El Gobierno de la Provincia, a través del Ministerio de Educación, publicó el calendario escolar correspondiente al presente año y que comprende las actividades docentes y administrativas, las conmemoraciones 2025, la Red de Comunidades de Aprendizajes y la Feria de Ciencias 2025. 

Jardines de Infantes Maternales

Del 3 al 17 de febrero iniciará el Ciclo Lectivo para los Jardines de Infantes Maternales, se realizará el reintegro progresivo del personal y las inscripciones. El 24 de febrero comenzará el Ciclo Lectivo 2025, cuyo receso escolar de invierno será del 7 al 18 de julio y la finalización del 22 al 30 de diciembre. 

Educación Primaria y Especial

Del 3 al 17 de febrero se reincorporará el personal de Educación Primaria y Educación Especial; y el 24 de febrero comenzarán las clases. El 5 de mayo finalizará el primer bimestre para el 1° y 2° Ciclo. La fecha límite para la entrega de libretas del primer bimestre es el 9 de mayo. Para 7° grado, el primer trimestre finalizará el 30 de mayo, el 2 de junio comenzará el segundo trimestre y la fecha límite publicación de las libretas es el 6 de junio.

El receso escolar de invierno será del 7 al 18 de julio. El 1 de agosto finalizará el segundo bimestre para el 1° y 2° Ciclo, iniciará el tercer bimestre el 4 de agosto y la fecha límite para la publicación de libretas será el 8 de agosto. Para 7° grado, el segundo trimestre terminará el 19 de septiembre, el 22 será el inicio del tercer trimestre y la fecha límite para la publicación de libretas será el 26 del mismo mes. 

El tercer bimestre para el 1° y 2° Ciclo finalizará el 10 de octubre, el cuarto bimestre comenzará el 14 y la flecha límite para la publicación de libretas es el 17 del mismo mes. El 12 de diciembre finalizará el cuarto bimestre para el 1° y 2° Ciclo y el tercer trimestre para 7° grado, dando de esta manera finalizado el ciclo lectivo. Del 15 al 19 de diciembre se realizarán las instancias de apoyo, del 22 al 30 evaluación institucional y el 30 del mismo mes es la fecha límite para la publicación de libretas.

Educación Secundaria

Para la Secundaria el reintegro del personal será el 3 al 17 de febrero, el 5 de marzo comenzará el ciclo lectivo e inicio del primer trimestre, que finalizará el 30 de mayo. El 2 de junio comenzará el segundo trimestre. Del 7 al 18 de julio será el receso escolar de invierno. El 19 de septiembre finalizará el segundo trimestre y el 22 del mismo mes iniciará el tercer trimestre, que finalizará el 12 de diciembre con el cierre del ciclo escolar. Del 15 al 23 de diciembre se realizarán las mesas de exámenes, del 22 al 30 evaluación institucional, el 23 es la fecha límite para la publicación de libretas del tercer trimestre y período final y el 30 de diciembre es la fecha límite para la publicación de libretas del período diciembre. 

Educación Superior

Del 17 de febrero al 18 de marzo se realizarán los exámenes finales del primer turno. Del 10 al 21 de marzo se realizarán los cursos introductorios para estudiantes ingresantes. El ciclo lectivo comenzará el 25 de marzo. Del 17 al 27 de junio se abrirá la inscripción para exámenes finales del segundo turno. El 4 de julio finalizará el primer cuatrimestre y el receso escolar de invierno será del 7 al 18 de julio. Del 21 de julio al 1 de agosto se llevarán a cabo los exámenes finales del segundo turno. El 4 de agosto iniciará el segundo cuatrimestre. Del 3 al 14 de noviembre se abrirá la inscripción de los estudiantes de exámenes finales del tercer turno. El 14 de noviembre finalizará el segundo cuatrimestre. Del 24 de noviembre al 23 de diciembre se realizarán los exámenes finales del tercer turno. El 23 de diciembre finalizará el ciclo lectivo y el 30 se realizará el cierre de actividades administrativas. 

Educación Física

El 2 de enero iniciarán las Escuela de Verano, que finalizarán el 31 del mismo mes. El 24 de febrero iniciará el ciclo lectivo, el receso escolar de invierno será del 7 al 18 de julio y el 12 de diciembre finalizará el ciclo lectivo. Del 16 al 20 de diciembre se realizará la evaluación de los distintos programas de la Dirección Provincial de Educación Física. 

Red de Comunidades de Aprendizajes y Feria de Ciencias

Del 3 de febrero al 15 de marzo será la inscripción a la Red de Comunidades de Aprendizajes y Feria de Ciencias. Del 2 al 13 junio se realizarán las Ferias institucionales de Comunidades de Aprendizajes; del 4 al 9 de agosto se llevarán a cabo las Ferias regionales; del 2 al 5 de septiembre será el turno de la Feria provincial. Y del 17 al 21 de noviembre será la Muestra provincial de proyectos de la Red de Comunidades de Aprendizajes.

El Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe confirmó las fechas del calendario escolar 2025 para todos los niveles educativos. El ciclo lectivo comenzará el 24 de febrero para los niveles Inicial, Primario y Modalidad Especial, mientras que el Nivel Secundario y sus modalidades iniciarán las clases el 5 de marzo.

Inicio de clases:

Nivel Inicial, Primario y Especial: 24 de febrero de 2025.

Nivel Secundario y sus modalidades: 5 de marzo de 2025.

Receso escolar de invierno: del 7 al 18 de julio de 2025.

Fin del ciclo lectivo: 12 de diciembre de 2025.

Mesas de exámenes y tutorías (Nivel Secundario): del 15 al 19 de diciembre de 2025.

El objetivo del calendario es cumplir con 185 días de clases, garantizando más tiempo de aprendizaje para los estudiantes. Además, con la implementación del programa "Una Hora Más" en el nivel primario, los alumnos alcanzarán un total de 925 horas reloj anuales (5 horas diarias), superando las 760 horas mínimas recomendadas por el Consejo Federal de Educación.

El ministro de Educación de Santa Fe, José Goity, destacó la importancia del calendario: “El ciclo lectivo tendrá 185 días de clases y, con el programa Una Hora Más, garantizamos más horas de aprendizaje y acciones de acompañamiento para fortalecer las trayectorias de los estudiantes del nivel secundario”. Además, resaltó que la meta es lograr mejores aprendizajes en todas las escuelas de la provincia.

El Calendario Escolar Único 2023, a partir del cual las escuelas de todos los niveles organizan su actividad administrativa y educativa, llegó este jueves a los establecimientos de enseñanza de la provincia. Se trata de la Resolución N° 0024 -fechada este 13 de abril-, y con la firma del nuevo ministro de Educación, Víctor Debloc. Cabe aclarar que las instituciones habían recibido un adelanto del calendario, con las actividades hasta marzo, y ahora se remitió la resolución con el cronograma completo.

Allí se estipula las fechas clave como el inicio de clases y la finalización del ciclo lectivo: el 1° de marzo y 22 de diciembre del corriente año, respectivamente, y acorde a lo que había sido anunciado en febrero por las autoridades ministeriales.

De igual manera, quedó formalmente establecido el período del receso escolar de invierno, que irá desde el 17 hasta el 28 de julio de 2023. La provincia de Santa Fe tendrá las mismas dos semanas de vacaciones que Buenos Aires, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Chaco, Chubut, Jujuy, Santa Cruz, Santiago del Estero y Tierra del Fuego.

La normativa enviada a las instituciones educativas destaca que “la Resolución N° 431/22 de la 120° Asamblea del Consejo Federal de Educación acordó un calendario escolar para el presente año con -al menos- 190 días efectivos de clases”.

El calendario establece los períodos de evaluaciones (denominadas como “narrativas educativas” en el texto) y los encuentros evaluativos con las familias. Asimismo, estipula para el mes de octubre “el inicio de reuniones interinstitucionales, en corresponsabilidad con los niveles obligatorios, para garantizar la continuidad de las trayectorias escolares de los proyectos inclusivos en el pasaje de nivel”, en el marco del decreto y resoluciones ministeriales de la Trayectoria Única Obligatoria.

La reinscripción de alumnos pertenecientes a la institución para el ciclo escolar 2024 está prevista -según esta resolución- del 6 al 10 de noviembre; y la misma fecha para la inscripción de aspirantes a 2024, exclusivamente para alumnos de jardines de infantes.

Asimismo, estipula que la inscripción de aspirantes al ciclo 2024 a las instituciones, así como el sorteo de aspirantes a vacantes, será del 5 al 15 de diciembre, y se aclara que es la única convocatoria. El período evaluativo institucional de revisión y reflexión de la práctica y registro del mismo, se llevará adelante del 18 al 29 de diciembre.

El 22 de diciembre será el cierre y actos escolares con entrega de certificados. Asimismo, establece que el censo escolar, a cargo de los docentes, se hará entre el 23 y 28 de diciembre. Y la finalización del ciclo lectivo para los jardines de infantes maternales -que funcionan en algunas instituciones educativas- será el 29 de diciembre.

Todas las escuelas de la provincia de Santa Fe tendrán jornada ampliada en 2023

Además, el documento ratifica “la adhesión de la cartera educativa a la Resolución N° 439/23 de la 123° asamblea del Consejo Federal de Educación, que en su artículo 1° reafirma el compromiso de las autoridades educativas de la República Argentina con el desarrollo de una educación de calidad para la formación de nuevas ciudadanías democráticas en tanto política de Estado, que se constituye como un aporte fundamental para construir una sociedad justa, profundizar el ejercicio de la democracia, la construcción de la memoria, la defensa de la soberanía y el respeto por los Derechos Humanos”.

(Por Ivana Fux) – El Ministerio de Educación de la provincia confirmó el calendario electoral para el año que viene en Santa Fe. Según pudo saber El Litoral, la cartera comunicó que el miércoles 1 de marzo será el día de inicio del ciclo lectivo para los tres niveles. El último día de clases, en tanto, está previsto para el viernes 22 de diciembre de 2023.

Lo que esta vez no define el calendario es la fecha del receso invernal. Había esquemas tentativos ensayados por el Ministerio -del 10 al 21 de julio, por ejemplo-, sin embargo, la decisión política final fue la de no incluir la fecha precisa de dicho período. Y no será definida y revelada hasta tanto no se conozca el calendario electoral que la provincia tendrá el año que viene. La intención es evitar una eventual superposición de los comicios primarios con las vacaciones de invierno. El desplazamiento de miles de familias durante ese período podría desalentar la participación ciudadana en el proceso electoral.

El calendario, que en la tarde de este miércoles comenzó a ser comunicado oficialmente a las escuelas de todo el territorio provincial, estipula que el 16 de febrero próximo será la fecha en la que todo el personal docente deberá estar ya plenamente reintegrado.

La posibilidad de que colisionaran elecciones con vacaciones de invierno fue una advertencia que dejaron algunos partidos políticos de la oposición sobre la mesa el pasado lunes, cuando fueron recibidos por funcionarios del Poder Ejecutivo para conversar -precisamente- sobre el calendario electoral.

Los partidos políticos deberán esperar, entonces, hasta mediados o fines de febrero para conocer el cronograma electoral; y la comunidad educativa deberá esperar a que se conozca la grilla de elecciones para saber fehacientemente cuándo será el receso invernal en las escuelas.

A cuentagotas, el Ministerio de Educación provincial está enviando las comunicaciones formales para el cierre del ciclo lectivo 2022. El pasado viernes 11 envió la cuestionada Circular N° 4 para la educación secundaria, el miércoles de esta semana hizo lo propio con los jardines de infantes y, en el día de la fecha, le llegó el turno al nivel primario. En este último caso, también informa que todos los chicos irán “a clases” hasta el 23 de diciembre, tanto los que aprobaron como aquellos con trayectorias de baja intensidad.

A diferencia de los niveles secundario e inicial, en este caso no fue por medio de una circular que se comunicó a las escuelas cómo será el cierre, sino a través de una normativa de mayor rango: una resolución de la propia ministra de Educación, Adriana Cantero, que lleva el número 2402 y que aprueba los “tránsitos evaluativos integrales para los años 2020, 2021 y 2022 tanto del nivel inicial como primario”. Luego, en sendos anexos, los titulares de cada nivel informan cómo será el cronograma de cierre y la evaluación de chicos.

Cabe destacar que una “resolución” tiene mayor peso normativo que una “circular” que es meramente informativa. Esta fue una de las críticas que hizo el gremio Sadop cuando pidió la nulidad de la Circular 4, fundamentada en que ninguna circular puede estar por encima de normas superiores como resoluciones y decretos.

La principal indicación tiene que ver con el cierre del ciclo lectivo hasta el 23 de diciembre, “en función de los acuerdos paritarios”, según consigna el Anexo II de la resolución que lleva la firma del subsecretario de Educación Primaria, Ubaldo López. Y esto abarca tanto a los alumnos con trayectorias sostenidas, es decir los que aprobaron contenidos y que deberán seguir concurriendo a clases (sic) hasta ese día, como a aquellos de trayectorias “intermitentes” y de “baja intensidad”.

Algunos directores de escuela dejaron entrever que se complicará tener en un mismo grado a los chicos que ya promocionaron, con aquellos a quienes hay que atender más de cerca con actividades de acompañamiento.

Para los chicos que necesiten “instancias de intensificación”, se estipula que deberán retomar desde el 6 de febrero de 2023 y hasta “el 28 de diciembre de 2023 inclusive”, con actividades de acompañamiento. Por lo cual esa fecha ya anticipa un calendario extendido también para el próximo ciclo lectivo.

“Tendremos que acostumbrarnos a estar en la escuela hasta entrado diciembre”, había advertido Cantero en una entrevista con El Litoral. Además de pedir “desdramatizar” la discusión pública sobre la extensión del ciclo lectivo, agregó que “esta será una constante durante los próximos años”.

Por otro lado, los fundamentos de la resolución consideran a la “evaluación” de los alumnos como “parte de la construcción del nuevo conocimiento que sitúa y hace dialógico el encuentro de los alumnos con sus aprendizajes, y hasta tanto éste forme parte del Régimen de Trayectoria única Obligatoria, deben habilitarse modelizaciones transitivas que sean parte de la cultura pedagógica para la acreditación de contenidos con competencias resolutivas en el mismo ambiente institucional”.

“Con respecto a las libretas de calificaciones para las y los estudiantes de 1° a 6 se utilizarán notas conceptuales y para las y los estudiantes de 7° grado se utilizará una nota numérica”, añade el Anexo II.

En cuanto al cronograma, se pone fecha a los actos de colación, entrega de informe y libretas, los cuales se realizarán a partir del 19 de diciembre. Aclara que “excepcionalmente, con expresa autorización de la supervisión, los actos de colación podrán realizarse en la semana del 12 al 16 de diciembre”.

Es que a esta altura del año, las escuelas primarias ya les pusieron fechas a los actos de colación de 7mo grado, por lo cual deberán solicitar expresa autorización si los mismos son con anterioridad al 19 de diciembre, siempre y cuando “la agenda de actividades sociales y la articulación con los otros niveles no permita hacerlo en la semana siguiente”.

También estipula la realización del censo escolar, que los docentes llevan a cabo todos los años para recabar datos que brinden un informe de las niñas y niños en edad de escolarización. Además, se pide invitar a los chicos a los espacios culturales y/o recreativos del dispositivo “Verano Activo” durante el mes de enero de 2023.

Monólogo

Docentes por la Educación, una agrupación de educadores autoconvocados con sede en Rosario, envió un comunicado con 12 preguntas a la ministra de Educación provincial, al tiempo que rechazó “el monólogo disfrazado de diálogo” que propone.

“En los últimos días, de forma sumamente tardía (como es costumbre en esta gestión y presumiblemente a raíz de la rebelión generalizada de la comunidad educativa) la ministra de Educación, Adriana Cantero, sostuvo unas mal llamadas Mesas de Diálogo con directivos de la provincia”, aduce.

Considera que en estas mesas: “No se le otorgó la palabra a ningún directivo; solo hablaron la ministra y las autoridades que la acompañaban durante alrededor de tres horas, en un monólogo que no tuvo en cuenta el respeto por el tiempo de los directivos, que a esta altura del año suelen estar muy atareados. Solo se permitió que los directivos escribieran preguntas hacia el final, de manera sintética y sin posibilidad de explayarse, contextualizar o explicarse. La ministra no respondió todas las preguntas, sino que eligió aquellas que quiso responder, según su propio criterio y conveniencia. Y no hubo posibilidad de repreguntar”.

Por esto, Docentes por la Educación piden que el diálogo sea “previo a las reformas” y plantean un cuestionarios con 12 preguntas que la funcionaria tendría que contestar, con temas de todo tipo que abarcan desde la Circular 4 hasta la eliminación de la repitencia.

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Mariela GoyA cuentagotas, el Ministerio de Educación provincial está enviando las comunicaciones formales para el cierre del ciclo lectivo 2022. El pa...]]>

Ivana Fux El Litoral La provincia ya estableció su calendario escolar definitivo para el año 2022. La resolución lleva la firma de la ministra Adriana Cantero, y ratifica la fecha del 2 de marzo como la de inicio de clases. Asimismo, se estipula que el receso invernal será entre los días 11 y 22 de julio, en tanto que la finalización del ciclo lectivo se prevé para el 22 de diciembre. En diálogo con El Litoral, el secretario de Educación, Víctor Deblock, recordó que Santa Fe contaba ya con un “anticipo de calendario escolar”, que preveía las actividades para enero, febrero y marzo. “Ahora tenemos resolución para establecer cómo se va a desarrollar el calendario durante el resto del año”, precisó. El funcionario sostuvo que hasta el 22 de diciembre, la provincia cumpliría con 188 días de clases. Sobre esa base, y teniendo en cuenta que la meta planteada en el Consejo Federal de Educación es el dictado de 190 días, es que la provincia decidió realizar un par de jornadas extendidas para llegar a la meta. “Hasta el 22 de diciembre tendríamos 188 días acumulados. Nos faltarían dos días, por lo que vamos a proponer una extensión de jornadas con días a determinar. Allí, haremos socialización de saberes y aprendizajes con la familia, alumnos y docentes”, adelantó. Respecto de quiénes deberán concurrir a las aulas hasta el 22 de diciembre, Deblock aclaró que serán aquellos alumnos que no hayan tenido trayectorias sostenidas durante el año. “El 24 de diciembre es viernes – comentó-. El jueves 23, los alumnos ya no van. El último día sería el 22. Pero probablemente, los que tengan trayectorias sostenidas terminen hacia fines de noviembre, principios de diciembre, en un esquema similar al que tuvimos en 2021. Hasta el 22 deberían concurrir los alumnos que necesiten fortalecer trayectorias y aprendizajes”, planteó.

Que las clases empiecen el 2 de marzo en escuelas públicas y privadas como lo establece el calendario, dependerá de la negociación salarial entablada en la provincia. Hasta el momento, dicha paritaria ha tenido sólo una primera reunión de presentación, la semana pasada. Este lunes se aguardan novedades sobre una nueva convocatoria, que debería ser clave porque los gremios esperan que el gobierno asista con su propuesta de mejora salarial. Pero los funcionarios tanto de Trabajo como de Educación han insistido en que no habrá avances a nivel provincial, hasta tanto no evolucione la discusión que lleva adelante con los docentes, el gobierno nacional. En ese orden se reanudaban las conversaciones este mediodía. Respecto de las pautas o criterios esbozados hasta aquí en la discusión, gobierno y gremios en Santa Fe coinciden en que la recomposición salarial debe garantizar que los ingresos de los trabajadores no deben quedar rezagados respecto de la inflación. Y admiten que para ello, es necesario prever algún mecanismo de revisión durante el año. En cuanto a las cifras, provincia planteó que el 40% que se deslizó a nivel nacional opera como “parámetro” de la discusión, aunque no es determinante. Los sindicatos del sector estatal, en tanto, ya han advertido la semana pasada en su respectiva paritaria que la proyección de inflación que poseen para este año ronda el 55%.

Publicar calendarios escolares claros y precisos, mejorar la ejecución presupuestaria y enfocar los esfuerzos en los estudiantes más vulnerables: esos son los tres puntos destacados de una carta firmada por un grupo diverso de 47 organizaciones. Entre ellas se encuentran la Asociación Civil Observatorio Social, el Movimiento de Trabajadores Excluidos (MTE) y la Fundación UOCRA. Familias de todo el país, nucleadas en la Red de Familias por la Educación, también impulsan el pedido. “Nos encontramos en un tiempo valioso para llevar claridad a toda la población sobre las diferentes estrategias que permitirán mejorar la situación educativa.  Un primer paso es contar con el acceso a la información de los calendarios escolares de cada jurisdicción. Son muchos los esfuerzos que toda la comunidad viene realizando durante la pandemia y cada minuto cuenta para lograr que nadie se quede atrás”, plantea Anabella Serignese, directora de programas de Asociación Conciencia. La solicitud se realiza a los gobernadores y ministros de Educación de las 24 jurisdicciones, que tienen la responsabilidad primaria por el establecimiento y el cumplimiento de los calendarios escolares. En el caso de Santa Fe, la nota está dirigida al gobernador Omar Perotti y a la ministra de Educación Adriana Cantero Llanes. En el primer punto de la carta se solicita la publicación de los calendarios escolares jurisdiccionales. Las organizaciones firmantes piden que las gestiones provinciales publiquen, para el 1 de febrero de 2022, un calendario escolar claro y preciso, que permita a toda la comunidad saber en cuáles días debería haber clase y en cuáles no (y los motivos). A su vez, las organizaciones valoran el objetivo fijado por el Ministerio de Educación Nacional y el Consejo Federal de Educación de alcanzar 190 días de clase en 2022. Ignacio Ibarzábal, director de Argentinos por la Educación explica: “El punto principal es la continuidad escolar. Que trabajemos para que en cada escuela del país haya la cantidad de días y horas de clase necesarias, pero sobre todo que se desarrollen con normalidad, sin interrupciones. Esto, que parece básico, haría una gran diferencia para muchos estudiantes en el país”. La carta que firman muchas de las organizaciones que impulsaron desde fines de 2020 la campaña #ALasAulas, también solicita a cada gobierno jurisdiccional un esfuerzo en términos de presupuesto y gestión para generar las condiciones que permitan darle mayor continuidad al ciclo escolar. Y pide enfocar los esfuerzos principalmente en las escuelas a las que asisten estudiantes de barrios populares y zonas rurales periféricas. A la espera de respuesta por parte de los gobiernos de las provincias y de CABA, las organizaciones subrayan: “Debemos mayores esfuerzos a quienes hoy brindamos menos oportunidades”. Guillermina Tiramonti, profesora e investigadora de FLACSO, reflexiona: “Hoy hay mucho para demandar en materia educativa. Empecemos por lo imprescindible: una escuela abierta durante el tiempo que se requiere para enseñar y aprender lo que todos los niños y jóvenes necesitan para dialogar con el mundo en el que les toca vivir, un esfuerzo pedagógico acorde a las necesidades de aprendizaje de cada uno, y una disposición de recursos que permita concretar una aspiración en la que ponemos en juego el futuro de la sociedad”. Las organizaciones que firman la carta son ADERECH, ADIRA, AIEPBA, Agenda Educativa, Asociación Civil Observatorio Social, Asociación Civil Monte Adentro, Asociación Conciencia, Argentinos por la Educación, BisBlick, Brazos Abiertos, Consejo Empresario Mendocino, Dale tu mano, Educar y Crecer, EPEA, Enseñá por Argentina, Fe y Alegría, FEDIAP, FONBEC, Foro de Convergencia Empresarial, Foro de Mujeres del Mercosur, Fund TV, Fundación Anpuy, Fundación Convivir, Fundación Cruzada Patagónica, Fundación Diaz Velez, Fundación Diciembre, Fundación Evolución, Fundación FEPAIS, Fundación Leer, Fundación León, Fundación Montessori, Fundación PAD, Fundamentos para la Educación, Fundación Proyecto Padres, Fundación Tomás Alva Edison, Fundación UOCRA, Hablemos de Bullying, JUNEP, Minkai, Movimiento de Trabajadores Excluidos, RECIDUCA, Red de Educadores Innovadores, Red por la Educación Mendoza, Red de Familias por la Educación, Uniendo Caminos, Varkey y Voy con Vos.

(Por Ivana Fux) – Las clases en la provincia de Santa Fe terminarán el 3 de diciembre para los alumnos de “trayectoria sostenida”. Ello equivale a decir, para quienes lograron aprobar el 70% de los contenidos. El resto seguirá vinculado con el establecimiento hasta mediados de diciembre, y de ser necesario, hasta febrero y marzo del año que viene. Así lo explicó a El Litoral el secretario de Educación, Víctor Debloc.

– ¿Cuándo termina, exactamente, el ciclo lectivo 2021 en la provincia?

– El calendario escolar 2021 fija el 17 de diciembre como la finalización de los ciclos de escolarización. Pero ésa es una referencia porque en función de la pandemia, el calendario se fue modificando y ajustando a lo largo de todo este año. En principio se sostiene eso porque está aprobado por resolución, pero se lo correlaciona con la promoción y evaluación acompañada porque por un lado, hay que cerrar la unidad académica 2020-2021; y por el otro, cierra este año, básicamente en diciembre. De este modo, los alumnos de trayectoria escolar sostenida irían terminando en la primera semana de diciembre, el 3.

– ¿Qué implica “trayectoria sostenida”?

– La trayectoria sostenida es de aquel alumno que ha tenido un vínculo estable con la escuela y que ha podido participar en la mayor parte de las actividades de enseñanza – aprendizaje propuestas por el establecimiento, y que por lo tanto, los saberes priorizados los ha ido incorporado y está en un proceso de avance continuo.

– ¿Eso equivale a la aprobación del 70% de los contenidos?

– Sí, exactamente; tienen aprobado el 70% de los saberes de la currícula durante este año.

– ¿Precisamente, ese 70% implica evaluar el año completo, el último trimestre, el bi año 2020-2021?

– Se evalúa el bi año, pero básicamente, lo que se aprobó en lo más se aprobó en lo menos; de lo que pudo apropiarse el año pasado, hay una consecuencia relativamente lógica que implica que hay otros saberes posteriores que se incorporan también. Se tiene en cuenta, entonces, el bi año pero especialmente el 2021; el período que hubo bimodalidad y alternativa educativa, y el período que hubo casi presencialidad plena a partir de agosto, apuntando a que la trayectoria sostenida está en relación con el 70% de saberes priorizados. Esto es tanto para el nivel primario como para el secundario.

– ¿Qué pasa con el resto de los alumnos, aquellos que no alcancen ese porcentaje de aprobación?

– Tenemos, por un lado, la categoría de “trayectoria intermitente” que es aquella que fue relativamente discontinua pero el alumno no perdió vínculo con los docentes, con los saberes y con la escuela; generalmente asiste y tiene algún tipo de continuidad en el vínculo. Ahí hay que fortalecer e intensificar los aprendizajes; entonces ese alumno que está entre un 40 y 50 % (de contenidos aprobados) tiene que transitar un poco más la escolarización en diciembre e ir hasta el 17 ó hasta el 20 de diciembre, que es un lunes. También se los puede citar a los alumnos, de acuerdo con las características de su trayectoria. La tercera alternativa son las trayectorias de “baja intensidad” en su relación con los saberes de la escuela; en este caso, la intermitencia se ha profundizado y queda pendiente la participación de parte del alumno en algunos de los trayectos formativos. Hablamos de quienes estarían entre el 20 y el 40% de los saberes priorizados (aprobados). Ellos deberán transitar diciembre y si es necesario, un tramo de febrero y marzo para poder cerrar su escolarización y que su trayectoria se acerque a la sostenida.

– ¿Cuándo se habla de diciembre, se habla de concurrir a la escuela más allá del 21?

– No, no; ésa es la fecha tope porque desde allí se da el período en el que la escuela ya sin alumnos, reúne a docentes y directivos para hacer una evaluación institucional del año y tomar decisiones sobre febrero. Cada institución educativa irá viendo hacia adentro dónde tiene que poner el esfuerzo de acompañamiento para fortalecer el aprendizaje. Entonces, podrá haber diferentes grupos de alumnos que estén transitando con presencialidad plena y otros con tutorías, por ejemplo. Esos días y hasta esa fecha, lo importante es acompañarlos porque después ya no volverán a la escuela hasta el año siguiente.

(Por Ivana Fux para El Litoral) La ministra de Educación, Adriana Cantero, confirmó que no habrá cambios en el calendario escolar y, por lo tanto, ratificó las fechas previstas originalmente para el receso invernal. De este modo, las vacaciones escolares serán entre el 12 y 24 de julio próximo.

“No hay ningún cambio previsto en el receso de invierno. Se cumplirá tal como estaba previsto a partir del 12, aunque en realidad el último día de clases sería el jueves 8, porque el viernes 9 sería feriado nacional. Y hasta el 24 de julio”, precisó, en diálogo con El Litoral. “Se trata de un merecido descanso para todos – sostuvo-. Porque el receso de invierno, en realidad, es para los estudiantes, pero en este caso será también para los docentes que han trabajado tanto, y para los papás”. Ello implica que no habrá actividades virtuales durante dicho período. “Al cabo de ese receso, estaríamos volviendo ya para arrancar el segundo semestre que todos esperamos pueda ser mucho mejor”, planteó.

– Hubo muchas versiones sobre cambios respecto del receso invernal. ¿Qué los hizo ratificar las fechas previstas?

– En realidad, si siguen mis declaraciones, siempre dije que el tema no estaba en nuestra carpeta de estudio. Y esto fue así porque todos los análisis que hacíamos de cómo venían las curvas epidemiológicas, el cambio en el receso no nos aportaba algo significativo para la mejora del cursado. Entonces, para qué modificar el calendario anual, si no teníamos certeza de una mejora clara. El objetivo de todos estuvo en ponerle mucha energía a la vacunación masiva, en concluir la vacunación de los docentes y poder generar esas mejores condiciones para el segundo semestre.

– ¿Por qué se resolvió el retorno a la presencialidad en el nivel inicial en ciudades en las que aún la situación sanitaria sigue siendo compleja, como Santa Fe y Rosario?

– La situación epidemiológica sigue siendo complicada pero con algún indicador de mejora en cuanto a la curva de contagios. En el marco de la resolución federal 394, se plantea que en las situaciones de alarma, uno puede decidir trabajar con algún grupo prioritario. En este caso, pensamos en declarar prioritario al nivel inicial porque son los más pequeños, los que menos se sostienen en la distancia, y los que además están transitando ese nivel que es único e irrepetible. Lo que no se curse en esta etapa, no lo van a tener después. La idea es que los más pequeños puedan tener alguna experiencia de presencialidad; por eso declaramos al nivel inicial como grupo prioritario en medio de esas restricciones que siguen teniendo los distritos de mayor riesgo. Por eso, aquí todavía no arranca la primaria.

– Para los otros niveles, ¿el 28 de junio sería la fecha para el retorno a las aulas?

– Tenemos expectativa de poder trabajar algo de presencialidad con los demás niveles y con todos los estudiantes de la trayectoria obligatoria, antes del receso invernal. Pero eso va a depender de las condiciones sanitarias; esto eso, si seguimos mejorando y si esa mejora es sostenida en el tiempo y no sólo en un fin de semana, si tenemos indicadores que claramente demuestren una mejora en la situación sanitaria, tal vez podamos pensar esa alternativa para las dos semanas previas al receso de invierno. Es una evaluación día a día, y con cada localización en su contexto. Falta poco para el receso, pero pensamos que si hay posibilidades de volver a las aulas, ese contacto presencial es importante, incluso, para orientar alguna actividad en el receso invernal y pensar mejor la planificación del segundo semestre. Eso, siempre y cuando sea posible. Cada día para nosotros cuenta. Pero si eso no es posible, tendremos que seguir a la distancia.

– Desde Nación se deslizó días atrás la posibilidad de evitar nuevamente para este año la repitencia. ¿Cuál es la postura de Santa Fe frente al tema?

– En esto estamos trabajando todos los ministros (de Educación del país).Ya lo hemos dicho muchas veces y la propia investigación pedagógica en el mundo ha demostrado que la repitencia tal como está planteada, no favorece los recorridos escolares. Ahora, ese avance que nosotros deseamos que sea una trayectoria escolar continua, no es de cualquier manera. Es pensando que hay chicos que necesitan otros acompañamientos; por eso se habló mucho el año pasado de promoción, pero promociones acompañadas y de acuerdo con el tiempo que cada alumno necesite. También por eso hablamos del fortalecimiento del segundo semestre, que va a tener en la mira las trayectorias más frágiles. Y vamos a ir viendo día a día porque en el contexto pandémico en el que estamos viviendo, no se puede planificar a muy largo plazo. Vamos acompañando los procesos y viendo qué es mejor en cada momento. Y es claro que para poder tomar esas decisiones hay que poder evaluar; el tema es que la evaluación no puede ser la misma de siempre, si el desenvolvimiento de las clases ha sido diferente. Entonces, la evaluación también será diferente. No hablamos de no evaluar; lo que decimos es evaluar de modo diferente. Hay que evaluar en la diversidad.