Entre otros muchos asuntos, quedó para luego del receso legislativo de invierno el tratamiento en el Senado de la Provincia de Santa Fe de un proyecto directamente vinculado con una ley pendiente de debate desde hace más medio siglo.

El objetivo es que al menos se sienten las bases para que haya un debate al respecto el año próximo, a lo largo de 10 meses.

Se trata de una comisión para el debate y la elaboración de una ley de educación provincial.

El texto presentado por el diputado radical Marcelo González ya tiene media sanción de esa cámara y su norte es crear un ámbito de carácter consultivo, participativo y plural, que logre superar diferencias agudas sobre qué sistema educativo, basado en qué principios, con qué actores, bajo qué visión de la realidad y en qué interacción con el plano religioso (o sin esta) debe ser la enseñanza institucional provista por el Estado.

Se trata de un tema que ha sobrevolado la agenda legislativa desde el regreso de la democracia y que pese a los compromisos tantas veces asumidos nunca tuvo acuerdo.

Es Santa Fe hoy la única provincia argentina que no tiene una ley de educación propia y basa sus políticas en reformas parciales, interpretaciones o reglamentaciones de una vieja norma de fines de la primera mitad del siglo pasado: vinculada a un mundo en el que la palabra escrita impresa, la prensa y la radio (no existía ni la FM) eran los únicos medios para conocer la realidad. Apenas había teléfonos y el desarrollo de la televisión en blanco y negro necesitaba aún de una década más.

Durante el jueves 2 de julio previo a las vacaciones la atención periodística se centró en el ingreso de proyectos de ley de reforma electoral, en formato de códigos, que tanto se presentaron en la Cámara alta como en Diputados.

Ese asunto tienen hoy en mente como prioridad los dirigentes políticos de Santa Fe y sobre todo los legisladores, porque esa ley define las reglas del juego electoral próximo.

En ese contexto informativo quedó eclipsada la decisión de los senadores de dejar para más adelante la chance de crear una comisión para que Santa Fe tenga su norma educativa.

Se dispuso una preferencia para dentro de dos sesiones sobre el expediente con media sanción de Diputados.

Fueron diputados radicales los que aceleran el tratamiento de la propuesta de convocar a la sociedad, para que se superen las diferencias que hasta ahora los legisladores no pudieron salvar.

El espacio de trabajo estaría constituido por el Poder Ejecutivo y las comisiones de Educación de las dos cámaras. En Diputados, la presidenta es Gisel Mahmud del bloque socialista al igual que sus compañeros Fabián Cejas y Sofía Masutti. El radical González, autor de la norma, así como sus correligionarios Germán Scavuzzoy Ximena García, forman parte de esa instancia de trabajo legislativo.

Por peronismo, es vicepresidente el ex senador provincial Miguel Rabbia del bloque Construyendo Futuro y Verónica Porcelli Baró Graf del Frente Renovador 100% Santafesino. Otros de origen celeste, contrarios al derecho al aborto, de bloques unipersonales, Juan Domingo Argañaraz de Inspirar y Natalia Armas Belavi de Vida y Familia.

Finalmente, Claudia Balagué del bloque Frente Amplio por la Soberanía, que fue ministra de Educación de Santa Fe durante gobiernos del Frente Progresista, Cívico y Social, entre 2012 y 2019.

En el Senado, a la comisión de Educación la preside Germán Giacomino de la Unión Cívica Radical (Constitución) y el vicepresidente es el justicialista Osvaldo Hugo Sosa (Vera). Son vocales Leonardo Diana (UCR- San Jerónimo), Julio Francisco Garibald (PS-La Capital), Eduardo Rosconi (PJ-Caseros) y Ciro Seisas (Creo-Rosario

El objetivo es que todas las voces participen de la discusión para poder llegar el año próximo a sancionar una ley sobre la materia.

La base del futuro proyecto de educación deberá tener como base la reformada Constitución santafesina que dedica un capítulo con cinco artículos a la temática, fruto de decenas de proyectos presentados por convencionales y particulares durante el funcionamiento de la Convención.

El proyecto del diputado González señala que la comisión tendrá por objeto promover, coordinar y sistematizar instancias de participación territorial, especialmente a nivel departamental, a fin de recabar aportes para la elaboración de un anteproyecto de Ley de Educación Provincial.

La clave del proyecto es que el plazo de trabajo estipulado es de diez meses a partir de la constitución de esa comisión, con el Ministerio de Educación como encargado de hacerla funcionar.

"La provincia de Santa Fe enfrenta el desafío de avanzar hacia la construcción de una Ley de Educación Provincial integral, que refleje las particularidades de su territorio, su diversidad y las demandas actuales del sistema educativo. Si bien el sistema educativo se encuentra enmarcado en normas nacionales como la Ley de Educación Nacional Nº 26.206, resulta imprescindible contar con una legislación provincial que adecue dichos lineamientos a la realidad local, fortaleciendo la autonomía jurisdiccional y promoviendo políticas públicas contextualizadas", explicó el diputado radical.

Acotó que "la experiencia comparada demuestra que los procesos de reforma educativa más sólidos y sostenibles son aquellos que surgen del diálogo entre los distintos actores del sistema educativo"

El proyecto de ley pone especial énfasis en la territorialización del debate, mediante la realización de instancias de trabajo en cada departamento de la provincia. Esta estrategia busca garantizar que las voces de docentes, estudiantes, familias, directivos, especialistas y organizaciones sociales sean •efectivamente escuchadas, reconociendo la diversidad de realidades educativas que conviven en el territorio santafesino.

El capítulo segundo de la nueva Constitución dedica los artículos 37 al 41 al tema educativo y pone las bases para el debate de la comisión.

Así por ejemplo, el 37 dispone que "toda persona tiene derecho a la educación, que comprende la igualdad en el acceso, los aprendizajes y el egreso, desde una perspectiva de derechos humanos.

La Provincia garantiza el derecho de enseñar y aprender mediante la organización y dirección de un sistema educativo único, articulado en todos sus niveles, modalidades y tipos de gestión.

El Estado asume la responsabilidad intransferible e indelegable de garantizar el derecho a la educación gratuita, laica, universal, plural, inclusiva, científica, de calidad y democrática. Los niveles inicial, primario y secundario son obligatorios, de conformidad con el ordenamiento jurídico.

La educación superior es promovida en función del proyecto de vida de cada persona y en articulación con las necesidades sociales, productivas, científicas y culturales.

La Provincia dispondrá de dispositivos de evaluación de resultados de los aprendizajes a los fines de asegurar el ejercicio pleno de este derecho".

En el 38, la Provincia reconoce el derecho a la creación de escuelas e institutos educativos de gestión privada. Estos establecimientos desarrollan el contenido de los diseños curriculares oficiales y se adecúan, como mínimo, a los principios de universalidad, calidad, inclusión, cientificidad, democracia y al ordenamiento jurídico. De conformidad con ello, se garantiza el derecho de las familias a elegir el tipo de educación según sus convicciones.

En el siguiente artículo "la Provincia promueve la articulación entre la educación y el trabajo como componente fundamental para la formación integral de las personas y asegura trayectorias educativas que favorezcan la inserción y el desarrollo laboral digno. Arbitra las medidas para procurar la permanencia y reducir la deserción escolar.

La Provincia promueve la alfabetización digital y el acceso equitativo a tecnologías de la información para la democratización del conocimiento, la educación ambiental y la promoción de la salud".

En el 40 define que "el Estado estimula la formación de entidades privadas de cooperación con los institutos educativos oficiales".

En el último, "la Provincia tiene la responsabilidad indelegable de destinar los recursos suficientes para el sostenimiento del sistema educativo".

Los docentes y trabajadores de la educación tienen derecho a condiciones dignas de trabajo y formación profesional continua. En la gestión oficial se aseguran el ingreso objetivo a la carrera profesional; los concursos públicos, abiertos y transparentes; y la estabilidad.

Una de las grandes apuestas de la gestión del gobernador Omar Perotti, es disminuir la brecha digital en la educación a través del programa Santa Fe+Conectada. En este escenario se desarrollaron trayectos formativos para docentes, vinculados a alfabetización digital, construcción de ciudadanía digital, tecnologías digitales para la gestión directiva, robótica en la educación inicial y tecnologías digitales para escuelas secundarias rurales.

Miles de docentes santafesinos se encuentran participando de las propuestas que están enfocadas en potenciar la creatividad digital, en el uso responsable de las nuevas tecnologías en la enseñanza del Nivel Secundario, en herramientas de gestión y planificación y en la Iniciación en robótica, el lenguaje computacional y la programación a partir de la Educación Inicial, con el foco puesto en la integración crítica de las tecnologías para la enseñanza.

Esto se encuentra comprendido dentro de más de 50 trayectos formativos que se desarrollaron de manera sistemática durante el año 2022 en modalidad virtual, lo que permite afianzar la utilización del campus educativo de la provincia de Santa Fe.

Las computadoras que reciben los estudiantes santafesinos son equipos modernos con un procesador de doble núcleo Celeron N4020 de Intel, 4 GB de memoria RAM y una unidad de almacenamiento en disco sólido de 240 GB. Posee una placa gráfica Intel UHD 600 y dispone de una pantalla HD de 11,6 pulgadas con una resolución de 1366 por 768 pixeles, que se puede abrir hasta 180 grados, es decir, dejando paralelos la pantalla y el teclado. el equipo dispone de dos puertos USB 3.0 tipo A y otro tipo C, junto a un conector HDMI, y posee Wi-Fi de doble banda 5 GHz y 2.4 GHz, junto a conectividad Bluetooth 5.0.

Estas características habilitan a los equipos para el desarrollo de distintas tareas como la utilización de herramientas de desarrollo y programación, bases de datos, producción musical, herramientas de diseño, programas de impresión 3D, entre otras posibilidades.

Del mismo modo se gestionó las entregas de equipos celulares que continuarán durante este año para facilitar el acceso a la conectividad en zonas rurales, donde la fibra óptica no llegaba, con estos dispositivos las y los estudiantes pueden acceder al material interactivo que se propone en las aulas.

Distintas propuestas que aportan a la educación digital se hicieron presentes para las y los estudiantes, en el marco del plan nacional de lectura el ministerio de educación desarrolló para las semanas de las infancias un juego interactivo para niñas y niños de la provincia que les permite descubrir libros, construir historias e imaginar narrativas en un espacio lúdico sobre la base de un entorno virtual.

El fortalecimiento del pensamiento computacional se hace presente en el espacio áulico como un elemento característico de esta época y requiere de los soportes necesarios para poder desarrollarse.

El programa Santa Fe+Conectada busca ampliar la inclusión digital y reducir la brecha tecnológica, a través del tendido de más de 4.000 kilómetros de fibra óptica llegando a las 365 localidades de la provincia (200 con banda ancha y 165 a través de radio enlace). También prevé que 134 barrios populares de las ciudades de Santa Fe y Rosario tengan acceso a Wifi libre. Asimismo, el proyecto incluye la expansión de la infraestructura educativa en las 9 regiones con la construcción de jardines, escuelas primarias y secundarias.

Es en este escenario que se avanza en la construcción de escuelas con el modelo de post pandemia, la edificación de jardines para el nivel inicial, pero también en el equipamiento para distintos niveles educativos, proyectando entornos formativos que tanto en la educación superior como en la formación profesional permitan contar con herramientas adecuadas para las demandas actuales del mundo y del mercado laboral.