El inicio de clases con normalidad se encuentra nuevamente amenazado con la hipótesis de conflicto que impediría que las escuelas se abran con normalidad el próximo 1° de marzo. Los docentes santafesinos estuvieron votando en las escuelas durante todo este jueves para llevar los resultados a la asamblea provincial que se desarrollará este viernes por la mañana y decidir por la aceptación o el rechazo.

Previo a conocerse esta decisión, la ministra de Educación de la provincia, Adriana Cantero se refirió a la paritaria docente -que se llevó a cabo el último miércoles en el ministerio de Trabajo, con la participación del ministro del área, Juan Manuel Pusineri- donde se formalizó la oferta de mejora salarial a los docentes, en el marco de las negociaciones que ya se entablaron con todos los sectores estatales.

?El gobierno presentó la oferta salarial a gremios docentes.

Los números de la propuesta igualan la instancia de negociación nacional, ubicando a Santa Fe como una de las jurisdicciones que más invierte en el salario.

Hilo 1/7 pic.twitter.com/2mPTY8JNdR

— Juan Manuel Pusineri (@JuanPusineri) February 23, 2023

En ese sentido, Cantero aseguró que la propuesta que llevó la provincia a la mesa de negociación con los gremios docentes “es razonable”. “Es una paritaria salarial que ha reproducido y que acordaron y aplaudieron nuestros gremios en su representación en la nación, con un punto de partida más alto porque Santa Fe tiene un salario de los mejores del país”, indicó.

Si bien la oferta del gobierno provincial replicó el acuerdo nacional, el tono de los gremialistas al salir de la mesa paritaria plantó interrogantes acerca del comienzo a término del ciclo lectivo 2023. Esta sensación fue reflejada, luego, en las mociones del magisterio santafesino: tres de las cuatro del departamento La Capital y todas las que surgieron en la departamental Rosario de Amsafe plantean rechazar la oferta e iniciar un plan de lucha con días de paro.

Ante este panorama, la titular de la cartera educativa afirmó que “los chicos se merecen tener clases”. “Hemos hecho un gran esfuerzo que debe ser de todos para que los chicos tengan clases. Esta es una propuesta de un espacio de tiempo breve, hasta julio, y que tiene la posibilidad de hasta dos revisiones: una en mayo y otra en julio, precisamente para observar qué pasa con la inflación y mantener nuestro compromiso de que la inflación no le gane al salario”, agregó.

Al terminar la reunión donde se formalizó la propuesta salarial, los referentes sindicales dejaron expresada su insatisfacción. “Es una propuesta que se puede mejorar”, dijo el secretario general de Amsafe, Rodrigo Alonso. “Esperábamos más”, completó el titular de Sadop Santa Fe, Pedro Bayúgar.

En tanto, la titular de la cartera educativa santafesina defendió la propuesta en tanto el carácter integral de la misma. “No solamente es lo salarial, es la estabilidad creciente, los concursos que se van sumando, la creación de más de 50.000 horas cátedra para lograr la escuela primaria de 25 horas semanales que implica la creación de fuentes de trabajo enormes para el sector docente”, señaló.

“No hay que confundir a la gente. Nosotros terminamos en diciembre con una paritaria que dejó el sueldo de los docentes varios puntos por encima de la inflación. Si hay cosas que discutir podemos mostrar la buena voluntad y se puede volver a la mesa de negociación sin quitar a los chicos días de clases, el diálogo de la paritaria está abierto permanentemente y cuando uno va a las medidas de fuerzas es porque rompe en diálogo”, amplió Adriana Cantero.

Por último, trazando un paralelismo con la referencia surgida de la paritaria nacional, la Ministra sostuvo que “esta lo que hace es generar una especie de garantía para las provincias más pobres que no pueden alcanzar los sueldos mínimos, y poder generar un fondo de garantía y compensación para que se cumpla el objetivo de que no haya ningún docente que cobre menos de 130 mil pesos. Nuestro salario inicial con la oferta que hicimos estaría en 160 mil pesos, cumplimos con el 33,5% que propuso la paritaria nacional como referencia pero desde un punto más alto”.

La propuesta salarial que está a consideración de los docentes de la provincia cuenta con cuatro puntos sobresalientes:

Por Diego Budassi

El miércoles al mediodía, la ministra de Educación provincial, Adriana Cantero, visitó la ciudad de Firmat para mantener mesas de diálogo sobre trayectorias educativas únicas, continuas y completas con supervisores y equipos directivos de los niveles inicial primaria y secundaria y de la modalidad especial de la Delegación Regional 7. 

La funcionaria fue acompañada por una comitiva provincial, entre ellos el Subsecretario de Acceso a la Justicia franco Stampone, y también estuvieron presentes los concejales de Firmat Futura-Hacemos Santa Fe, Janina Pellegrini y Nicolás Rufine. 

Sobre la actividad llevada a cabo en Newen, la ministra Cantero describió: 

“Son mesas de diálogo para poder conversar sobre esta definición que hace Santa Fe en el cuidado de las trayectorias escolares de sus alumnos, de pensar la trayectoria obligatoria como una trayectoria única que tiene que tener puentes, entre los tres niveles que la conforman y la mirada cuidadosa de cómo se transitan esos recorridos para todas y todos los chicos con más aprendizaje”. 

En este sentido, Cantero indicó que “luego de superar la pandemia fuimos creciendo en conceptos pedagógicos, en enfoques curriculares, haciendo experiencias de evaluación y promoción que nos conducen al día de hoy a definir la trayectoria obligatoria en nuestro sistema, que es una articulación en tres niveles con el ingreso temprano en el nivel inicial, que es un nivel único e irrepetible que produce precisamente el primer puente entre lo privado y lo público, en la socialización en la cultura y que habilita con su trabajo específico los aprendizajes fundamentales que construyen la educación escolarizada”. 

“Existe un puente hacia el nivel primario fortalecido, volviendo a mirar el nivel primario pensándolo en los marcos y las metas de la ley de educación nacional, principalmente en cómo fortalecerlo en los aprendizajes fundamentales que deben asegurar la primaria con conocimientos que deben dar base para toda la vida y luego como esa escuela robustecida se vincula con una secundaria que se proyecta hacia los aprendizajes de la adolescencia, puntualmente en la distribución del patrimonio cultural, pero también hacia el mundo del trabajo y hacia la posibilidad de proseguir los estudios superiores”, agregó la ministra de Educación.