Ana Inés Dobal 

El pasado martes 19 de mayo, la ciudad de Rufino vivió una jornada de profunda introspección y aprendizaje bajo el nombre “Desafíos de la adolescencia”. Lo que comenzó como una propuesta de trabajo reflexivo terminó convirtiéndose en un fenómeno social que desbordó las expectativas, al punto de que el público local, conmovido por la temática, ya ha solicitado una segunda edición de este encuentro. La actividad, que tuvo como sede central las instalaciones del Club Jorge Newbery, se propuso interpelar no solo a los jóvenes, sino a las familias, educadores y a la comunidad en su conjunto, buscando herramientas para acompañar de mejor manera a quienes atraviesan esta etapa transformadora.

La adolescencia es considerada por la inmensa mayoría, una etapa tan desafiante como transformadora. Interpela a las  familias, los educadores y la comunidad toda. Y la invitación fue a pensar cómo acompañar mejor a quienes están creciendo; abriendo el juego y acercando información y espacio de reflexión a todos.

El objetivo estuvo puesto en reflexionar sobre salud mental, vínculos, escucha y herramientas para comprender esta etapa clave. Se desplegaron al detalle etapas madurativas que implican duelos en los chicos y por añadidura en sus padres; y el tono de la charla intentó enmarcar y desdramatizar, para permanecer presentes. 

La organización del evento estuvo a cargo de la diputada provincial Fernanda Castellani, quien fue la encargada de dar inicio a la jornada con un discurso cargado de emoción. Ante una audiencia atenta, Castellani agradeció la presencia del disertante, el Dr. Lucas Raspall, destacando su cercanía y claridad, y extendió su gratitud a su equipo de trabajo y a las autoridades del club. La legisladora fue contundente al definir el norte de su gestión: “Hablar de salud mental y acercar información valiosa a mi comunidad es mi prioridad”, una afirmación que fue validada por las más de doscientas personas que colmaron el salón de la sede en Bernabé Ferreyra 61. La convocatoria, de carácter gratuito, requirió una inscripción previa que se vio superada rápidamente, demostrando una necesidad latente en la sociedad por abordar estos temas de manera profesional y humana.

La jornada fue planificada para cubrir todos los frentes del universo adolescente. Durante las primeras horas de la tarde, el Dr. Raspall mantuvo un encuentro directo con estudiantes de escuelas secundarias. En este espacio, los jóvenes asistieron acompañados por sus docentes y pudieron conversar de igual a igual con el especialista, compartiendo sus sensaciones, opiniones y los desafíos cotidianos que enfrentan. Esta instancia previa permitió que la voz de los propios adolescentes fuera el punto de partida para lo que vendría luego.

A las 19:30, el foco se trasladó a los adultos: padres, educadores y público en general se reunieron para un conversatorio que buscó desmitificar y desdramatizar la adolescencia. Raspall, médico, psicoterapeuta y autor de numerosos libros -que estuvieron disponibles a través de la librería local "Leemos Más"-, inició su intervención desde un lugar de vulnerabilidad personal. “A mí me cuesta con mis tres hijos, y a ustedes les cuesta también”, confesó, explicando que sus propios libros son solo "mapas" y que su obra sobre la adolescencia nació precisamente de la mano del crecimiento de su hija Anita y del reencuentro con su propia historia juvenil.

El eje central de la exposición fue la explicación detallada de las etapas madurativas que atraviesa el joven y que, inevitablemente, impactan en su entorno primario. Según Raspall, existen tres duelos fundamentales que deben procesarse para una transición saludable:

Duelo del cuerpo: Se produce cuando el adolescente pierde la liviandad del cuerpo infantil. Para los padres, este duelo se manifiesta físicamente: los hijos dejan de ser “cuerpos alzables”, lo que marca una distancia tangible y una nueva forma de relacionarse con el espacio del otro.

Duelo de la identidad infantil: En la infancia, los niños suelen buscar la gratificación de los padres y se afirman a través de sus logros y simpatía. En la adolescencia, esto se quiebra. Los padres enfrentan el “derrumbe” de ese niño dócil y deben lidiar con una nueva identidad que suele nacer desde la desaprobación o la indiferencia.

Duelo de los padres perdidos: Los jóvenes dejan de ver a sus progenitores como "dioses" o figuras infalibles. Raspall advirtió que este cuestionamiento suele doler a los adultos, quienes muchas veces reaccionan replegándose. Sin embargo, este retiro es peligroso: “Ese es el inicio de una brecha que se va a ir ensanchando con el tiempo”, subrayó, instando a los padres a evitar esa distancia emocional.

Para el Dr. Raspall, la clave de la crianza en esta etapa no es el control, sino la construcción de una identidad propia. El adulto debe aceptar el desafío de permitir que el hijo explore quién es, qué quiere comer o cómo quiere vivir, aceptando que el conflicto muchas veces nace del desafío a los mandatos familiares. El concepto de “presencia como puente silencioso” surgió como una de las herramientas más valiosas de la noche: un estar incondicional que brinde seguridad mientras el joven experimenta.

El especialista enfatizó que los límites deben seguir existiendo, pero con un propósito distinto: “Los límites se ponen para que nuestros hijos los rompan con cuidado”. Esto requiere de los padres una presencia con plasticidad y un ajuste constante de expectativas, entendiendo que la intensidad es un rasgo natural de una adolescencia sana.

Hacia el final del encuentro, el tono de la charla cobró una relevancia crítica al abordarse los datos de salud pública actuales. Raspall fue tajante al señalar que hoy el suicidio es la primera causa de muerte en adolescentes. Ante este panorama, definió la labor de los adultos como la de ser “faros” en la oscuridad: guías que conocen lo que les pasa a los jóvenes y lo que les pasa a ellos mismos como referentes, para mantenerse más presentes que nunca.

La jornada concluyó pasadas las 21:15 tras una ronda de preguntas donde predominó la gratitud por la claridad y solvencia de la exposición.

(Por Juliano Salierno) - El Ministerio Público de la Acusación (MPA) contabilizó al menos 404 denuncias por amenazas de balaceras en escuelas de la provincia de Santa Fe, en un fenómeno que se desató tras el crimen de Ian Cabrera, ocurrido el 30 de marzo en San Cristóbal.

Las intimidaciones —que incluyen mensajes, pintadas y hasta la exhibición de armas reales o simuladas— son investigadas como delitos penales y ya derivaron en múltiples procedimientos judiciales.

La problemática se desató en instituciones educativas a partir del crimen de Ian Cabrera. Foto ilustrativa

Según precisó la Fiscalía General, las denuncias se distribuyen en las cinco regionales del organismo: 75 corresponden a la Fiscalía Regional N.º 1 (con asiento en Santa Fe), 238 a la Fiscalía Regional N.º 2 (Rosario), 33 a la Fiscalía Regional N.º 3 (Venado Tuerto), 23 a la Fiscalía Regional N.º 4 (Reconquista) y 35 a la Fiscalía Regional N.º 5 (Rafaela).

En ese marco, al 21 de abril se desplegaron 11 allanamientos y 16 requisas domiciliarias, con el secuestro de más de 50 elementos, entre teléfonos celulares, armas de fuego, armas blancas y municiones.

El avance de las investigaciones permitió identificar al menos a 73 personas como presuntas responsables de las amenazas. De ese total, aproximadamente el 95% son menores de edad, lo que encendió las alarmas tanto en el sistema judicial como en el ámbito educativo.

Desde el MPA indicaron que los casos están siendo abordados por fiscales de toda la provincia, quienes ordenan medidas como allanamientos, secuestro de dispositivos electrónicos y detenciones.

En algunos expedientes ya se formalizaron imputaciones por delitos como amenazas coactivas e intimidación pública en concurso ideal, con la aplicación de alternativas procesales en función de la edad de los involucrados.

En la Fiscalía Regional Nº 1, con sede en la ciudad de Santa Fe, dos adolescentes fueron imputados por “amenaza coactiva e intimidación pública en concurso ideal” y recuperaron la libertad bajo medidas alternativas: uno de ellos tiene 16 años y el otro 18.

En el ámbito de la Fiscalía Regional N.º 2, con sede en Rosario, se precisó que las causas fueron centralizadas en la Unidad Especializada en Cibercrimen, a cargo de los fiscales Matías Ocariz y Aurelio Cicerchia.

De acuerdo con la información oficial, dicha unidad lleva adelante una investigación compleja, bajo reserva, orientada a identificar tanto a los autores materiales de las amenazas como a eventuales instigadores de estas conductas.

Asimismo, se destacó que las tareas investigativas se desarrollan de manera coordinada con la Unidad Fiscal Especializada de Responsabilidad Penal Adolescente, dada la alta proporción de menores involucrados en los hechos.

En paralelo, desde el Ejecutivo provincial se anunció una medida destinada a desalentar este tipo de hechos. La secretaria de Gestión Institucional, Virginia Coudannes, confirmó que el gobierno comenzó a efectivizar el cobro de los operativos de seguridad a los padres de los menores que resulten responsables.

“Los operativos van entre 5 y 6 millones de pesos”, dijo Virginia Coudannes. Foto: El Litoral

“Los operativos van entre 5 y 6 millones de pesos”, explicó la funcionaria, quien remarcó que la decisión fue impulsada por el gobernador Maximiliano Pullaro a través del Ministerio de Justicia y Seguridad.

Coudannes insistió en que “los padres tendrán que responder” y reforzó el mensaje institucional sintetizado en el lema: “No es broma, es delito”. Además, destacó que la consigna comenzó a ser replicada por estudiantes en redes sociales, con contenidos que reivindican a la escuela como un espacio seguro.

Desde la Fiscalía General también se hizo hincapié en la necesidad de extremar las medidas de seguridad en los hogares, especialmente en lo relativo a la tenencia de armas de fuego o material balístico. En ese sentido, se recordó la obligación legal de mantener estos elementos bajo resguardo estricto y fuera del alcance de menores.

Finalmente, desde el gobierno provincial ratificaron la continuidad de políticas públicas orientadas a recomponer el clima en las instituciones educativas. “La escuela tiene que volver a ser un espacio de contención y educación”, sostuvo Coudannes, al tiempo que valoró el compromiso de la comunidad educativa frente a una problemática que combina dimensiones penales, sociales y culturales.

La fiscal general María Cecilia Vranicich comenzó su exposición ante la Legislatura con una enumeración que fue más allá de lo sucedido en San Cristóbal, que tuvieron amplia difusión y sin embargo no son puestos como una unidad en la agenda del debate público. Fue una lista de “horrores” que ella comparó con los de su primer informe en el cargo, en mayo de 2024, a propósito de la violencia de entonces asociada al narcotráfico y otros delitos.

La titular del MPA mencionó las torturas por dos años y el asesinato grabado sufrido por Jeremías Monzón a manos de un menor y un mayor; habló del rostro desfigurado con una navaja a Delfina, también en San Cristóbal; mencionó un parricidio de un adolescente sobre su madre “de un tiro en la nuca”; de un femicidio y su presunto autor; y del caso del menor apodado “Pirañita” que estaba inmerso en un grupo de delincuentes.

Más allá de las particularidades de cada caso invitó a reflexionar sobre los problemas que hoy cruzan a los adolescentes y los jóvenes. Recordó que aún no está vigente la última reforma a la ley penal que baja la edad de imputación, y que en el asesinato de Ian, el sancristobalence de apenas 13 años, no habrá posibilidades punitivas para el asesino. No obstante, dijo que fue una decisión del MPA que el joven de 15 años que disparó este “presente físicamente” en el proceso. Consideró que ese paso es imprescindible en ese caso, “que vea a la cara a quienes hoy sufren tanto dolor”, comentó en diálogo con los periodistas al terminar su exposición como antes lo había hecho ante los legisladores.

Exposición de la fiscal general en la Legislatura. Crédito: Guillermo Di Salvatore.

De los casos en los que siempre cuesta entender los porqué pasó a una observación de lo que sucede en el primer mundo, donde dos tendencias se imponen ante el problema de los niños y los adolescentes expuestos a las redes sociales. Habló de las prohibiciones que están lideradas por Australia y algunos países del este europeo y de las regulaciones que procura la Europa central con Francia, España y Portugal para restringir las pantallas ante los rostros angelicales que bien pueden ser demoníacos y aún tienen acné.

Luego de los aplausos a la fiscal, se diría que por labor y por la claridad de su informe anual, y antes del turno de las preguntas, habló el presidente provisional del Senado, Felipe Michlig. Dijo que en el departamento que representa, San Cristóbal, “no volveremos a ser los mismos”. Como la jefa de los fiscales marcó una línea en un antes y un después del 30 de marzo.

Vranicich dio más detalles sobre la investigación en curso, sobre los aportes que el Ministerio Público Fiscal dio de inmediato ante el crimen en la escuela y brindó unas explicaciones claras respecto de cómo se ha trabajado “en equipo” para la reciente detención de otro joven y la identificación de una verdadera cultura de la muerte que exalta a quienes arremeten armados contra sus compañeros en las escuelas. Otra vez, los motivos fuera de la razón hasta ahora conocida.

Vranicich pidió a los legisladores poner en agenda el tema y aunque obviamente las potenciales restricciones o regulaciones a redes o contenidos de riesgo deberán partir del Congreso de la Nación solicitó que Santa Fe tenga posiciones para que quienes promocionan el odio y la violencia no puedan expandir sus mensajes tan fácilmente.

Por primera vez, el MPA publicó el número de suicidios en la Provincia de Santa Fe en su informe anual a la Legislatura. Vranicich explicó que se da a conocer la cifra luego de una profunda revisión de lo que era hasta ahora la conducta elegida: no mostrar su peso en el número total de muertes violentas por temor a que su difusión cause algún tipo de imitación.

Gráfico muertes violentas en Santa Fe.

La fiscal general dijo que en su informe anterior, el diputado Carlos del Frade le reclamó sin éxito saber esa cifra y tras explicar que hoy la Organización Mundial de la Salud y la Organización Panamericana de la Salud recomiendan su difusión, puso los casos de quienes terminan con sus vidas en una misma gráfica que quienes la pierden también violentamente en crímenes o en homicidios.

El legislador opositor que como los demás felicitó al MPA pidió más precisiones respecto de las edades y advirtió que la presencia de tantos suicidios de personas con menos de 25 años completa el cuadro de situación planteado antes.

En síntesis, si para los años anteriores los crímenes vinculados al narcotráfico y la situación de Rosario ocupaban el lugar central de las preocupaciones en la persecución penal, hoy es la violencia inexplicable en jóvenes y adolescentes (contra terceros o contra sus vidas) lo que llama la atención.

(Por Agustín Aranda) - El mes pasado la Justicia en Rosario abrió un nuevo ejemplo de medidas contra personas responsables de la crianza de sus familias al enviar un pedido expreso a la Prefectura Naval Argentina para impedir que un deudor alimentario pueda amarrar o pisar (y menos permanecer) en los balnearios que están frente a la ciudad de Rosario. Después de más de 5 años de lucha judicial y reiterados incumplimientos y medidas la jueza María José Campanella, a cargo del Juzgado de Familia Nº 3 de Rosario, ordenó la prohibición restringiendo las actividades recreativas del padre hasta que regularice la deuda con su familia.

Según contó a Mirador Provincial, la abogada de la madre, Liliana Zencich, el caso comenzó en 2018 cuando el hombre, luego de establecido un convenio de alimentos, empezó a presentar recibos de sueldos adulterados que no reflejaban actualizaciones en sus haberes. Luego de homologar el acuerdo y pedir los originales de sus recibos el hombre, según constató la Justicia, siguió incumpliendo las fechas y montos y fue ingresado al Registro de Deudores Alimentarios, cuya condición es no pagar tres cuotas consecutivas de lo acordado o cinco alternadas en un plazo de dos años.

En ese momento, empezaron a regir las restricciones habituales: no poder ejercer un cargo público, no poder salir del país, no poder asistir a espectáculos deportivos, no poder tramitar o renovar la licencia de conducir, entre otras. Sin embargo, ninguna modificó el comportamiento del padre. A pesar de nuevas resoluciones que buscaron adecuar los montos y tiempos, no hubo respuestas. Siempre según el fallo al que accedió este medio, fueron algunos depósitos esporádicos y meses enteros sin abonar, lo que derivó en una deuda actual de más de un millón de pesos.

En ese contexto, la madre de los dos adolescentes impulsó junto a su abogada una estrategia diferente. Al ver que el hombre se pasaba sus días en las islas de Entre Ríos en plan recreativo, solicitó a la Justicia que limite el acceso a los balnearios. El demandado, cuyo trabajo visible era plomería, argumentó que iba allí a hacer publicaciones en redes sociales que servían como publicidad en colaboración para los balnearios y eran la fuente de sus ingresos, algo que, al no pasar el dinero en las cuentas judiciales durante meses, fue desestimado por la jueza. “La medida está dirigida exclusivamente a restringir ámbitos recreativos del obligado, sin incidir sobre su capacidad productiva. Su restricción no importa una injerencia relevante en el ejercicio de derechos fundamentales», escribió la jueza Campanella.

Uno de los aspectos centrales del fallo es su enfoque en clave de género. La jueza advirtió que el incumplimiento de la cuota alimentaria impacta de manera directa en la madre, quien debe sostener en soledad los gastos de sus dos hijos. Escribió: “La falta de cumplimiento integral de la obligación alimentaria por parte del progenitor importa además de ejercer violencia de género del tipo económica en contra de la progenitora en tanto produce un menoscabo de los recursos económicos o la privación de los medios indispensables para vivir una vida digna».

En diálogo con Mirador Provincial, la abogada Liliana Zencich explicó que el caso exigió una lectura particular para encontrar una herramienta eficaz frente a un escenario de injusticia e impunidad. “Mientras la madre —una empleada de comercio— sostenía sola a sus hijos, él publicaba imágenes en la playa con la frase ‘Domin-lunes’. Esa situación nos llevó a pensar nuevas acciones dentro de la ley”, explicó.

Zencich recordó que el Código Civil en su artículo 533 habilita a las y los jueces a definir medidas concretas según cada caso y que el análisis del perfil del deudor resultó determinante. “Se trata de una herramienta contra la impunidad con la que se manejan muchos incumplidores”, cerró la letrada con vasta experiencia en este tipo de reclamos.

(Por Luciana Lanzamidad) - El reciente hecho de violencia ocurrido en una escuela de San Cristóbal, provincia de Santa Fe, donde se vieron involucrados adolescentes, motivó un pronunciamiento del Consejo Federal de Defensores y Defensoras de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

El organismo manifestó su “profundo dolor” por lo ocurrido y pidió una respuesta urgente y articulada del Estado y la sociedad para prevenir este tipo de situaciones.

Despedida a Ian Cabrera en San Cristóbal.

En un comunicado oficial, el Consejo expresó su acompañamiento a la familia de la víctima, a los adolescentes heridos y a sus entornos cercanos, así como a la comunidad educativa afectada. El texto destaca el impacto emocional que generan estos episodios, no solo en quienes los atraviesan directamente, sino también en el conjunto de la sociedad.

Según señalaron, los hechos de violencia que involucran a niñas, niños y adolescentes deben interpelar tanto al Estado como a la ciudadanía. En ese sentido, remarcaron la necesidad de reflexionar con profundidad sobre las causas de estas situaciones y sobre el malestar emocional que pueden atravesar las juventudes.

El organismo subrayó que este tipo de episodios exige fortalecer de manera urgente las estrategias de prevención, la detección temprana y el abordaje integral. En particular, puso el foco en los entornos escolares, digitales y comunitarios como espacios clave donde deben implementarse políticas activas para evitar que la violencia escale.

Asimismo, adelantaron que impulsarán acciones ante las autoridades educativas nacionales con el objetivo de promover instancias de reflexión dentro de las escuelas de todo el país. Estas iniciativas buscarán generar espacios de diálogo y contención, además de reforzar herramientas para abordar problemáticas como el acoso escolar o bullying.

Desde el Consejo también hicieron hincapié en la importancia de que todos los niveles del Estado —Nación, provincias y municipios— actúen de manera coordinada. Consideraron imprescindible una intervención corresponsable que permita dar respuestas integrales y sostenidas en el tiempo, con eje en la protección de derechos.

Otro de los puntos centrales del comunicado fue la preocupación por el abordaje informativo de algunos medios de comunicación. El Consejo advirtió que en ciertos casos se difundieron imágenes, datos personales y contenidos que resultan revictimizantes y vulneran derechos fundamentales.

En ese marco, recordaron que tanto la Convención sobre los Derechos del Niño como la Ley Nacional N° 26.061 establecen la obligación de resguardar la dignidad, la intimidad y la identidad de niñas, niños y adolescentes. Por ello, exhortaron a los medios y a la sociedad en general a realizar un tratamiento responsable de la información.

El organismo insistió en evitar la exposición innecesaria, la estigmatización y la reproducción de contenidos que puedan profundizar el daño. También remarcaron que el sensacionalismo no contribuye a comprender la complejidad de estos hechos ni a generar soluciones.

En paralelo, señalaron que este tipo de situaciones debe ser interpretado como una señal de alerta. En ese sentido, consideraron clave reforzar las políticas públicas destinadas a la niñez y la adolescencia, priorizando la construcción de entornos seguros y protectores.

El comunicado también destacó la importancia de promover la escucha activa y la participación de chicas y chicos en las decisiones que los involucran. Desde el Consejo sostienen que garantizar estos espacios es fundamental para prevenir conflictos y detectar a tiempo situaciones de riesgo.

Finalmente, el organismo reafirmó su compromiso de continuar trabajando de manera articulada en todo el territorio nacional para prevenir la violencia y garantizar el pleno ejercicio de derechos. Al mismo tiempo, insistieron en que la respuesta social frente a estos hechos debe basarse en el respeto, el acompañamiento y la responsabilidad colectiva.

El avance de la tecnología y su impacto en la salud mental de los jóvenes ha dejado de ser una preocupación pedagógica para transformarse en una cuestión de Estado en Europa. Este jueves Portugal se convirtió en el país más reciente en iniciar formalmente el trámite legislativo para prohibir el acceso a las redes sociales a menores de 16 años.

La medida sigue la estela de Australia, pionera global en esta regulación, y de España, que apenas una semana atrás anunció un plan de "tolerancia cero" contra los gigantes tecnológicos.

Protección a menores en la era digital.

El gobierno de centroderecha de Portugal, con el respaldo de sectores socialistas, presentó ante el Parlamento un proyecto de ley que busca blindar a los niños de contenidos nocivos y de la manipulación algorítmica. La iniciativa no solo contempla la restricción de edad, sino que impone responsabilidades legales directas a las plataformas que no cumplan con la moderación de contenidos.

Esta decisión se apoya en datos locales alarmantes sobre ciberacoso y la creciente adicción digital. El país ya había dado un paso previo prohibiendo el uso de teléfonos móviles en las aulas de primaria, pero ahora busca extender ese control al hogar y al espacio público digital.

El fenómeno no es aislado. En diciembre de 2025, Australia marcó el camino al activar una ley que obligó a plataformas como TikTok, Instagram y X a eliminar cerca de 4,7 millones de perfiles de menores de 16 años. Ahora, el efecto dominó es evidente:

España: El presidente Pedro Sánchez presentó en Dubái una herramienta de reconocimiento facial y biometría para verificar la edad de los usuarios, amenazando con sanciones penales a los directivos de las Big Tech.

Francia y Grecia: Ambos países avanzan en legislaciones similares, aunque con debates sobre si el límite debe situarse en los 15 o 16 años.

Reino Unido y Noruega: Mantienen en estudio proyectos de "soberanía digital" para limitar el rastro de datos de los menores.

El debate sobre la salud mental y la verificación de edad llega al corazón de Europa.

El principal escollo para estas leyes es la ejecución. ¿Cómo saber realmente quién está detrás de la pantalla? Mientras España apuesta por la biometría, otros países evalúan la "estimación de edad" basada en rasgos faciales por video.

Por su parte, empresas como Meta y Google han intensificado su labor de lobby en la Unión Europea. Argumentan que el camino no es la prohibición, sino el perfeccionamiento del control parental.

Sin embargo, con un mercado de usuarios menores que genera ingresos multimillonarios, los gobiernos parecen decididos a no ceder ante la presión corporativa, priorizando la protección cognitiva de las nuevas generaciones.

En el marco de la Cumbre Mundial de Gobiernos en Dubái, el presidente del Gobierno español, Pedro Sánchez, presentó un ambicioso paquete de iniciativas orientadas a regular el uso de plataformas digitales y redes sociales, con especial foco en la protección de los menores de edad.

La medida más destacada será la prohibición del acceso a redes sociales a menores de 16 años, salvo en casos excepcionales vinculados a servicios educativos o de salud. Las plataformas estarán obligadas a implementar sistemas efectivos de verificación de edad, un punto que abre un fuerte debate sobre la viabilidad tecnológica y legal de esta exigencia.

El presidente Pedro Sánchez anunció un conjunto de medidas. Crédito: Reuters.

Sánchez justificó la decisión al advertir que “las redes sociales se han convertido en espacios donde la ley muchas veces no existe”, lo que afecta tanto a los usuarios más jóvenes como al conjunto del debate público. Según el mandatario, el objetivo de su gobierno es recuperar el control digital y garantizar que internet sea un entorno más saludable, justo y democrático.

La iniciativa responde a una preocupación creciente por el impacto de las redes sociales en la salud mental, la exposición a contenidos violentos o de odio, y la facilidad con la que los menores acceden a plataformas sin restricciones.

Además de la restricción por edad, el plan del Ejecutivo incluye otras cuatro medidas clave:

Tipificar como delito la manipulación de algoritmos cuando estos favorezcan la difusión de contenido ilegal, desinformación o mensajes de odio.

Imputar responsabilidad legal a los directivos de plataformas digitales que no eliminen contenidos ilícitos de manera diligente.

Implementar herramientas para monitorear el nivel de polarización y odio en redes, con el fin de diagnosticar y prevenir fenómenos de radicalización digital.

Coordinar acciones con otros gobiernos europeos, en una estrategia multilateral para hacer frente a la concentración de poder de las grandes tecnológicas.

Control digital a niños y adolescentes.

Con estas iniciativas, España se suma a un movimiento internacional que busca poner límites más estrictos al uso de redes por parte de menores. Países como Francia, Australia, Grecia y Dinamarca ya han anunciado o implementado regulaciones similares, con distintas edades mínimas y sistemas de verificación.

Sánchez remarcó que su intención es que España sea un país pionero en liderar una agenda común a nivel europeo para avanzar hacia una mayor regulación de las plataformas digitales, especialmente aquellas con impacto masivo en la infancia y la vida pública.

Aunque la medida fue bien recibida en sectores de la ciudadanía y entre especialistas en protección de la niñez, expertos en derecho digital alertaron sobre los desafíos técnicos y jurídicos de llevarla a la práctica.

Verificar la edad sin violar la privacidad, sancionar eficazmente a grandes empresas multinacionales y equilibrar los derechos de los usuarios serán claves para el éxito de la política.

También se advierte que los menores podrían eludir las restricciones mediante el uso de identidades falsas o plataformas emergentes menos reguladas, por lo que será crucial la educación digital de las familias y el acompañamiento pedagógico en las escuelas.

El Gobierno español pone en marcha una agenda que pretende marcar un punto de inflexión en la gobernanza de lo digital. Al establecer límites claros para el uso de redes por menores de edad y exigir mayor responsabilidad a las plataformas, el Ejecutivo apuesta por una internet más segura, menos tóxica y con mayor control democrático.

La propuesta abre un nuevo capítulo en la relación entre política y tecnología, en el que el interés superior del niño y el bien común se ubican en el centro del debate.

La Comisión Nacional de Valores (CNV) aprobó una modificación normativa que amplía las posibilidades de inversión para adolescentes a partir de los 13 años.

La resolución, publicada en el Boletín Oficial, autoriza a que los menores de edad puedan cursar órdenes de suscripción en distintos tipos de Fondos Comunes de Inversión Abiertos (FCI), más allá de los ya habilitados Money Market, siempre bajo supervisión de un adulto responsable.

El organismo sostiene que la medida busca acompañar el crecimiento del ahorro joven y promover la educación financiera desde edades tempranas.

La reforma se enmarca dentro de la Ley de Mercado de Capitales, que asigna a la CNV la tarea de promover el desarrollo del sistema financiero y crear herramientas que amplíen el acceso de los inversores.

Según la resolución, el crecimiento sostenido de menores que utilizan los FCI Money Market motivó al organismo a actualizar las normas y habilitar nuevas alternativas para este segmento.

La medida también toma en cuenta lo dispuesto por el Código Civil y Comercial, que permite que los menores ejerzan ciertos actos por sí mismos cuando cuentan con suficiente madurez, siempre con el acompañamiento de sus representantes legales. Ese esquema es el que la CNV traslada ahora al mercado de capitales.

En los últimos años, el Banco Central ya había dado un paso en este sentido al habilitar, mediante la Comunicación “A” 6700, la creación de cuentas bancarias a nombre de menores de edad, un requisito clave para operar instrumentos financieros digitales.

La CNV había acompañado ese cambio con resoluciones previas: la RG 977 en 2023, que permitió a adolescentes invertir en Money Market, y la RG 1023 en 2024, que creó un régimen especial para la apertura de subcuentas comitentes para jóvenes.

La nueva resolución profundiza ese camino y amplía el universo de posibles inversiones.

La norma establece que, desde los 13 años, los menores podrán cursar órdenes de suscripción de cuotapartes de Fondos Comunes de Inversión Abiertos mediante plataformas digitales. Para hacerlo, deberán contar con la autorización expresa de su representante legal, quien continuará siendo titular de las cuotapartes hasta que el joven cumpla la mayoría de edad.

Uno de los puntos centrales es la obligatoriedad de vincular la cuenta bancaria o cuenta de pago del menor con la de su representante legal, lo que permite identificar claramente los fondos utilizados y evitar movimientos no autorizados. El sistema de colocación también deberá distinguir y registrar cuáles operaciones fueron realizadas por el menor autorizado.

Una vez alcanzados los 18 años, la titularidad de las cuotapartes deberá pasar de manera automática y sin ningún cargo al joven inversor, permitiendo que continúe operando ya como adulto.

La resolución también establece límites estrictos: los adolescentes no podrán invertir por sí mismos ni con intervención de un adulto en Fondos Comunes de Inversión Cerrados ni en aquellos destinados exclusivamente a Inversores Calificados, dado que estos productos implican mayores riesgos o requieren conocimientos avanzados.

Otro aspecto destacado de la norma es la regulación de la publicidad dirigida a este nuevo segmento de inversores. La CNV prohíbe expresamente que las campañas de promoción o marketing de los FCI estén orientadas de manera específica a menores de edad.

Toda comunicación debe contener la misma información para el público general, evitando sesgos o estrategias que apunten directamente al público adolescente.

Asimismo, antes de cada suscripción, el sistema de colocación deberá garantizar que los menores hayan leído la información sobre el funcionamiento del fondo, sus características principales y los riesgos asociados. En el caso de los FCI que no sean Money Market, deberá advertirse de forma clara que esas inversiones pueden conllevar mayor volatilidad y plazos de rescate más largos.

Como parte de los requisitos, las plataformas deberán ofrecer un acceso específico a contenidos de educación financiera, adaptados a la comprensión de adolescentes y orientados a explicar aspectos básicos del mercado de capitales. Ese material no podrá incluir ningún tipo de oferta de servicios financieros ni promover productos, sino que deberá limitarse a brindar información formativa.

(Por Ana Inés Dobal) - La ciudad de Rufino vivió la culminación de su tradicional Semana de Bailes del Estudiante, que cada año festeja la llegada de la primavera y el espíritu juvenil. Este evento, que se extiende por cinco noches, es ya un clásico de la ciudad y atrae a miles de jóvenes de todos los colegios secundarios. La organización y el compromiso de los estudiantes, junto con el apoyo del municipio y los padres, lograron que las celebraciones transcurrieran de manera segura y exitosa.

Cada septiembre, los estudiantes de los quintos y sextos años de las distintas escuelas secundarias toman las riendas de esta fiesta, que, a lo largo de los años, se ha consolidado como una de las más esperadas de la temporada. La modalidad de los Bailes del Estudiante, que en sus primeras ediciones se celebraba de manera más esporádica, hoy cuenta con la colaboración del municipio, que a través del intendente Natalio Latanzzi, se asegura de coordinar el evento desde el inicio del año escolar. En reuniones previas con los jóvenes y sus padres, se definen compromisos y regulaciones para que todo se desarrolle con orden.

Los chicos se comprometen, a cambio de los permisos para la fiesta, a realizar trabajos comunitarios que beneficien a la comunidad local. De este modo, se promueve la responsabilidad y el compromiso social entre los jóvenes. 

En los últimos cinco años, el lugar elegido para los festejos ha sido el predio abierto del Parque Municipal, un espacio adecuado para garantizar el disfrute y la presencia de padres durante las noches festivas.

Entre las novedades de este año, los estudiantes sumaron una temática retro y bizarra, además de las tradicionales, como la fiesta "flúor" y la "argentina", que se han convertido en un sello distintivo de la celebración. Los jóvenes de primero a sexto año participan con entusiasmo, creando un ambiente de música, alegría y compañerismo, desde las 20 hasta las 24 horas. Tras cada noche de diversión, los chicos regresan a sus hogares para continuar con sus estudios al día siguiente.

El evento, si bien transcurrió mayoritariamente en un clima de disfrute, no estuvo exento de conflictos. Las peleas entre adolescentes siguen siendo un aspecto negativo que empaña una festividad que, en su mayoría, refleja el espíritu de la juventud. Este fenómeno, más allá de ser una preocupación para la organización, es un claro reflejo de los problemas sociales que afectan a las nuevas generaciones. Es importante destacar que, lejos de ser una responsabilidad exclusiva de los jóvenes, estos conflictos deben ser vistos como un síntoma de una realidad que exige atención en todos los niveles.

Pese a los desafíos, Rufino sigue sosteniendo con orgullo la realización de estos bailes primaverales, encontrando en el diálogo constante con las familias y el municipio nuevas maneras de garantizar su continuidad. La última noche de la fiesta estuvo marcada por la temática "Argentina", con los jóvenes celebrando el sentimiento nacional en atuendos patrióticos y una energía única.

Jazmín, alumna de cuarto año de uno de los colegios públicos de Rufino, compartió con nuestra redacción su satisfacción por el evento: "Estos bailes fueron los mejores de toda mi secundaria", afirmó convencida, dejando en claro la importancia que tiene esta tradición para los estudiantes de la ciudad.

A pesar de un clima adverso, la última noche se realizó en el predio sobre calle Lorenzetti, donde el DJ pudo permanecer bajo techo, en tanto que los jóvenes pudieron compartir el evento hasta las 12 de la noche, aunque con la tormenta amenazante sobre sus cabezas.

(Por Fiorella Carrión) - Con el inicio del ciclo lectivo en el nivel secundario, vuelve la tradición del Último Primer Día (UPD), un festejo en el que los estudiantes de último año celebran el comienzo de su último ciclo escolar. Sin embargo, como cada año, esta celebración genera preocupación entre especialistas de la salud debido a los riesgos asociados.

El consumo excesivo de alcohol es uno de los principales motivos de alerta, ya que muchos adolescentes beben sin control, exponiéndose a intoxicaciones y otras consecuencias graves. A esto se suma el uso indebido de pirotecnia, que puede derivar en accidentes con quemaduras severas.

En este marco, el Dr. Andrés Schenquer, médico pediatra, explicó a El Litoral que "celebrar el UPD con fiestas que se extienden por toda la noche y promueven beber en exceso, es una costumbre que se extiende entre los estudiantes”, señalando que en muchos caso incluye el consumo de otras sustancias adictivas como energizantes, tabaco y marihuana.

Según el profesional de la salud, las estadísticas indican que más del 20% de los adolescentes comienzan a consumir alcohol entre los 12 y 13 años, e incluso algunos lo hacen a edades más tempranas, lo cual es motivo de preocupación.

Beber a temprana edad aumenta el riesgo de adicción en la adultez.

De esta manera, Schenquer enfatizó que "las consecuencias que puede sufrir un niño o adolescente a partir de una borrachera son realmente muy graves. Corren mucho más riesgo que una persona adulta".

Asimismo, advirtió sobre los peligros del consumo, especialmente cuando se trata de bebidas de alta graduación. "El hígado no tiene tiempo para metabolizar tan rápido esa cantidad excesiva de alcohol, lo que provoca un aumento acelerado de los niveles en sangre y afecta principalmente al sistema nervioso central, pudiendo llevar al coma alcohólico", explicó el especialista.

El Ministerio de Salud de la Nación también advierte sobre los graves efectos que el consumo de alcohol puede provocar en menores de edad. Debido a que el organismo en esta etapa aún está en desarrollo, puede generar daños irreversibles en el sistema nervioso y aumentar el riesgo de diversas complicaciones a corto y largo plazo cómo:

El consumo de alcohol en menores puede afectar el desarrollo del cerebro.

Ante esta situación, el organismo ofrece una serie de recomendaciones a las familias para prevenir el consumo excesivo de alcohol en jóvenes y adolescentes:

Acompañamiento activo: es fundamental que los adultos responsables conozcan las relaciones personales, intereses y actividades de los adolescentes a su cargo.

Comunicación abierta: intercambiar experiencias y sugerencias con otras familias puede ser útil para fomentar prácticas de cuidado en diversos entornos.

Ejemplo adulto: el comportamiento de los adultos en relación al consumo de alcohol influye en los jóvenes. Muchas veces, el inicio en el consumo está motivado por miembros de la propia familia o círculo de confianza.

Mensajes claros: no estimular el consumo de alcohol en edades tempranas y comunicar de manera clara los efectos negativos y los daños irreversibles que puede provocar.

Alternativas saludables: promover actividades que fomenten el compromiso personal y social, como deportes, disciplinas artísticas o salidas recreativas en espacios abiertos.

En casos de consumo excesivo, es importante no exponer al adolescente y actuar con responsabilidad. Si se presenta una intoxicación alcohólica, se debe activar el sistema de emergencias llamando al 107 y avisar de inmediato a un adulto responsable.

El alcohol en adolescentes puede generar problemas de memoria y aprendizaje.

Además del consumo de alcohol, el uso de pirotecnia en las celebraciones del UPD generó incidentes graves. Recientemente, en Victoria, Entre Ríos, un adolescente de 16 años perdió su mano izquierda tras la explosión de un mortero durante los festejos. Este tipo de accidentes pone de manifiesto los riesgos asociados al uso indebido de fuegos artificiales.

El incidente quedó registrado en video.

La Sociedad Argentina de Pediatría (SAP) desaconseja el uso casero de pirotecnia, ya que "los fuegos de artificio y elementos similares pueden provocar quemaduras y daños oculares en las personas, asustar y lastimar a los animales y afectar el medio ambiente".

Según datos de la SAP, entre 1.000 y 1.500 personas de diferentes edades, especialmente niños, deben ser asistidas anualmente en instituciones de salud por lesiones relacionadas con pirotecnia.

Para prevenir estos incidentes, la entidad recomienda evitar el uso de pirotecnia en celebraciones no supervisadas por profesionales y optar por alternativas más seguras que no pongan en riesgo la integridad física de los jóvenes y su entorno.

Es esencial que las familias, las instituciones educativas y la comunidad en general trabajen conjuntamente para promover prácticas seguras durante las celebraciones estudiantiles, priorizando siempre la salud y el bienestar de los adolescentes.

(Por Rodrigo Agostini) - La convivencia humana es un delicado equilibrio sostenido por valores compartidos, emociones personales y el entorno social en el que habitamos. En un mundo cada vez más interconectado, donde las interacciones trascienden lo físico, la construcción de una ciudadanía respetuosa enfrenta desafíos sin precedentes. La violencia, en cualquiera de sus formas, emerge como un síntoma de desigualdades estructurales, emocionales y culturales, amplificadas por la hiperconexión digital. Reflexionar sobre cómo educar para la empatía, fortalecer los vínculos sociales y garantizar oportunidades equitativas es esencial para construir una sociedad más justa y resiliente.

La violencia física, que ha sido históricamente el centro de atención en debates sociales y académicos, representa un acto tangible y visible que deja marcas inmediatas en las víctimas. Golpes, agresiones y enfrentamientos tienen un impacto innegable en la salud física y mental, y su frecuencia continúa siendo alarmante en muchas comunidades. Sin embargo, la violencia no se limita al daño físico; las palabras también tienen un poder destructivo. La violencia verbal, muchas veces ignorada o subestimada, puede ser tan perjudicial como la física, dejando cicatrices emocionales que afectan profundamente la autoestima y las relaciones interpersonales. Las humillaciones, insultos y comentarios despectivos son armas que lastiman desde dentro, debilitando a las personas y socavando su confianza.

En la era digital, estas formas tradicionales de violencia han encontrado nuevos canales de expresión, menos evidentes, pero igual de perjudiciales. Las redes sociales, que en teoría fueron diseñadas para conectar a las personas, han dado lugar a dinámicas de hostilidad que amplifican las desigualdades y el sufrimiento emocional. Uno de los fenómenos más preocupantes en este contexto es el de los haters, individuos que, escudados en el anonimato que permiten estas plataformas, se dedican a atacar, deshumanizar y ridiculizar a otros. Los haters son un síntoma claro de cómo la desconexión emocional y la impunidad digital han transformado el espacio virtual en un terreno fértil para la violencia.

Los ataques de los haters no son incidentes aislados. Estas agresiones suelen estar cargadas de racismo, sexismo, clasismo o cualquier otro tipo de prejuicio que alimenta el odio. En un mundo hiperconectado, un comentario malintencionado puede viralizarse rápidamente, amplificando el daño hacia las víctimas y creando un efecto de contagio que fomenta una espiral de violencia colectiva. Este tipo de comportamientos no solo afecta a los directamente implicados, sino que también moldea las normas sociales, normalizando la agresión y deshumanización como parte del discurso público.

El impacto de esta violencia digital es devastador. Las víctimas enfrentan niveles elevados de ansiedad, depresión e incluso pensamientos suicidas. La exposición constante al rechazo y la hostilidad digital afecta el bienestar emocional, limitando su capacidad para participar plenamente en la vida social. Este problema es particularmente grave en adolescentes y jóvenes, quienes están en una etapa crucial de formación de su identidad y autoestima. En este sentido, el daño no se limita a las víctimas individuales: las dinámicas de odio y exclusión digital debilitan la cohesión social, erosionan la confianza mutua y profundizan las divisiones en la sociedad.

Para abordar esta problemática, es necesario reconocer que la violencia, en cualquiera de sus formas, no es un fenómeno aislado, sino un reflejo de desigualdades más profundas. Las brechas económicas, sociales y culturales generan condiciones que perpetúan la hostilidad y el conflicto. La educación, tanto formal como informal, tiene un papel crucial en la construcción de una sociedad basada en el respeto y la empatía. En palabras de Martha Nussbaum, cultivar emociones pro-sociales como la compasión y la solidaridad es fundamental para fortalecer la democracia y las relaciones humanas.

Educar en valores, sin embargo, no puede limitarse a enseñar conceptos abstractos. Es fundamental que las personas comprendan cómo sus acciones, tanto en el espacio físico como en el digital, tienen un impacto directo en la vida de los demás. Esto implica enseñar habilidades como la resolución de conflictos, la comunicación efectiva y el manejo de las emociones. En un mundo donde las redes sociales amplifican tanto las conexiones como las críticas, es imprescindible fomentar una ciudadanía digital responsable, que utilice estas herramientas como espacios para el diálogo, el aprendizaje y la colaboración, en lugar de perpetuar dinámicas de exclusión y violencia.

La resiliencia emocional es una de las habilidades más necesarias para enfrentar estos desafíos. Daniel Goleman, en su trabajo sobre inteligencia emocional, destaca que la capacidad de manejar las emociones y responder de manera constructiva a los desafíos no solo mejora la calidad de vida individual, sino que también contribuye a la cohesión social. Enseñar a los jóvenes a manejar el rechazo, las críticas y los conflictos es tan importante como instruirlos en matemáticas o literatura. Sin embargo, esta resiliencia no puede construirse en un vacío. Requiere entornos que valoren la diversidad, promuevan el respeto mutuo y ofrezcan modelos positivos de comportamiento.

En este contexto, las redes sociales pueden transformarse en herramientas poderosas para el cambio, si se utilizan con propósito y responsabilidad. Movimientos sociales como Black Lives Matter o Ni Una Menos han demostrado el potencial de estas plataformas para movilizar a millones de personas en torno a causas justas. Estos ejemplos nos muestran que, cuando se usan para construir, las redes sociales pueden ser aliadas en la lucha por la igualdad y el respeto. Sin embargo, esto requiere un compromiso colectivo para regular y moderar el contenido, promoviendo una cultura de respeto y responsabilidad en el espacio digital.

La construcción de una sociedad más justa y resiliente no puede recaer únicamente en las instituciones educativas o las familias. Es un esfuerzo colectivo que implica a todos los actores sociales, desde las empresas tecnológicas hasta los gobiernos y las organizaciones comunitarias. Como dijo Paulo Freire: "La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo". Esta transformación requiere no solo una reflexión profunda sobre los valores que queremos promover, sino también acciones concretas que fortalezcan el tejido social.

En este camino, cada uno de nosotros tiene un papel que desempeñar. Ya sea enseñando a los jóvenes a utilizar las redes sociales de manera responsable, promoviendo políticas públicas que reduzcan las desigualdades estructurales o simplemente eligiendo nuestras palabras con cuidado en las interacciones diarias, todos podemos contribuir a construir una sociedad basada en la empatía, la igualdad y el respeto.

La violencia, en cualquiera de sus formas, es un recordatorio de las fallas en nuestra convivencia, pero también una oportunidad para reflexionar y actuar. Como señaló Martin Luther King Jr.: "La oscuridad no puede expulsar a la oscuridad; solo la luz puede hacer eso. El odio no puede expulsar al odio; solo el amor puede hacer eso". La clave está en no perder de vista que, aunque el cambio es un proceso lento y complejo, cada paso cuenta en el camino hacia un futuro más justo y humano.

Por María Alejandra Canavesio (*)

" – Ya pasé los mil seguidores en Instagram. Y ahora entré en un juego y nos mandaron a formar parte de un grupo de whatsapp, así que ahora voy a tener muchos más amigos – me dijo Jime con gesto de satisfacción.

- ¿Conocés a esas personas? – quise saber.

Jimena arrugó el ceño, mirando un punto fijo en la pared, y luego volvió a mirarme con un gesto que ahora estaba más cerca de la confusión.

- A algunos sí, pero a casi todos los otros, no…

- ¿Te pasa algo, Jime? – le pregunte, a partir de resultarme muy significativo su cambio gestual.

- Lo que pasa es que todos los chicos compiten por quién consigue más amigos en redes sociales pero, la verdad, es que en un grupo de whatsapp en el que me pusieron, por jugar a un juego de roles, al principio estaba todo bien, pero después aparecieron cosas que no me gustan. Y, además, los chicos se dicen cosas re-feas.

- ¿Qué tipo de cosas?

- Cosas… íntimas… - balbuceó, ruborizándose, mientras bajaba la vista al piso.

- ¿Cosas íntimas cómo, Jime? – inquirí.

- Cosas… de… esas… - De pronto empezó a sacudir los muslos, golpeándolos entre sí, en señal de claro nerviosismo, tragó como si una bola intentara atravesar su garganta y volvió sus ojos hacia mí, esta vez, con cierto temor en la mirada – Otro día te digo, Ale… Me da vergüenza…

- ¿Hablaste de esto con tus papás?

- ¡Nooooooooooooo! ¡Si les llego a decir, me matan!"

Muy pocos padres están atentos al uso que sus hijos hacen de la tecnología y, por tanto, quedan al margen de comprender que las redes sociales se han convertido en una parte fundamental de sus vidas, transformándose en expertos a la hora de manejarse en ellas, ya que les ofrecen un espacio para conectarse con otros y compartir experiencias e intereses, permitiéndoles así un sentido de comunidad y pertenencia, especialmente para quienes se sienten aislados o marginados por distintas razones. Internet les posibilita publicar fotos, videos, pensamientos y opiniones, y recibir retroalimentación de sus pares. El problema surge cuando la exposición constante de la vida privada los hace mostrarse "como en vidriera", plegarse a desafíos que ponen en riesgo la salud propia (y hasta la vida) y la de otros, no logrando darse cuenta de las consecuencias negativas de ese proceder. Vivir la vida a través de una pantalla provoca una pérdida paulatina de la comunicación esencial con otros. Conectarse mediante dispositivos electrónicos proporciona una especie de protección para el miedo de enfrentarse con las demás personas, porque el contacto presencial incomoda y hasta atemoriza. Interactuar pantallas mediante implica un riesgo mucho menor. Desde la vivencia de ellos, claro está. Cuando los niños pasan más tiempo mirando teclados y pantallas que personas, van construyendo su experiencia de la comunicación reduciéndola a una simple conexión. Las relaciones que se hacen tecnología mediante están despojadas de aspectos emocionales que hacen que se ponga mucho menos en juego y no hay compromiso respecto a lo que las palabras de uno impliquen en el otro, además de que, como el otro no está enfrente, muchas veces se animan a decir cosas que no dicen frente a frente. Sucede, incluso, que suelen ser agregados intempestivamente a grupos de whatsapp en los que los integrantes suelen tener una identidad falsa y mediante ellos los exponen a contenido sexual para adultos o a pornografía infantil, siendo campo fértil para el grooming.

Por otra parte, la presión social para encajar y ser popular puede ser intensa y pueden sentirse obligados a publicar contenido que los haga parecer "perfectos" o a participar en actividades que no les interesan. La constante exposición a imágenes y videos de vidas aparentemente perfectas (generalmente artistas y figuras mediáticas a los que siguen) puede llevar a la comparación social y, frente a la imposibilidad de conseguir la semejanza o igualdad, a la frustración, baja autoestima y, muchas veces, hasta a conductas autolesivas. Los adolescentes pueden sentirse inadecuados o infelices con sus propias vidas al compararse con lo que ven en línea. Las redes sociales pueden ser altamente adictivas, y el uso excesivo puede interferir en distintas áreas del desenvolvimiento y la vida.

Rescatarlos de las redes sociales no significa prohibirles su uso, sino guiarlos hacia un uso responsable y saludable. ¿De qué modo? Estableciendo canales de comunicación abiertos y honestos, hablando sobre las redes sociales sin juzgarlos y creando un espacio seguro para que expresen sus inquietudes y experiencias, fomentando el pensamiento crítico y la alfabetización digital; crear zonas y tiempos libres de tecnología en el hogar, estableciendo reglas claras sobre el uso adecuado; animarlos a participar en actividades fuera de internet y a la interacción social cara a cara, educándolos en el tránsito de la vida en tiempo real… y no virtual.

(*) Psicopedagoga. M.P. N° 279.L.I.F.8

La Escuela de Educación Secundaria N° 108 de La Matanza, ubicada en el barrio La Loma, en la localidad de Gregorio Laferrere, fue escenario de un violento episodio este martes por la tarde, cuando dos alumnos, de 13 y 16 años, se trenzaron en una pelea y el mayor de ellos apuñaló al otro con una navaja. La víctima fue hospitalizada pero se encuentra fuera de peligro.

Al recibir la notificación de la agresión, personal del destacamento Laferrere Sur de la Policía Bonaerense se dirigió a la escuela ubicada en la calle Chassaing y Marcos Paz, y entrevistó a Andrés Bestoso, director del establecimiento, para conocer más detalles de lo sucedido.

Momentos antes dos alumnos se habían trenzado en una pelea, durante la cual el menor de ellos resultó con una herida de arma blanca en el abdomen. El menor fue asistido en primera instancia por profesores de la escuela, que improvisaron un pupitre para utilizarla de camilla y colocar al estudiante herido.

Luego, el menor fue trasladado de urgencia en ambulancia al hospital Simplemente Evita junto a su padre.

Una vez en el centro de salud, los médicos de guardia le realizaron las curaciones correspondientes a la víctima y determinaron que se encuentra fuera de peligro, según precisaron las fuentes consultadas por este medio. El niño pasó la noche en la sala de guardia con una herida superficial, sin ningún órgano vital afectado, y quedó en observación hasta el día de hoy.

Por su parte, al agresor fue aprehendido en horas de la noche, en medio de un clima de tensión en la puerta del establecimiento. Rodeado por cuatro policías, fue trasladado a una comisaría, acompañado por su padre.

Un video que circuló por redes sociales muestra el momento en el que el atacante, entre gritos e insultos de padres de otros alumnos, salió del colegio con custodia policial y fue subido a un patrullero para su traslado a una celda. “Guacho atrevido”, “Asesino de mierda” y “Te metiste con mi hija, hijo de puta”, fueron algunas de las frases que recibió mientras era escoltado hasta el móvil policial. Por lo que se puede inferir, el menor detenido habría agredido a otra joven de la zona.

A su vez, en la grabación se escucha que la mujer que filmó la salida del atacante denunció que ya había advertido al director del colegio sobre este alumno. “Tres veces vine a buscar al director para avisarle, hoy fue la última vez que le comenté del chabón este. Mirá lo que pasó. ¡Que salga el director y dé la cara!”, reclamó la madre, enfurecida por lo ocurrido.

La investigación del hecho quedó en manos del doctor Pablo Antonio Insúa, de la UFIJ N° 1 del Fuero Penal Juvenil de La Matanza, quien este miércoles dispuso la formación de la causa por lesiones y la entrega del imputado a sus padres.

Uno de ellos, de 17 años, desapareció en San Martín; y el otro, de 15, en Brandsen. Debido a la alerta roja emitida por el SMN el día miércoles para la zona, la búsqueda del primero fue suspendida y se retomó este jueves temprano cuando las condiciones climáticas lo permitieron.

Bryan Chavez, un adolescente de 17 años, se tiró a nadar al zanjón José Ingenieros en San Martín mientras jugaba con sus amigos en pleno temporal y desapareció. El hecho ocurrió este miércoles alrededor del mediodía y fue su mamá quien llamó a la policía al enterarse de lo ocurrido. Por otra parte, otro joven de 15 años también se habría tirado al Samborombón Chico en Brandsen y desapareció.

Personal del Comando de Patrullas de San Martín se entrevistó con Mabel, la madre del chico, que contó que el joven se tiró al arroyo y fue arrastrado por la corriente, de acuerdo a lo que contaron sus amigos.

Gracias a las cámaras de seguridad de la zona se pudo constatar lo que contaron los jóvenes. Tres chicos estaban jugando en el agua. Dos de ellos pudieron salir y otro fue arrastrado por la corriente. Este sería Bryan.

A raíz de esto, se hizo presente el Servicio de Emergencias Médicas, Defensa Civil y Bomberos Voluntarios de San Martín, Tres de Febrero, Morón y Tortuguitas, iniciando un rastrillaje que aún continúa con buzos, embarcaciones a motor y kayak a lo largo de los 4 kilómetros que abarca el arroyo.

Además, desde el Centro de Bombeo del Sistema Reconquista, indicaron que el nivel de agua del Arroyo José Ingenieros llegó a los 4,24 metros. De esta manera, se superó la crecida del Río Reconquista.

Más de un centenar de adolescentes, muchos de ellos enmascarados y con capuchas, llevaron a cabo saqueos masivos en la noche pasada en importantes comercios de zapatillas y tecnología en Filadelfia, Estados Unidos.

En varios videos se puede observar a este grupo de jóvenes irrumpiendo a la fuerza en diversas tiendas en el área central de la ciudad, donde se llevaron consigo todo lo que encontraron a su paso.

Las autoridades emitieron un comunicado informando que la policía persiguió a varios jóvenes que habían llenado bolsas de plástico con diversos artículos, que finalmente lograron recuperar.

En otros videos compartidos en redes sociales, se puede ver a los adolescentes huyendo de la tienda de ropa deportiva Lululemon, mientras los agentes de policía detienen y reducen a algunos miembros del grupo.

Estos saqueos se producen después de una manifestación pacífica en respuesta a la decisión de un juez que el martes desestimó los cargos de homicidio y otras acusaciones contra un oficial de policía de Filadelfia que disparó y mató a Eddie Irizarry a través de la ventana de su vehículo.

Por Sonia E. Bonazzola (*)

El rol de los psicopedagogos cobra vital importancia para apoyar el aprendizaje de niños, niñas, adolescentes y adultos. Hoy es un pilar fundamental en el acompañamiento de sujetos en situación de aprendizaje. Estamos en una sociedad donde, cada vez más, se valora la capacidad de las personas para adaptarse al cambio y aprender a lo largo de toda la vida, y en esto la psicopedagogía se enfrenta a numerosos retos.

Entre estos desafíos, uno significativamente importante es comprender que la educación ha cruzado el umbral de la escuela, por lo que obliga a los profesionales a asumir un rol mucho más participativo en toda la sociedad, promoviendo cambios para vivir en sociedades más justas.

Si bien es muy importante la presencia de profesionales de la psicopedagogía en las instituciones escolares, y debería ser una figura casi imprescindible para garantizar una educación equitativa y de calidad, su rol se extiende también a otros ámbitos relacionados con el aprendizaje, tanto dentro como fuera del sistema educativo.

En este sentido, los psicopedagogos conforman equipos interdisciplinarios en ámbitos de la salud, en hospitales. En las empresas habilitan espacios de cambio organizacional, promoviendo en los trabajadores las competencias laborales para un trabajo colaborativo con la conducción. En centros de atención de adultos ayudan a mejorar la calidad de vida, acompañando un estilo de vida activo y saludable, atendiendo a problemáticas que afectan la cognición y funciones como la memoria y atención, entre otras.

Otros ámbitos de trabajo son las instituciones deportivas, especialmente en espacios para la inclusión de niños y jóvenes, favoreciendo la participación, el trabajo en equipo y el desarrollo personal. La psicopedadogía también opera en el acompañamiento a personas con problemáticas de adicciones, para que puedan desarrollar habilidades y estrategias que les permitan superarse en los aspectos cognitivos y emocionales.

Podría seguir enumerando muchísimos espacios de acción de los profesionales de la psicopedagogía, como la orientación vocacional, la estimulación temprana, y más, pero creo que lo significativo es reconocer y reconocernos en un camino de encuentro y aprendizaje, de presencias y logros.

En nuestra rica historia, el principal objetivo que nos planteamos como psicopedagogos/as ha sido promover el desarrollo integral de cada individuo, potenciando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales. En esto radica la capacidad de liderazgo, la actitud crítica y reflexiva, y fundamentalmente un compromiso con la ética. En palabras de Norma Filidoro, "una ética que privilegia lo singular de cada uno".

Desde el surgimiento de la psicopedagogía, entre los años 1950 y 1960, hemos reformulado saberes y construido nuevos conocimientos. Se han realizado numerosas investigaciones desde la práctica específica, que han permitido ampliar nuestro campo de acción. Entendemos que la tarea se constituye desde la escucha, en el intercambio con niños, adolescentes, adultos; con estudiantes y con los adultos involucrados, docentes y familias. Nos implicó aprender con otros, para tejer juntos el entramado actual de la psicopedagogía.

Siguiendo a Filidoro, nuestra tarea en relación al aprendizaje se sostiene como "un proceso de construcción y apropiación del conocimiento, que se da por interacción con saberes previos de cada uno y en el contexto. Así el psicopedagogo intervendrá como mediador para facilitar el desarrollo cognitivo y afectivo de niños, adolescentes y adultos" (Norma Filidoro, "Psicopedagogía: Conceptos y Problemas. La especificidad de la intervención clínica". Año 2002, Editorial Biblos).

Los profesionales psicopedagogos no debemos desconocer los cambios vertiginosos de una sociedad atravesada por el uso de la tecnología, las redes sociales, y las aplicaciones, que pueden mejorar -o no- las comunicaciones. Debemos ser capaces de contribuir atendiendo a las necesidades y potencialidades de cada individuo, así como a los desafíos y cambios que se presentan en el contexto social. Serán nuestros nuevos retos... investigar para consolidar lo ya logrado.

(*) Licenciada en Psicopedagogía (matrícula 232). Coordinadora de la Licenciatura en Psicopedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Católica de Santa Fe.

(Revista Nosotros) En la era digital en la que vivimos, todos dejamos una huella en la web cada vez que interactuamos en línea. Desde el simple hecho de crear una cuenta en redes sociales hasta realizar compras en tiendas virtuales, cada acción deja rastros que conforman nuestra huella digital.

En el caso de los niños, con frecuencia su “vida digital”comienza incluso antes de que nazcan. Cuando se comparten las fotos de una ecografía, las actualizaciones del embarazo, la imagen de la habitación decorada o aquella foto sonriente cuando está aprendiendo a usar la pelela, crean su rastro digital. Estos datos se almacenan online durante mucho tiempo, por lo que es prácticamente imposible deshacerse de ellos más adelante en su vida. . Pero, ¿qué es exactamente la huella digital y qué impacto tiene en nuestra vida?

Una huella o rastro digital es algo que se crea con cada una de nuestras acciones en Internet. Este rastro de información puede crecer de muchas maneras. Ya sea compartiendo fotos, comentando un video, dejando una reseña o incluso comprando online, todos estos datos se recogen y almacenan. Pero los datos recopilados no son todos iguales. Tenemos lo que se reconocen como huellas digitales pasivas y activas.

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– Las huellas activas incluyen todos los datos que se han compartido deliberadamente en Internet al publicar fotos, dejar comentarios, participar en foros, etc.

– Las huellas pasivas se refieren a la información que se recopila sobre cada usuario sin que lo sepa: un sitio web que guarda cuántas veces se lo ha visitado y de dónde es el usuario, una publicidad que hace un seguimiento de los “Me gusta” y “Compartir” en las redes sociales, etc.

Porque es permanente. Una vez que la información está online, es muy difícil de eliminar y es muy probable que quede almacenada en algún sitio web.

Porque crea nuestra reputación digital. Nos guste o no, nuestra presencia en Internet configura nuestro perfil público.

Porque el contenido online es público. Una vez que algo se comparte en Internet, otros actores podrían hacer un mal uso de la información, alterarla, etc. Algunos ciberdelincuentes se aprovechan de los datos públicos y de la huella digital de las personas para cometer ciberataques: el phishing y el robo de identidad son los métodos más comunes.

“Tratándose de la privacidad de nuestros niños y niñas, tenemos la responsabilidad de detenernos a pensar antes de publicar acerca de ellos por medios digitales, para cuidarlos/las tal como lo hacemos en los otros ámbitos de sus vidas. Contribuir a su biografía digital en forma positiva, se relaciona con preservarlos/las de las consecuencias indeseadas de la sobreexposición pública (algunas, lamentablemente, riesgosas).”, menciona Silvina Tantone, Mentora Educativa de Argentina Cibersegura. Una organización sin fines de lucro que trabaja para crear un espacio digital más seguro.

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La huella digital es inevitable en nuestros días o, al menos, muy difícil de evitar (uno tendría que no haber utilizado nunca un dispositivo conectado a Internet).

Sin embargo, se pueden seguir algunas considerar algunas pautas para publicar de manera cuidada.

Los expertos coinciden en que hay tres factores principales que determinan si una publicación es apropiada o no: Contenido. Comentarios. Cobertura. Preguntarse: ¿la foto de la pelela es apropiada para compartirla con extraños en Internet? ¿Está bien comentar su peso en un lugar público? ¿Cómo se sentirá mi hijo o hija dentro de unos años si subo estas 30 fotos suyas?

Desde pequeños, enseñarles a los menores que es indispensable pedir permiso para publicar información sobre otras personas en Internet. Y como aún son demasiado pequeños para dar su permiso, pensar muy bien antes de subir algo con lo que podrían no sentirse cómodos en el futuro (como un video de una rabieta de bebé). Lo agradecerán más tarde.

“Tomando estas sencillas medidas, no solo protegerás a tus hijos en Internet, sino que les enseñarás desde pequeños a comportarse correctamente online y a tener límites saludables. Al fin y al cabo, tú eres su puerta de entrada a una relación sana consigo mismos y con el mundo online. Algún día te lo agradecerán, cuando crezcan y se conviertan en internautas más responsables. Y lo que es más importante, procura tener una relación abierta con tus hijos, para que se sientan seguros y libres de acudir a ti, preguntar y expresar sus preocupaciones sobre cualquier cosa, tanto en Internet como fuera de ella, concluyó Tantone.

Una huella o rastro digital es algo que se crea con cada una de nuestras acciones en Internet. Este rastro de información puede crecer de muchas maneras. Ya sea compartiendo fotos, comentando un video, dejando una reseña o incluso comprando online, todos estos datos se recogen y almacenan.

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Educación y comunicación abierta: Es fundamental hablar con los niños y adolescentes sobre la importancia de la seguridad en línea y los riesgos que pueden encontrar. Fomenta un ambiente de comunicación abierta para que puedan acudir a ti en caso de enfrentar situaciones incómodas o sospechosas en Internet.

Controles parentales: Utiliza herramientas de control parental para limitar el acceso a contenido inapropiado y supervisar sus actividades en línea. Estas herramientas pueden ayudar a mantener un entorno más seguro para los jóvenes.

Configuración de privacidad: Enséñales a configurar adecuadamente la privacidad en sus redes sociales y cuentas en línea para que solo compartan información con personas de confianza.

Contraseñas seguras: Enseña a los jóvenes a crear contraseñas fuertes y únicas para cada cuenta, y a no compartirlas con nadie, incluso con amigos cercanos.

No revelar información personal: Háblales sobre la importancia de no compartir datos personales, como dirección, teléfono o información escolar, con desconocidos en línea.

Identificar contenido malicioso: Enséñales a reconocer contenido sospechoso o malicioso, como enlaces y archivos adjuntos de fuentes desconocidas, y a evitar hacer clic en ellos.

Respeto y empatía en línea: Inculca valores de respeto y empatía hacia los demás en el mundo digital, evitando participar en ciberbullying o comportamientos dañinos.

Una “ayuda” que a la larga se convierte en un freno a los estudios, al descanso y al juego; una estrategia de supervivencia en un hogar donde falta todo; tal vez una certeza errada acerca de hábitos que se deben inculcar desde temprana edad. En cualquier caso, el trabajo infantil considerado como “toda actividad económica y/o estrategia de supervivencia, remunerada o no, realizada por niñas y niños, por debajo de la edad mínima de admisión al empleo o trabajo (16 años)”, está prohibido en la Argentina por la ley 26.390, desde el año 2008.

Sin embargo, en el país la última encuesta de actividades de Niños, Niñas y Adolescentes (EANNA/2016-2017) revela que 1 de cada 10 personas de 5 a 15 años realiza al menos una actividad productiva.

Venado distinguido por Unicef como “Municipio Comprometido por la Niñez y la Adolescencia”

Desde el año 2008, cada 12 de junio se conmemora el Día Mundial contra el Trabajo Infantil y este año la Organización Internacional del Trabajo en Argentina propone una campaña nacional de sensibilización para disminuir la tolerancia social en torno a este problema y contribuir con la prevención y erradicación del trabajo infantil en todas sus formas. “Prestá atención. El trabajo infantil pasa cerca tuyo”, es el nombre de esta iniciativa que se puso en marcha este domingo en La Rioja, seguirá en CABA y recorrerá el territorio nacional. Aún no se confirmó fecha para Santa Fe.

Un informe realizado por Nahir del Buey para la agencia de noticias Télam recoge los resultados del último documento elaborado por el Barómetro de la Deuda Social de la Infancia de la Universidad Católica Argentina (UCA), correspondiente a un relevamiento del segundo semestre del 2022. Del informe se desprende que las actividades domésticas intensivas y actividades económicas afectan a casi el 15% de la población entre los 5 y 17 años en nuestro país, un equivalente a 1,3 millones de NNyA, de acuerdo a la información aportada por la coordinadora del estudio, Ianina Tuñón.

El 6,9% realiza trabajo doméstico intensivo, es decir, situaciones en las que niñas, niños y adolescentes desarrollan de manera habitual tareas como limpiar, lavar, planchar, cocinar, realizar las compras y cuidar de los hermanos, con una predominancia de niñas y adolescentes mujeres realizando esta actividad.

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El 9,2% corresponde a la labor en actividades económicas trabajando con un familiar o conocido, o que realizan alguna actividad por su cuenta para ganar dinero desempeñándose como empleado o aprendiz, lo que provoca que 2 de cada 10 adolescentes participaran en el último año en dichas actividades.

En el caso del trabajo económico prevalecen diferencias sociales significativas y una fuerte localización en el interior del país, mientras que el trabajo doméstico es más transversal a las regiones y desigualdades sociales notables.

“Este año hacemos un llamado a desnaturalizar el trabajo infantil. No podemos aceptar como sociedad que la vulneración de derechos nos sea cotidiana”. Cecilia Cross, subsecretaría de Políticas de Inclusión en el Mundo Laboral del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.

Además, el trabajo infantil a menudo se asocia con el abandono escolar, y provocó en los últimos seis años que 4 de cada 10 NNyA que trabajaron tuvieran déficit educativo.

“El impacto de la pandemia, de las crisis y de la guerra generó como consecuencia el aumento de la pobreza. En ese contexto, se invirtió la tendencia de reducción que se mantuvo por dos décadas y hoy 160 millones de niños y niñas de todo el mundo todavía trabajan”, dijo la directora de la Oficina de País de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) para la Argentina, Yukiko Arai.

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“En América Latina y el Caribe, el trabajo infantil alcanza a cerca de 8,2 millones de niñas y niños. Y en Argentina son 1 de cada 10 niños, niñas y adolescentes menores de 15 años. Pero esta cifra se duplica en las zonas rurales del país, donde los niveles de pobreza y vulnerabilidad son mayores”, agregó.

En esa línea, Arai afirmó: “Poner fin poner fin al trabajo infantil en todas sus formas es uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible acordados por todos los Estados miembros de la ONU, entre los que se encuentra la Argentina”.

Arai destacó que, para lograr progresos significativos, se requieren políticas integrales, una mayor inversión en los sistemas de protección social y la generación de trabajo decente para las personas adultas. La directora destacó que Argentina ratificó los convenios de la OIT número 138 y 182 (este último, es el único que al momento ha obtenido la ratificación universal). Estas normas se refieren, respectivamente, a la edad mínima de admisión al empleo y a la prohibición de las peores formas de trabajo infantil.

“El país cuenta con marcos legales robustos y políticas efectivas para prevenir y erradicar el trabajo infantil. Y gracias a esos compromisos y herramientas logró convertirse en País Pionero de la Alianza 8.7”, sostuvo Arai, quien añadió: “El diálogo social tripartito es clave para enfrentar estos desafíos. Y el país cuenta con el compromiso del gobierno, del sector empleador y del sector sindical para lograrlo”.

La Argentina ratificó los convenios fundamentales de la OIT referidos al trabajo infantil, y adecuó la legislación sobre niñez y aspectos laborales a estas normas internacionales.

– Ley 25.255/2000. Ratificación del Convenio núm.182 de la OIT sobre las Peores Formas del Trabajo Infantil, 1999.

– Ley 24.650/1996. Ratificación del Convenio núm. 138 de la OIT sobre la Edad Mínima de Admisión al Empleo, 1973.

– Decreto 1117/2016. Determinación de los tipos de trabajo que constituyen trabajo peligroso para menores.

– Ley 26.847/2013. Código Penal. Incorporación del artículo 148 bis que establece prisión de 1 a 4 años al que aprovechare económicamente el trabajo de un niño o niña en violación de las normas nacionales que prohíben el trabajo infantil, siempre que el hecho no importare un delito más grave.

– Ley 26.844. Régimen especial de contrato de trabajo para el personal de casas particulares.

– Ley 26.390/2008. Prohibición del trabajo infantil y protección del trabajo adolescente.

El sábado, personal de comando Radioeléctrico de la ciudad de Venado Tuerto aprehendió a 4 adolescentes de 16, 18 y 19 por sustraer una bicicleta y una gorra en la vía pública a un menor de 16 años.

Un joven se presentó en dependencia policial junto a su madre para radicar una denuncia por la sustracción de una bicicleta y una gorra, el mismo manifestó que circulaba por calle San Martín y Basualdo en su bicicleta cuando 4 individuos se le acercan lo golpean y le quitan la gorra y la bicicleta.

Atentos a lo expuesto un móvil policial de Comando Radioeléctrico luego de realizar varias recorridas por la zona logra la aprehensión de los 4 jóvenes en plaza San Martín, donde recuperan la gorra.

La fiscalía dispuso que notifiquen a los dos jóvenes de 18 y 19 años de la causa por el delito de Robo, en cuanto a los dos menores de 16 años el Juzgado de menores ordenó que adopten la misma medida y sean entregados a sus progenitores.

El Gobierno reglamentó una ley que garantiza el tratamiento de menores con cáncer. La Ley de Creación de un Sistema de Protección Integral para Niños, Niñas y Adolescentes con Cáncer fue reglamentada a través del Decreto 68/2023 publicado este viernes en el Boletín Oficial. La misma establece que los niños deben tener una cobertura del cien por ciento en su tratamiento oncológico. De hecho, el principal objetivo es reducir la mortalidad de los menores y garantizar sus derechos.

El artículo 2 establece que el Instituto Nacional del Cáncer (INC) será el organismo descentralizado para “dictar en el marco de sus competencias las normas complementarias o aclaratorias que requiera la efectiva aplicación de la Ley N° 27.674″. La institución también deberá extender una credencial a todos aquellos que estén inscriptos en el Registro Oncopediátrico Hospitalario Argentino y que tengan en tratamiento activo.

Esta credencial les dará el derecho a recibir tratamiento gratis en caso de cáncer. Al respecto, se remarcó que la renovación se hará de manera automática cada año y estará vigente con el alta definitiva del paciente hasta los 18 años inclusive.

El proyecto presentado establece que será el Sistema Público de Salud, las obras sociales y las prepagas los que trabajen en conjunto para brindar cobertura al ciento por ciento en las prestaciones para las prácticas de prevención, promoción, diagnóstico, terapéutica y todas aquellas tecnologías que pudieran estar directa o indirectamente relacionadas con el diagnóstico oncológico.

Uno de los puntos centrales de esta ley es que busca garantizar los derechos de los menores con cáncer de manera integral; consiste en que el Estado Nacional debe otorgar una compensación económica equivalente a la Asignación Universal por Hijo con discapacidad. Al respecto, se aclaró que la “ayuda económica no se extenderá más allá del tiempo estimado de tratamiento según indicación médica o, en todo caso, la muerte de la niña, niño y/o adolescente”. Para ser beneficiario del aporte económico se deberá cumplir con los requisitos establecidos y el pago será de la ANSES.

En Santa Fe se registran 10.900 casos de cáncer por año y el de mamas tiene mayor incidencia

En caso de que el paciente muera, se aclaró que “los progenitores o representantes legales en situación de vulnerabilidad social, sean alcanzados por el beneficio establecido en el Decreto N° 599/06″. Es decir, el subsidio de contención familiar por fallecimiento.

Dentro de la cobertura para menores con cáncer, la ley también incluye un apartado que abarca el traslado de los mismos. Por tal motivo, se remarcó que el estacionamiento continuará siendo prioritario en zonas reservadas y señalizadas para los vehículos que trasladen a las personas beneficiarias de la ley y gratuidad en la utilización del transporte público y transporte colectivo terrestre.

Al momento de realizar un tratamiento oncológico, algunos pacientes en situación de vulnerabilidad deben viajar a más de 100 kilómetros de su lugar de residencia, de manera que la ley contempla dicha situación. En tal caso, se indicó que el Instituto Nacional del Cáncer será el responsable de garantizar el acceso a un subsidio habitacional “en coordinación con las respectivas jurisdicciones, que les permita cubrir los gastos de locación de vivienda mientras dure dicho tratamiento”, detalla la ley.

Al tratarse de una enfermedad que requiere de un tratamiento prolongado y de un acompañamiento permanente, es que la ley reconoce el derecho de licencias especiales sin goce de haberes para uno de los progenitores o representante legal del menor con cáncer. Por tal motivo, su ausencia al trabajo por cuidado sanitario, no resulta causal de pérdida de presentismo o despido laboral.

De esa manera, se aclaró que indistintamente, si el adulto está en relación de dependencia en el sector público o privado, podrá acceder a dicho beneficio que está destinado a contar con disponibilidad para acompañar al menor a los estudios médicos, rehabilitación y tratamientos vinculados a la enfermedad. Por ende, el plazo de la licencia especial tendrá una duración vinculada al “tratamiento activo” del paciente.