases están diseñadas tanto para principiantes como para aquellos que deseen profundizar sus conocimientos técnicos en este versátil instrumento de viento.

Los interesados deben completar el formulario de inscripción online a través del sitio web oficial: www.venadotuerto.gob.ar/talleresmunicipales.

La convocatoria está orientada a personas a partir de los 8 años de edad. La Escuela ofrece una formación completa que incluye técnica, lenguaje musical y la posibilidad de integrarse a los ensambles municipales.

Para más información pueden acercarse a la sede de la Escuela (Maipú 966) de lunes a viernes de 16 a 19, o comunicarse al teléfono 3462-301594.

(Por Fiorella arrión y María José Ramón) - El Ministerio de Educación de Santa Fe comenzó a avanzar en la elaboración de protocolos para regular el uso de celulares dentro de los establecimientos educativos. La iniciativa apunta a establecer criterios que permitan limitar su utilización durante la jornada escolar y, al mismo tiempo, promover una formación responsable de los estudiantes en el ámbito digital.

En este marco, el ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, explicó que el uso de dispositivos digitales se convirtió en un desafío creciente dentro del sistema educativo.

El funcionario reconoció que se trata de una herramienta útil, pero que también genera dificultades dentro del ámbito escolar. Según indicó, la problemática no es nueva, pero se intensificó en los últimos años. “La escuela está atravesada por la problemática del uso del celular no de hoy, sino de hace ya un tiempo, pero cada vez se agudiza más”, sostuvo.

Goity explicó que el ministerio comenzó a trabajar con supervisores para avanzar en pautas que orienten a las escuelas en la elaboración de reglas específicas. “Socializamos con todos los supervisores del nivel primario y secundario pautas para la elaboración de protocolos”, detalló.

El objetivo es que cada institución pueda implementar normas claras sobre el uso de estos dispositivos durante las clases. “Apuntan en principio a la prohibición, pero también a la regulación del celular”, señaló el ministro.

El funcionario sostuvo que el uso excesivo de estos dispositivos puede generar efectos negativos dentro de la escuela. “Sabemos el efecto que genera el uso del celular en el ámbito escolar y todos los perjuicios que trae”, afirmó.

La escuela busca garantizar la alfabetización digital segura.

A pesar de la necesidad de limitar su uso, el ministro remarcó que el desafío educativo no se reduce únicamente a prohibir los dispositivos. Según explicó, la escuela también debe asumir un rol clave en la formación de los estudiantes para el mundo digital. “Tenemos el gran desafío de restringir el uso del celular porque efectivamente interfiere en la socialización”, señaló.

Goity advirtió además que el entorno digital también puede representar riesgos para los jóvenes. “Es un lugar de riesgo, es un lugar de amenazas, pero también es un lugar de grandes oportunidades”, afirmó.

Por ese motivo, el enfoque del ministerio apunta a desarrollar competencias vinculadas con el uso responsable de la tecnología. “En la escuela tenemos que formar a nuestros niños y adolescentes para el uso seguro, responsable, ético y crítico del dispositivo celular”, expresó.

El funcionario también destacó la importancia de trabajar en la alfabetización digital y en la construcción de ciudadanía en entornos virtuales. “Lo pensamos desde la regulación, pero también desde un sentido mucho más amplio, enfocado en la alfabetización digital y en la construcción de ciudadanía digital”, indicó.

Discusión sobre la prohibición y regulación de dispositivos móviles.

El titular de la cartera educativa señaló que la implementación de estos protocolos será un proceso que involucrará a toda la comunidad educativa. “Este es un proceso en donde todos vamos a aprender, lo vamos a hacer en conjunto”, afirmó.

Además, subrayó la necesidad de que distintos sectores acompañen este debate para fortalecer las políticas educativas vinculadas al uso de tecnologías. “Seguramente vamos a salir muchos mejores si lo hacemos con el compromiso que el sistema educativo siempre ha tenido”, concluyó.

(Por Mariela Goy) - Durante el receso escolar de verano -que se extiende hasta el 2 de marzo-, 608 escuelas de la provincia continúan con el servicio de comedor escolar para garantizar la alimentación de niñas y niños que lo necesitan. Durante enero, la asistencia baja de manera significativa y alcanza a poco más de una cuarta parte de la matrícula habitual que se registra en épocas de clases.

Según datos del Ministerio de Educación, durante el receso se sirven unas 51.597 raciones diarias, lo que representa apenas el 28 % de la demanda que se registra durante el ciclo lectivo.

En contraste, en mayo de 2025 -un mes típico de clases- se sirvieron a diario 183.811 raciones de comedor escolar en toda la provincia.

Desde la cartera educativa señalaron a El Litoral que, en este período, también se ajustan los menúes: se priorizan comidas al horno como milanesas o hamburguesas acompañadas con ensaladas, se evitan preparaciones tipo guisados y postres elaborados, y se promueve el consumo de frutas como cierre de las comidas.

Durante el verano, además, no se brindan las copas de leche -desayunos y meriendas-, un servicio que en época escolar alcanza a más de 470.000 chicos y chicas por día.

En verano se priorizan comidas como milanesas o hamburguesas acompañadas con ensaladas. Foto: El Litoral

Durante el verano, el Gobierno provincial informó que continúa con la inversión en infraestructura educativa. Desde el inicio de la gestión, la provincia destinó más de 25.825 millones de pesos a través de los Fondos de Asistencia de Necesidades Inmediatas (Fani), lo que permitió intervenir en 2.243 instituciones escolares de todo el territorio santafesino, de acuerdo a datos oficiales publicados.

"Hoy todas las escuelas están mejor que cuando asumimos y eso posibilita mejores aprendizajes para los estudiantes", sostuvo el ministro de Educación, José Goity, quien destacó además el compromiso de directivos y docentes. Según precisó en un comunicado de prensa, las escuelas realizaron 10.873 gestiones administrativas para acceder a los Fani, lo que da cuenta de un trabajo sostenido para mejorar las condiciones edilicias.

En verano, los comedores escolares siguen abiertos.

En paralelo al funcionamiento de los comedores, la provincia despliega el programa Escuelas de Verano, que este año alcanza a unas 35.000 niñas, niños y adolescentes en todo el territorio santafesino. Son 240 las Escuelas de Verano que llevamos adelante, con cerca de 1.700 asistentes escolares y guardavidas trabajando.

El programa combina actividades educativas, deportivas, recreativas y culturales, con el objetivo de sostener la alfabetización y el vínculo pedagógico durante el receso. Las actividades comenzaron el 2 de enero y se extenderán hasta el 30, desarrollándose en determinadas escuelas, Centros de Educación Física, clubes, polideportivos comunales y municipales, y otras dependencias del Estado provincial.

Por iniciativa de la Secretaría de Desarrollo Productivo a través de la Dirección de Comercio e Industria, una red integrada por 11 locales comerciales del rubro librería efectuará descuentos durante todo el mes de julio.

Esta "promo" de invierno apunta a activar el rubro en temporada baja y que las familias puedan reponer los artículos escolares de mayor utilidad, claves para retomar las clases en el segundo semestre.

Se sumaron a la propuesta los siguientes comercios: El Torreón, Supply, Librería Marconi, Patribel, Copy Store, Rayuela, El Chole, La Esquina Librería y los tres locales de T&P.

Los descuentos quedan a criterio de cada librería conforme sus artículos y stocks disponibles.

Se trata de otra iniciativa del Gobierno de Venado Tuerto para incentivar el comercio local y beneficiar la economía familiar. 

(Por Mariela Goy) - La docencia santafesina nucleada en Amsafe definió este viernes al mediodía rechazar la oferta salarial que hizo el gobierno y definió un plan de lucha que incluye un paro de actividades el lunes 24 de febrero, día previsto para el inicio de clases en la provincia. De esta manera, va en consonancia con la medida de fuerza nacional de la Ctera, que pone en riesgo el comienzo del ciclo lectivo en 11 provincias.

El rechazo a la propuesta de aumento que se hizo en la última paritaria -del 5% de aumento para el primer trimestre- fue contundente: 18.591 por la no aceptación; sólo 836 por aceptar, mientras que hubo 1.779 en blanco y 1 nulo (22.355 en total). Esos fueron los números de la votación en las escuelas y que se volcaron en la pizarra de la sede gremial (Rivadavia 3279).

Crédito: Flavio Raina.

El resultado era lógico, dado que la mayoría de las mociones que se sometieron a votación en las escuelas eran por medidas de fuerza con distintas modalidades.

Crédito: Flavio Raina.

Noticia en desarrollo...

El próximo lunes 24 de febrero comenzará un nuevo ciclo lectivo en toda la provincia de Santa Fe. En este marco, el gobernador Maximiliano Pullaro se dirigió a los santafesinos: “Queremos decirle a todos los padres de los chicos que están en edad escolar que las clases empiezan el lunes 24 de febrero. Todas las escuelas de la Provincia de Santa Fe estarán abiertas y tendrán clases de manera normal”.

Al mismo tiempo, en Santa Fe se lleva a cabo la paritaria docente. Y en este sentido, el gobernador dijo que “se trabaja para mejorar los salarios en función de las posibilidades que tenemos" y destacó que hay "un diálogo permanente con los docentes, estamos muy bien; no así con los gremios”.

Y explicó: “Estar bien significa que valoran acciones como el premio al que no falta”, dijo en relación al programa Asistencia Perfecta; “la inversión que hicimos en 1.800 edificios escolares para arreglarlos, las escuelas nuevas que se están construyendo y todas las obras”.

El gobernador de la provincia dijo que "ahora nos sentimos muy acompañados por los docentes" y explicó que “los ellos comprenden cuál es el rumbo que le estamos dando a la infraestructura y al sistema educativo de la Provincia. Por otra parte, lamentó que "no sucede lo mismo con los gremialistas, pero confío en que de a poco se va a arreglar la situación”.

Por último, Pullaro volvió a enfatizar: “El lunes comienzan las clases en la provincia de Santa Fe. Les pedimos a los padres que manden a los chicos a la escuela porque van a estar todas abiertas”.

Mariela Goy

El sindicato que nuclea a los docentes privados -Sadop- tuvo su encuentro este viernes con el ministro de Educación, José Goity, en el marco de las convocatorias a las comisiones técnicas paritarias para la reimplementación de la extensión horaria en el nivel primario, o más conocida como Plan 25. No será el único encuentro sino que la semana próxima se volverán a reunir -probablemente el martes-, mientras que el lunes será el turno de Amsafe.

Al salir del encuentro, el ministro Goity confirmó que la extensión horaria que arranca a partir de noviembre "es una primera etapa de una implementación" y por lo tanto, este año "será optativa para los docentes y las familias". Pero aclaró que "obviamente, el año que viene va a tener otro cariz y será el horario regular en la escuela primaria. Por lo tanto, no va a ser de carácter optativo. Va a ser una política de Estado de carácter universal".

"De las cuestiones que sacamos en conclusión es que, por ahora, la reforma es optativa pero que el año que viene va a ser definitiva y van a intentar que todo el mundo la acepte", dijo, por su parte, a El Litoral, el secretario general del Sadop Santa Fe, Pedro Bayúgar, que asistió al encuentro junto con Martín Lucero, del Sadop Rosario, y otros integrantes del sindicato.

Por el lado del Ministerio de Educación, además de Goity, estaban las secretarias Carolina Piedrabuena (de Educación), María Martin (de Coordinación y Gestión de Recursos) y Daiana Gallo Ambrosis (de Gestión Territorial Educativa). También estaba la directora de Enseñanza Privada, Analía Massera.

La ronda de reuniones arrancó luego de que el funcionario anunciara el martes pasado la vuelta a una hora más de clase en todas las escuelas primarias de gestión pública y privada de la provincia, medida que impactará en alrededor de 383 mil chicos de todo el territorio, y que se había dado de baja a principios de año.

El ministro consideró que la reunión con el Sadop fue "productiva" porque "acordamos la importancia de esta política, así como del diálogo para poder llevar adelante la ejecución de la mejor manera posible. Y me parece que es un buen punto de acuerdo porque, en definitiva, cuando se benefician los alumnos con más aprendizaje, se benefician los docentes porque jerarquizamos un cargo con un refuerzo salarial. Ahora, discutiremos los detalles".

"Sabemos que el país no atraviesa por un buen momento, y que todas las políticas que queremos implementar tienen muchos escollos, pero creemos que esta no solamente que es muy potente, sino que vale la pena llevarla adelante. Así que estamos acordando la manera de fortalecer el nivel primario, de fortalecer el cargo docente y de poder implementar una política pedagógica concreta en términos de alfabetización", indicó.

Por su parte, Bayúgar señaló: "Lo positivo fue que el Gobierno no tenía todo definido, así que nos convocó a consensuar a los gremios, algo que por otra parte ya estaba firmado así en el acta paritaria de abril".

En tanto, el dirigente del Sadop Santa Fe también dijo que, desde mediados de noviembre al fin del ciclo, "quedan unos 20 días hábiles", por lo que "este año las instituciones verán cómo acomodar sus horarios para que los chicos tengan esos 45 minutos más de actividad. Quizá tengan que quitarle algo de tiempo a las materias extraprogramáticas o compartir ese tiempo", detalló.

Cabe destacar que la implementación será "a modo de prueba piloto" para un plan que se va a consolidar en 2025. "Ahí habrá que ver cómo se acomodan con los horarios ya el año próximo. En la mayoría de los colegios privados los chicos ingresan a las 7.15 horas, por lo que quizá tenga que evaluarse que las actividades extras no arranquen antes de las 13 horas", indicó.

A diferencia de las escuelas públicas, donde hay doble turno en la mayoría de ellas, en las primarias privadas, no hay tantas con doble turno, aunque sí muchas ofrecen actividades extraprogramáticas.

Bayúgar indicó que se continuará dialogando sobre qué pasa con los reemplazantes o cómo se organizará esa institución si un docente no acepta continuar 45 minutos más. "Nos informaron que un maestro que recién se inicia cobrará 89 mil pesos de bolsillo, y el de máxima antigüedad recibirá 158 mil pesos por esa hora más", dijo el dirigente.

Con relación a qué impresiones recogen dentro del sector del magisterio privado, indicó que "no terminan de estar conformes, a nosotros nos plantean más inquietudes que certezas. Seguiremos discutiendo en otra reunión, probablemente el martes", cerró.

Como suele suceder tras las elecciones, el día hábil siguiente al domingo, no hay clases en el turno mañana de las escuelas donde se realiza el acto comicial para que los asistentes escolares puedan poner en condiciones y hacer la limpieza de los establecimientos educativos. Debido a que el lunes 20 es feriado por el Día de la Soberanía Nacional, muchos chicos -del turno mañana- volverán a clases el miércoles.

Por normativa se dispone así para poder llevar a cabo tareas de ordenamiento y limpieza en los establecimientos educativos tras las elecciones. Muchas escuelas ya informaron a los padres que el martes por la mañana no hay clases.

Desde el Ministerio de Educación provincial informaron a El Litoral que ocurre lo mismo que aconteció en las Paso provinciales del 16 de julio, que al otro día fue feriado por el Paso a la Inmortalidad del Gral. Martín Miguel de Güemes, por lo que toda la actividad de limpieza de los establecimientos se realizó el primer día hábil siguiente (aplicándose la Resolución 786 del 13 de julio de 2023).

Amsafe reclamó que docentes que participan del Plan 25 que implementa la provincia en las escuelas primarias de Santa Fe todavía no han recibido el pago correspondiente a los meses de marzo y abril.

Mediante un comunicado emitido este lunes, exigió “el inmediato pago de las horas correspondiente al Plan 25, como así también la creación de los ID necesarios y que sean cubiertas siguiendo la normativa vigente”.

Santa Fe incorpora a todas sus escuelas primarias al Plan 25 sumando una hora más de clase 

Rodrigo Alonso, secretario general del sindicato de la docencia pública, expresó su preocupación acerca de la implementación del programa. Según explicó a este medio, en muchas escuelas se ha comenzado a asignar las horas del programa sin contar con los ID correspondientes. Debido a esta situación, hay docentes que no han recibido el pago correspondiente desde marzo. “Resulta necesario que las autoridades atiendan este reclamo, porque es un factor que conspira contra la posibilidad de hacer efectiva la medida”, señaló.

El Plan 25 se trata de una iniciativa nacional a la que suscribió Santa Fe que consiste en añadir una hora cátedra por día para ampliar a veinticinco horas semanales de clase en todas las escuelas de ese nivel en la provincia. Recientemente, el ministro de Educación de Santa Fe, Víctor Debloc, firmó con el titular de la cartera nacional, Jaime Perczyk, la segunda acta complementaria del convenio que habilita a que la totalidad de las escuelas primarias públicas provinciales se incorporen a la extensión horaria .

Amsafe General López suma reproches por aplicación improvisada del Plan 25

Alonso indicó que el reclamo está relacionado a la ampliación de la tercera fase del programa, anunciada a inicios del ciclo lectivo, cuando fueron incluidas las primarias de las grandes urbes: “El plan empezó a mediados del 2022 en algunas escuelas rurales y en octubre se amplió a pueblos y algunas ciudades, por lo que hicimos el reclamo en las negociaciones paritarias de principio de año a quienes no habían cobrado esos meses o lo hicieron con posterioridad, lo que tampoco debería ocurrir. Ahora, en marzo de este año, se extendió a ciudades más grandes como Santa Fe, Rafaela y Rosario, donde estamos registrando las demoras en el pago y en la asignación de los cargos, por lo que pedimos que se resuelva esta situación con urgencia”.

Asimismo, hizo hincapié en que sea tomada en cuenta la opinión de los docentes en las decisiones educativas que se implementan: “No estamos en contra del Plan 25, pero sí estamos convencidos de que solo redundará en mejores aprendizajes de los estudiantes si están dadas las condiciones para que eso pase; por lo cual volvemos a insistir en que sea escuchada la voz de las y los trabajadores de la educación en las definiciones que se tomen”.

En ese sentido, dijo que hay escuelas que atraviesan dificultades para cubrir los cargos que demanda ese tiempo extra en la jornada escolar. “Hay compañeras que tomaron las horas y como no se las pagaron las terminaron dejando. Y también nos encontramos con que a hay escuelas a las que se les está dificultando cubrir el cupo porque no se generan los ID necesarios para que luego se haga efectivo el cobro del tiempo trabajado”.

Con respecto de los ID, explicó que se trata de los identificadores del sistema informático de la provincia (SARH), mediante el cual se adjudican las horas, se lleva un control del tiempo trabajado y permite asignar reemplazos en caso de ausencias del docente a cargo. “Desde el ministerio nos han dicho que están trabajando en resolver la creación de los ID faltantes, aunque lo correcto es que se creen los ID correspondientes previo a la implementación”, agregó.

Bajo amenaza: docentes de Rosario cambian trayectos para ir trabajar con más seguridad

Respecto al tema paritario, Alonso comentó que están siguiendo de cerca los aumentos en los precios en base a la actualización salarial que se tiene que otorgar en base al acuerdo de principios de año. “Nuestro objetivo, como lo decimos desde el inicio de las negociaciones, es que el salario de los docentes recupere el poder adquisitivo”

“Estamos realizando un monitoreo permanente de la situación salarial de los y las trabajadores de la educación. Somos conscientes de que estamos atravesando un momento muy difícil en la economía nacional con inflación acumulada de estos meses. En el caso de la provincia de Santa Fe, tenemos vigente el acuerdo paritario en base al que tenemos un 10% pactado para este mes y después está previsto para julio el otro 8%. Además, vamos a seguir con atención los índices de precios del mes en curso para que se hay un desajuste sea aplicada la cláusula de actualización automática”, agregó el titular de Amsafe.

Por otra parte, señaló que están pendientes de que sea presentado el borrador de la convocatoria a concurso de ascenso para directores y supervisores.

También, señaló que están atentos a la implementación del dispositivo de prevención en torno a los hechos de violencia contra escuelas que lleva adelante el Ministerio de Seguridad y que fue coordinado con los gremios docentes tras el reclamo por las balaceras contra los establecimientos educativos en la ciudad de Rosario.

Este jueves en Rosario, el diputado provincial y precandidato a gobernador por el frente Unidos para Cambiar Santa Fe, Maximiliano Pullaro mantuvo una reunión donde se analizaron los desafíos para mejorar la calidad de la educación.

“Tenemos que asegurar los 180 días de clases, volver a la evaluación por materia, invertir en las mejoras edilicias, revisar los contenidos pedagógicos, apoyar a los docentes, ofrecer formación continua, innovar y construir un sistema educativo serio, de calidad, que le permita a los alumnos salir con los conocimientos que necesitan para enfrentar el futuro con seguridad y esperanza”, señaló el líder de la UCR. “Para hacerlo hay que tener decisión política, carácter para llevar adelante los cambios que se necesitan que en algunos casos son profundos; pero además hay que escuchar a los que son parte de la Educación, a los docentes que están en las aulas, a las familias y a los propios alumnos”, agregó.

A principios del 2022, Pullaro conformó equipos técnicos que a través de encuentros en todas las regiones de la provincia reunieron información de cada problemática y sus posibles abordajes. En materia educativa realizaron varias reuniones con trabajadores de la educación, padres y madres preocupados por la formación de sus hijos y desde el bloque que encabeza en Diputados el precandidato a gobernador, recorren de manera continua establecimientos de toda la provincia para saber de primera mano los problemas a los que se enfrentan.

Cabe recordar que el legislador fue el primero que planteó la necesidad de los 180 días de clases y que se opuso al nuevo sistema evaluatorio por considerarlo un deterioro educativo. “Escuelas sin gas, edificios en malas condiciones, alumnos que no van a clases por amenazas y balaceras, una provincia a la deriva”, expresó.

La Asociación Docentes por la Educación es un grupo de trabajadores educativos que trabaja intensamente para mejorar el sistema y lograr una educación de calidad que incluya la formación continua de los docentes y mejores condiciones. “Hemos retrocedido muchísimo, hay que resetear el sistema y empezar a reparar los daños. Hay que invertir en infraestructura para mejorar las condiciones edilicias, hay que volver a empoderar a los docentes frente al aula, capacitarlos permanentemente, hay que trabajar sobre los contenidos y las formas”, enfatizó Pullaro quien insistió que para hacerlo se necesita firmeza, carácter y equipos preparados para asumir el desafío.

De la reunión participaron Carolina Piedrabuena, José Goity y Mariano Sironi, quienes forman parte de la Red de Educadores que trabaja muy cerca de Pullaro diseñando el plan educativo y las estrategias para llevarlo adelante en caso de ser elegido gobernador y por Docentes por la Educación estuvieron presentes la presidenta de la Asociación, Virginia Valenzici, Silvina Vicentín y Natalia Arias.

El ministro de Educación, Víctor Debloc, junto al ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, firmaron el convenio para que la totalidad de las escuelas primarias de gestión estatal de la provincia de Santa Fe sumen una hora más de clase por día.

En Santa Fe, un total de 1.387 escuelas pasarán a tener un mínimo de 25 horas semanales de clase, entre las que suman una hora más de clase por día y las que tienen jornada extendida o completa.

En el acto de la firma del convenio, Debloc detalló: “Esta segunda acta complementaria de jornada extendida que firmamos hoy con el ministro Jaime Perczik habilita completar el Plan 25 a la totalidad de las escuelas primarias públicas de la provincia de Santa Fe. Un gran avance de la ampliación del tiempo escolar a favor de aprendizajes significativos y enseñanzas con formatos de talleres que fortalecen la lectura, la escritura, la resolución de problemas y el pensamiento científico y computacional”.

Firma del acuerdo entre los ministros de Educación de la provincia, Víctor Debloc, y de la Nación, Jaime Perczyk.

En este sentido, Debloc señaló que “estamos cumpliendo la agenda de la Ley de Educación Nacional con acuerdos federales transformadores, y con formación continua a los docentes y directores. Se trata de una línea estratégica que mejora la calidad de la educación pública”.

Por su parte, Perczyk indicó que “más de 10 mil escuelas de todo el país incorporaron en forma progresiva una hora más de clase por día. Una de las condiciones para mejorar la calidad educativa es que las chicas y los chicos vayan más horas y más días a la escuela”.

En ese sentido el ministro de Educación de la Nación sostuvo que “con la incorporación de una hora más de clase por día en las escuelas primarias pasamos de 720 a 950 horas anuales. Sumar una hora más de clase por día implica tener 38 días más de clase por año. Se trata de una política federal y un esfuerzo enorme de inversión por parte del Estado que contribuye con al menos el 80% del aumento de los salarios docentes por su extensión de la jornada laboral”.

Por su parte, el subsecretario de Educación Primaria de Santa Fe, Ubaldo López, en referencia a la importancia del convenio expresó lo siguiente: “La implementación del Plan 25 en las escuelas santafesinas refuerza el vínculo pedagógico entre estudiantes y docentes. Más tiempo en la escuela para aprender a fortalecer la escritura, la lectura, el pensamiento computacional, el pensamiento lógico-matemático y fundamentalmente permitir que las chicas y los chicos puedan desarrollar y desplegar todo su potencial”.

El convenio firmado hoy por Perczyk y el ministro de Educación de Santa Fe, Víctor Debloc, establece que a partir del 2 de mayo, las secciones de jornada simple de 565 escuelas de gestión estatal de la provincia pasarán a tener una hora adicional de clase, las que se suman a otras 822 que habían comenzado su implementación el año pasado.

Participaron de la firma la secretaria de Educación de la Nación, Silvina Gvirtz; el secretario general del Consejo Federal de Educación, Marcelo Mango; y la secretaria de Cooperación Educativa y Acciones Prioritarias, Andrea García.

Ante los sucesivos días con altas temperaturas, desde Amsafe General López habían solicitado el lunes de esta semana a la Región VII de Educación que suspendan o reduzcan el dictado de clases. La respuesta a dicho reclamo gremial, que abarca a las escuelas públicas de la región, llegó este miércoles y desde la sede regional del Ministerio de Educación habilitan al cuerpo directivo a “suspender parcial o totalmente las clases cuando existan situaciones excepcionales”, dice la nota difundida por el gremio docente.

“Frente a la extensa y sostenida ola de calor que azota al país, nos dirigimos a Ud. para expresar nuestra preocupación por la situación que se está atravesando en el interior de las escuelas. Con temperaturas que rondan los 38° y con una escasa amplitud térmica que intensifica la situación día a día, es imposible enseñar y aprender”, señalaba el texto de la nota enviada a la delegada regional Marcela Cinalli.

“Advertimos sobre los riesgos sanitarios que desencadenan las altas temperaturas, el malestar y el bajo rendimiento del proceso educativo. En la emergencia reclamamos la suspensión o reducción del dictado de clases en los horarios en los que la temperatura hace imposible el trabajo en las escuelas”, agregaban al pedido.

Vale destacar que en el inicio de la semana algunas escuelas venadenses decidieron desobligar a los padres de enviar a sus hijos a clases debido al extremo calor, más que nada en horario vespertino, cuando la temperatura es aún más agobiante promediando los 40ºC de térmica.

Con los días de calor aún presentes, aunque ya sin alerta por temperaturas extremas para este miércoles y jueves, llegó la respuesta de la Región VII, indicando que “de acuerdo a lo manifestado por usted en la nota de fecha 13 de marzo de 2023, se le informa que de acuerdo al Art. 53 Inc. a) del Dcto. 456/86, el equipo directivo está plenamente habilitado para suspender parcial o totalmente las clases cuando existan situaciones excepcionales, ya que tiene la autonomía necesaria para disponer acciones concretas en cada institución en particular, dando debida cuenta a Supervisión”.

Y destaca que “siempre se prioriza que las y los estudiantes, sus docentes y asistentes escolares puedan desempeñar sus actividades en un espacio cuidado, atendiendo en la medida de sus posibilidades todas las situaciones, con el fin de evitar resentir el normal desenvolvimiento de sus funciones en un entorno seguro”.

Ola de calor: Perotti recomendó que cada escuela defina si dar clases o no

En este mismo sentido, días atrás el gobernador de la provincia, Omar Perotti, sugirió que la definición sobre si dar clases o no en medio de la ola de calor, corresponde a cada director en contacto con el supervisor. “Cada escuela tiene la capacidad de saber evaluar las condiciones en la que está y sus características para poder estar dando clases o no”, dijo ante una requisitoria periodística desde Puerto General San Martín.

El gobernador de la provincia, Omar Perotti, sugirió que la definición sobre si dar clases o no en medio de la ola de calor, corresponde a cada director en contacto con el supervisor. “Cada escuela tiene la capacidad de saber evaluar las condiciones en la que está y sus características para poder estar dando clases o no”, dijo este lunes, ante una requisitoria periodística desde Puerto General San Martín.

Perotti señaló que “hay decisiones que hay que tomar sobre infraestructura y sobre capacidades de establecimientos educativos muy distintos”. Y añadió: “Convivimos con escuelas que tienen ventiladores, aires acondicionados, que no tienen problemas de suministro de agua, (y otras) que tienen que tener su dotación de agua potable para reforzar”, detalló.

El gobernador aseguró que “cada establecimiento lo primero que tiene que hacer es garantizar las condiciones en que los chicos tienen que estar aprendiendo; no es cuestión de estar cumpliendo un horario si no están dadas las condiciones”.

Entonces, recomendó: “Cada director se conectará con su supervisor y hará una evaluación rápida: donde se pueda dar clases, tenemos que dar clases, donde se pueda generar algún inconveniente se resolverá de otra manera”.

Por su parte, Perczyk compartió la posición del gobernador: “Si hay que hablar desde lo personal, yo sigo dando clases en el conurbano bonaerense, y donde se puede dar clases hay que dar clases. Es una decisión que se toma en la microcomunidad, en cada escuela”.

“La pregunta es si se suspenden las clases, y debería ser lo contrario: donde se pueda dar clases, hay que dar clases. Y donde no hay posibilidades y se pone en riesgo la salud de alguien, hay que cuidar el bienestar de las personas que van a la escuela”, agregó.

Debido a las temperaturas agobiantes, se conoció que en Rosario que el 50% de las escuelas no tiene acceso digno al agua potable. En tanto, en el nivel primario de la escuela Gurruchaga, también de la ciudad del sur, las autoridades le solicitaron a los alumnos y alumnas que asistieran este lunes en malla y ojotas para realizar una actividad innovadora en el horario escolar que consistió en tirarles agua con una manguera y hacer juegos tipo colonia de verano.

Por Ignacio Pellizzón

Un hecho inédito está sucediendo en el primario del colegio Gurruchaga de la ciudad de Rosario. Ante la intensa ola de calor, las autoridades le solicitaron a los alumnos y alumnas que asistieran en malla y ojotas para realizar una actividad innovadora en el horario escolar.

Básicamente, la idea -que se aplicó en el turno mañana y se repitió a la tarde- es que se aproveche el espacio al aire libre que tienen frente al colegio, que se ubica en calle Salta 3439, donde cuentan con una plaza para realizar diversos juegos y actividades con agua.

“La decisión fue tomada por el equipo directivo y los docentes acompañamos la iniciativa. Es la primera vez que se hace por la ola de calor que vivimos”, contó a El Litoral Susana Polo, docente de la primaria de la escuela.

Por la tarde volvió a repetirse la actividad. Se realizó “saliendo por turnos en cada grado y yendo a la plaza”. “Como propuesta a la mañana funcionó muy bien y, mientras este calor infernal se sostenga, se seguirá implementando”.

“Si bien muchos de nuestros estudiantes tienen la tecnología para hacerlo de forma remota, no todos se conectan o tienen la posibilidad de quedarse con alguien en sus casas. Los que no vienen a clases no se les pone la asistencia”, aclaró la docente.

“Tampoco pensamos comenzar con contenidos nuevos, sino realizar repasos para tratar de alivianar lo más posible este calor y aprovechamos para generar conciencia sobre el uso del agua y demás cuestiones vinculadas a lo ambiental”, agregó.

Por el potente calor, desde Amsafe General López presentaron un pedido para suspender las clases, mientras que la delegación Rosario emitió un comunicado donde, aseguran, que algunos establecimientos educativos de la región no están preparados.

En conferencia de prensa, este lunes por la mañana, criticaron la “falta de respuestas” por parte del Ministerio de Educación y expresaron el “respaldo gremial” a aquellos docentes y directivos que decidan no dar clases por las altas temperaturas.

El último viernes, el gremio que nuclea a los docentes santafesinos presentó en la sede de la Regional V del Ministerio de Educación un escrito en el que dejaba asentada la previsión por las “condiciones mínimas” adecuadas en algunas escuelas en medio de las altas temperaturas que se mantienen en la región.

Junto con el escrito, los docentes presentaron un video en el que se ven aulas sin ventiladores y algunas instituciones en las que hay problemas con el suministro de agua. “Los edificios escolares no están preparados para que se pueda trabajar en estas condiciones y el resultado inevitable es la creciente cantidad de estudiantes que deben ser retirados descompuestos por los familiares”, aseveraron.

El magisterio público nucleado en Amsafe decidió aceptar la oferta propuesta de aumento salarial -del 40% en tres tramos- hecha por el gobierno de la provincia este jueves en paritarias.

El resultado de la votación, que se conoció este sábado a media mañana, fue: 16.538 por aceptar y 12.782 por rechazar. Es decir, una diferencia de menos de 4 mil votos.

De esta manera, los chicos que asisten a las escuelas públicas de la provincia tendrán su primera semana sin medidas de fuerza desde que arrancaron las clases el 1° de marzo pasado. Hasta acá, habían realizado dos paros de 48 horas cada uno.

Según adelantó Sur24 este viernes, había mociones de aceptación pero también de rechazo. Tanto la departamental Santa Fe como la de Rosario, incluían entre las opciones a votar, medidas de fuerza con paros de 48 o 72 horas, ó incluso por tiempo indeterminado.

En cuanto a los demás gremios que nuclean al magisterio, el Sadop -de los privados- definirá el lunes, a las 10, en una asamblea de delegados a realizarse en el Solar de Mayo. Por el lado de la Unión Docentes Argentinos (UDA) ya comunicaron este viernes la aceptación al ofrecimiento de aumento salarial, en consonancia con lo dispuesto por los empleados del sector público nucleados en UPCN y ATE.

La nueva oferta del gobierno provincial -que se presentó en la paritaria de este jueves- consiste en un 40% de incremento a pagar en tres tramos: 22% en marzo, 10% en mayo y 8% en julio. Asimismo, habrá una suerte de cláusula gatillo en mayo y una cláusula de revisión el 31 de julio. Cabe recordar que la anterior propuesta -que llevó a dos paros de 48 horas de la docencia santafesina- estipulaba un aumento del 33,5%.

La oferta mejorada esta semana incluye, además un monto de 10 mil pesos por cargo a cobrar en marzo en concepto de material didáctico; y se convino exceptuar de Ganancias una media docena de ítems del salario para evitar mayores descuentos. Finalmente, se incorpora una mejora del 3% correspondiente a fondos nacionales.

De esta manera, “un maestro de grado inicial como mínimo recibirá $ 166.500 en sus haberes correspondientes a marzo”, según había informado la ministra de Educación, Adriana Cantero. Además, sumó que “a ese salario se agregan las horas del Plan 25 que significa según cada caso entre 10 y 20 mil más”. Y subrayó que las remuneraciones de los cargos directos “llegarán a $ 380 mil y en los de julio a 478 mil”.

Por Nancy Balza

El calor no da tregua en la provincia de Santa Fe y en buena parte del territorio argentino. Y eso lo sabemos todos. Pero quienes se encuentran en situación de mayor vulnerabilidad son los niños muy pequeños y las personas mayores.

Sin embargo, por estos días la atención estuvo puesta en las escuelas, sobre todo luego de que algunos establecimientos bonaerenses debieron suspender el dictado de clases por las altas temperaturas.

Este jueves la ministra de Salud de la provincia Sonia Martorano fue consultada sobre esta. En ese sentido insistió en que los más chicos y los mayores son quienes deben tener más resguardo e hidratarse más; protegerse del sol; utilizar gorros o sombreros, y evitar la exposición al sol en las horas del mediodía.

No obstante, la hidratación está indicada como primera medida de prevención en toda la población. “Y cuando digo hidratación, hablo de agua segura. Luego se pueden sumar infusiones pero la prioridad es el agua”, reiteró.

Con respecto a la situación en las escuelas consideró que “cada director conoce las condiciones edilicias”, aunque es importante contar con agua segura para favorecer la hidratación del alumnado y todo el equipo docente y no docente.

Agua en las escuelas para hacer frente al calor.

Sobre la posibilidad de que sean suspendidas las clases de actividad física, como una medida para evitar riesgos entre chicos y chicas, sostuvo que “en algún momento tuvimos una situación similar con el humo (por las quemas) y se hizo esa recomendación. “Por el momento no tenemos una recomendación en ese sentido”, aunque la situación se va monitoreando según cómo siguen las condiciones atmosféricas.

Por último consideró que no hay un aumento de consultas por golpes de calor. “Nada fuera de lo habitual”, resumió.

Ministra de Salud, Sonia Martorano.

La falta de infraestructura en algunas escuelas de la provincia de Buenos Aires obligó a suspender las clases en esos colegios.

Según denunciaron docentes en los medios capitalinos, sólo en el distrito de La Matanza había unas 50 escuelas que redujeron horarios o directamente suspendieron las actividades.

“Hay casos de estudiantes que se descompensan en clase y tenemos que asistirlos con la emergencia médica. Incluso en la escuela secundaria 8 de Merlo consumen agua con larvas”, dijo una docente en declaraciones que publica La Nación.

Pese a esta realidad, en el gobierno de la provincia de Buenos Aires se informó que no hay una orden general de suspender las clases. Se aclaró que se está brindando apoyo a las escuelas que lo reclaman.

“Por el calor extremo, algunas escuelas, de algún distrito, en algún turno, han levantado. Fundamentalmente a la tarde”, indicaron desde la Dirección de Cultura y Educación.

Este martes 7 de marzo comienza una nueva semana de paro de docentes de la provincia de Santa Fe nucleados en Amsafe y Sadop.

El mismo durará 48 horas, incluyendo este miércoles 8 de marzo y en continuidad de la medida de fuerza de la semana previa, según la moción aprobada anteriormente.

La decisión de los gremios de sostener el paro se apoya ante la ausencia de un nuevo llamado por parte del gobierno santafesino.

Docentes de Amsafe General López se movilizarán a la Región VII tras la falta de propuesta salarial 

“Como lo expresáramos claramente en la multitudinaria movilización que llevamos adelante el 1° de marzo, en primer lugar la comisión directiva provincial de Amsafe no está facultada para levantar las medidas de fuerza. Estas se levantan y se ratifican con el voto docente que luego se sintetizan en la Asamble Provincial que es el órgano máximo de resolución que tiene el gremio”, indicó Rodrigo Alonso, el secretario general de Amsafe Provincial.

En contraparte, el ministro de Trabajo de la provincia, Juan Pusineri, había indicado hace días que “no es razonable” hacer una nueva convocatoria y una nueva propuesta si los paros no son levantados.

El secretario general de Sadop Santa Fe, Pedro Bayúgar, indicó: “La ministra pidió que nos convoquen y Trabajo nos pidió que levantemos el paro, perdiendo la oportunidad de hacernos una nueva propuesta que podría ser motivo del levantamiento de las medidas de fuerza”.

La oferta inicial de la provincia, que fue rechazada por los gremios, había sido de un aumento del 33,5% en tres escalones: 17,5 en marzo; 8 en mayo y 8 en julio, más dos revisiones.

De momento no existe alguna apertura en la negociación y el conflicto parece mantenerse por el mismo rumbo.

El ciclo lectivo 2023 en la provincia de Santa Fe no inició de manera acorde a su calendario, repitiendo el drama de los últimos 12 años. El último antecedente de éxito remite al año 2011.

Comenzó la cuenta regresiva de cara a un nuevo inicio de clases. En menos de un mes el ciclo lectivo 2023 dará inicio en todo el país, aunque en diferentes fechas dependiendo de cada provincia.

En el último encuentro del Consejo Federal de Educación (CFE) que mantuvo el ministro Jaime Perczyk con sus pares de cada provincia, se propuso que el próximo ciclo lectivo comience el 1 de marzo y finalice el 21 o 22 de diciembre. Además, se aprobó una resolución que fija un mínimo de 190 días de clase.

No obstante, las autoridades de educación de las provincias definen su calendario. En ese sentido, los distintos distritos tendrán su primer día de clase entre el 27 de febrero y el 2 de marzo.

Cabe aclarar que el comienzo normal de las clases depende del desarrollo de las distintas reuniones paritarias entre los gremios y las autoridades provinciales. De hecho, en la provincia de Santa Fe hace once años que no comienzan a término.

A su vez, se dieron a conocer las fechas del receso de invierno en cada provincia. En este caso, los distritos se dividen entre dos períodos: del 10 al 21 de julio y del 17 al 28 de julio.

A menos de un mes para el inicio de clases, las familias argentinas ya están organizando las compras para el ciclo 2023. Mochilas, útiles, calzado, guardapolvos figuran en la lista que necesitan los chicos y chicas para comenzar el año. Y en un contexto económico complicado todas las herramientas para ahorrar algo de plata y aliviar el bolsillo son bienvenidas.

En ese contexto, la Secretaría de Comercio del Ministerio de Economía, cartera que conduce Sergio Massa, presentó los productos de la canasta escolar que pueden encontrarse en supermercados y librerías adheridas en todo el país. La oferta incluye 316 artículos a precio fijo hasta el 31 de marzo, y luego, para los meses subsiguientes, tendrán una pauta mensual del 3,2% hasta el 30 de junio.

Este acuerdo surge del entendimiento entre el secretario de Comercio, Matías Tombolini, con las principales cámaras de librerías y las grandes cadenas de supermercados agrupados en la Asociación de Supermercados Unidos (ASU).

Esto se complementa con el acuerdo firmado por Massa, y su par de Educación, Jaime Perczyk, con los colegios privados con subvención estatal para establecer una pauta para el precio de las cuotas mensuales de dichas instituciones. Este acuerdo con colegios privados establece una pauta del 16,80% para marzo; 3,35% para abril; 3,35 para mayo; y 3,35% para junio.

Para Tombolini, estas medidas buscan “llevar alivio al bolsillo de las mamás y los papás en un mes de alta estacionalidad como marzo”. “El acuerdo por las cuotas sintetiza el esfuerzo de las instituciones privadas y la canasta le ofrece a las familias la posibilidad de acceder a productos a un precio fijo hasta finales del mes”, indicó.

Algunos de los útiles escolares que pueden encontrarse en las librerías son la acuarela de 12 colores Keyroad a $379, bolígrafos Pilot (negro y azul) a $66, cartulinas Alfa Gloss a $210, cartuchera tipo canopla en varios colores a $530, marcadores Faber-Castell (10 unidades) a $699, microfibras Maped(4 unidades) a $778.

También encontramos 3 pinceles Olami a $513, regla de 20 cm Pizzini a $100, repuesto de hojas America (rayado y cuadriculado) a $380, resaltador Simball en varios colores a $175, sacapunta Maped a $268, set de geometría Glee (regla, escuadra y transportador) a $280, témpera Pilot (pote de 60 ml) a $66 y tijera escolar Maped a $403, entre otros artículos.

Pero la oferta no sólo se reduce a útiles: la lista de Precios Justos también ofrece en supermercados guardapolvos unisex y TEX (para niñas) del tamaño 6 al 14, que varían entre $1.990 y $2.990, buzo de frisa del tamaño 6 al 16 (azul y gris) a $3.999; distintos estilos de zapatillas (blanco y negro) entre $3.199 y $6.490 y una gran variedad de pantalones entre $2.599 y 3.999.

La Secretaría de Comercio del Ministerio de Economía, que conduce Sergio Massa, presentó los productos que pueden encontrarse en supermercados y librerías adheridas. La Secretaría de Comercio del Ministerio de Economía, que conduce Sergio Massa, presentó los productos que pueden encontrarse en supermercados y librerías adheridas. Este acuerdo también beneficia a las librerías, que ven en el programa una buena oportunidad para levantar sus ventas. Para el presidente de la Cámara Argentina de Papelerías, Librerías y Afines (CAPLA), Daniel Iglesias López, “el listado tiene la virtud de que las marcas son de alcance nacional, que los útiles son accesibles y que son productos nobles”. Al tiempo que remarcó la importancia de Precios Justos como “una herramienta que da previsibilidad y permite saber dónde estás parado para poder dibujar hacia adelante el futuro”.

Todos los productos del acuerdo están disponibles a precio fijo desde febrero hasta el 31 de marzo y podrán encontrarse en las cadenas de supermercados Carrefour, Disco, Jumbo, Vea, Coto, La Anónima y Changomas, librerías y comercios adheridos a la Cámara Argentina de Papelerías, Librerías y Afines (CAPLA) y a la Cámara de Industria de Artículos de Librería (CIAL).

Para conocer el listado completo de productos y saber dónde comprarlos, las y los consumidores pueden ingresar a https://www.argentina.gob.ar/economia/comercio/preciosjustos/canasta-escolar